重点难点妙招设计单

重难点妙招设计单 妙招名称 长长方体的认识认识 重点难点妙招难点妙招 学段学科 教材版 本 章节节 针对针对的的 重难难点点问题问题名称名称 妙招针对针对的重的重难难点点问问 题题 小学数学 北师师大大 版版 2 1 掌握长长方体的特方体的特 征 征 认识长认识长方体方体 的的长长 宽宽 高 高 背景介绍绍 本课是在学生掌握了平面图形以及时对长方体有初步认识 的基础上进行教学的 是即将学习长方体表面积和体积计算的 基础 又是学生认识立体图形的开始 对今后进一步学习立体 图形和培养学生的空间观念都起着举足轻重的作用 妙招描述 我打算主要采用讲授法 观察发现法 实验法 以及分组讨 论 合作学习的形式 并运用计算机多媒体教学课件辅助教学 让学生在观察 感知各种实物的基础上 动手操作 比一比 量一量 分组讨论 合作学习 老师恰当点拨 适时引导 多 媒体课件及时验证结论 采取这些方法及手段 以激发学生的 学习兴趣 调动学生的学习积极性 通过学生动手操作 观察 实验得出结论 体现了教学以学生为主体 老师为主导的教学 原则 一 整体认识长方体的面 棱 顶点 1 请你拿出自己准备的长方体的物品 用手摸一摸 师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面 2 师边指边说 长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱 请你找出长方体的棱 3 指导学生观察 三条棱相交的地方叫作长方体的顶点 用 手摸摸看 4 师 说一说你知道了什么 学生边说师边用课件分别演 示长方体的面 棱和顶点 二 探究长方体的特征 1 独立观察 小组合作探究长方体特征 师 刚才我们认识了长方体的面 棱和顶点 现在请你拿出长 方体的物品 仔细观察长方体的面 棱和顶点 看看有什么发 现 课件出示 小组里说一说 然后把你们的发现填在数学书中的表格里 提示 同学们在数面 棱 顶点的数目时拿着长方体的手不要 来回转动 要想一想怎样数比较好 不重复也不遗漏 教师 巡视指导学生观察 2 汇报交流 归纳长方体的特征 课件一步步出示问题及 答案 在汇报交流时注意 1 引导学生按照一定顺序数面 棱 顶点的个数 在数棱的数目时 如果学生不理解相对的棱 教师要引导学生 认识相对的棱 2 学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示 加深理解 3 让学生指一指特殊的长方体中哪些面是相同的 哪些棱 的长度相等 3 拿出学具按照表格中的问题完整说一说长方体的特征 4 师小结 通过刚才的观察 探究 我们知道长方体是由 6 个长方形 特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形 在一个长方体中 相对的面完全相同 相对的棱长度相等 三 认识长方体的长 宽 高 1 动手操作 深化认识 1 拿出学具动手插一个长方体的框架 想想应该选用哪些 小棒 怎样插比较快 可以同桌合作也可以自己动手 2 师 在制作中你发现长方体的 12 条棱可以分成几组 每 一组棱的长度怎么样 2 认识长 宽 高 1 师 我想知道做这个长方体的框架共需要多长的铁丝 出示教具 需要量出几条棱的长度 为什么 师 相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗 怎样求总棱 长 2 师 像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度 分别叫 做长方体的长 宽 高 认识立体图形中长方体的长 宽 高 3 认识不同位置放置的长方体的长 宽 高 横着 竖着 侧着摆放长方体框架 分别让学生指它的长 宽 高 1 深化理解长 宽 高 拿出自己做的长方体 摆放好位置后 量出它的长 宽 高 小结 相交于同一顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体 的长 宽 高 因此由于长方体摆放的位置不同 大家量