典型教学案例

典型教学案例典型教学案例 青华小学 张丹 教学目的教学目的 使学生 1 学会站在他人的角度上考虑问题 2 学会关心 体谅别人 有爱心 3 增加同学间的友爱 减少或制止学生中的打架 欺侮其他同学的现象 教学用品教学用品 毛巾或三角巾 资料 5 课程安排课程安排 在日常的学习 生活中 我们不难听到这样的对话 老师 或家长 你啊 能不能体谅一下做老 师或家长的一番苦心 不能再抓紧点时间 努力一把 把学习搞上去 学生 我已经很用功 很努力 了 难道活着除了学习 提高成绩 考上大学 就没有别的事 世界这么精彩 生命如此短暂 难道我就 不能做点学习以外的事吗 下面我们来做一个游戏 一 游戏一 游戏 盲人走路 盲人走路 10 分钟 分钟 教师根据教室大小 请 3 4 组学生参加游戏 每组 2 人 具体游戏方法如下 1 两名学生中的一人扮演盲人 另一名学生扮演向导 2 用毛巾或三角巾蒙住 盲人 的眼睛 向导 用手拉着 盲人 的手 一起站在教室后方 3 在 向导 的扶持下 盲人 从教室后方走到黑板前 绕讲台一周 在各列桌椅中穿行一次 然后再回到原地 4 几组同学可以走相同的路线 但为了避免相互碰撞 前后要相隔一段距离 5 整个过程中 盲人 不能睁眼或伸手摸着桌椅 讲台 完全依赖于 向导 其他学生也不 能给予任何提示 6 盲人 能安全回到原地者即为胜利 为了提高学生们的兴趣 教师还可以根据情况增加内容 如 多设几个路障 向导 不用手拉着 盲人 而是完全用口头指令 增加一组学生参加游戏等等 但是 由于时间和空间的限制 不可能让 每个学生都体验一下做盲人的感受 学生可以在下课后再做这个游戏 做游戏时注意安全 教师提问刚才分别扮演盲人和向导的学生 在游戏过程中有何感受 并问全班学生 这个游戏说明了 什么 二 介绍 二 介绍 5 分钟 分钟 1 告诉学生 这个世界需要理解 关心和爱 有一种能力叫做 同理心 它是心理咨询学术语 就 是设想其他人的生活状况和心情的能力 这种能力能够帮助学生站在他人的角度上考虑问题 理解他 人 并尽力为他人提供方便和帮助 同时 当与别人发生争执时 或不同意对方的观点 行为时 学 会问问自己 如果我是他 在那种情况下 我会怎样想或怎样做 2 把这节课的目的写在黑板上 三 活动三 活动 我能理解你的心情 我能理解你的心情 20 分钟 分钟 1 教师给学生念下面这个故事 小伟刚刚由外校转学到这个班 由于身体瘦弱 不久就受到班里几个高大的男生的欺负 他们给他取 外号 让他替他们做值日 有时甚至向他 借 钱 如果小伟不从 他们就威胁说要打他 小伟沉默了 但是心里 提问学生 如果你是小伟 你会有何感受 如果你是小伟的其他同学 你会怎样帮助他 提示 小伟心里可能非常害怕 自责 不敢告诉父母和老师 希望有人帮助他 希望那些 大男生 别 这样 其他同学可以主动与小伟交朋友 帮助小伟熟悉新环境 阻止其他同学欺负他 等等 2 发给每个学生一张资料 5 你的心情我能理解 请学生静静地想一想并写出 如果我是他 她 我会有何感受 3 请几个学生在班上念出自己的感受 其他同学可以补充 教师应引导学生学会同情 理解 关心和 爱护 四 小结 四 小结 5 分钟 分钟 告诉学生 每个人在学习 生活中常常需要别人的帮助 这种需求并非都是 说 出来的 有许多是 通过身体语言表达出来的 学生们应学会观察 读懂这些身体语言 理解他人的心情 此外 能够设身处 地地为他人着想 不仅使学生具有爱心 受人欢迎 而且有助于在与别人发生矛盾时问题的解决 五 课后练习五 课后练习 请学生思考 对于爸爸 妈妈 爷爷 奶奶等亲人 你该怎样在日常生活中关心 体贴他们 此外 你身边还有没有需要你帮助的人 你应该怎样去帮助他们 资料资料 你的心情我能理解你的心情我能理解 1 小梅养了一只非常可爱的小狗 能听懂小梅的每一个指令 是小梅忠实的朋友 可是 前几天 小 狗突然生病死了 如果你是小梅 你会有什么感受 2 小刚的学习不是很好 其他方面也不出色 在班里是个不起眼的学生 上星期班干部改选 老师居 然让他当小组长 如果你是小刚 你会有什么感受 你希望别人怎样对待你 3 小明的父母都下岗了 家里生活不富裕 小明穿的衣服都是爸爸的旧衣服改的 脚上的鞋也快穿破 了 学习用品也不如其他同学的漂亮 时髦 如果你是小明 你会有什么感受 你希望别人怎样对待你 4 小力小的时候被汽车撞伤 伤愈后留下残疾 右腿有点瘸 走起路来一跛一跛的 小力不能像其他 的孩子一样 他在体育锻炼 游戏和娱乐等方面受到许多限制 如果你是小力 你的心情是怎样的 你希望别人怎样对待你 5