《小鹿的玫瑰花》

小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花 教学设计教学设计 第二课时第二课时 大砂坪小学大砂坪小学 王好菊王好菊 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 在理解课文的基础上分 角色有表情地朗读课文 表演课文 2 积累课后 我会读 中的词语 逐步养成积累运用词语的兴 趣和习惯 3 体会文章的含意 体会美化环境的价值 注重培养学生良好 的道德品质 教学重难点教学重难点 1 分角色有表情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽 2 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从中也 能得到快乐 教学准备 教学准备 相关课件 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 直接引入课题 2 检查生字词掌握情况 二 自读全文 质疑二 自读全文 质疑 1 自读后回答 鹿弟弟的话在文中出现了几次 每次都说了什 么 2 质疑 鹿弟弟为什么一会儿说小鹿的玫瑰花白栽了 一会儿 又说没有呢 让我们一同读课文 找答案 三 解决问题 鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了三 解决问题 鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了 一 学习 1 2 自然段 体会 希望 自由读课文 1 2 自然段 看看对玫瑰花又怎样的情感 从那几 句话可以看出来 勾画下来读一读 引导学生想象 小鹿在种花的时 候会想些什么 二 学习第 3 自然段 体会 失望 过渡 带着这样的希望 小鹿每天都会去看这些花骨朵儿 定期 给玫瑰浇水 不幸的是 就在快要开花的时候 发生了一件不幸的事 情 到底是什么事情呢 请大家听齐读第 3 自然段 1 生回答 发生了什么事情 出示 小鹿不小心把脚跌伤了 他只能静静地躺在床上养病 2 小鹿在床上躺了多久 出示 一天 一周 一个月 1 省略号代表什么 2 是呀 等待的时间是那么的漫长 如果你是小鹿 躺在床 上的那段时间 想的最多的会是什么呢 3 此时的小鹿心情只能用一个词来表示 着急 4 指导读这两句话 过渡 虽然床上的小鹿只能 静静地 躺着 可是他的心里却是 着急地 迫不及待地想去看看玫瑰花 5 出示 小鹿终于能下床走路了 他一瘸一拐地来到门外 指导读 感受迫切心情 6 呀 门前的玫瑰已经长得很高了 可是浓密的绿叶中 一 朵花也看不到了 如果你是小鹿 你心里会怎么想 7 交流 难过 可惜 所以 鹿弟弟才会说 你的玫瑰 白栽了 带着这样的体验读读鹿弟弟的话 完成配套练习第三题 四 解决问题 2 鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽 过渡 是啊 这的确让人觉得惋惜 可是 鹿弟弟后来又为什么说小 鹿的玫瑰没有白栽呢 出示第 8 自然段 1 自由默读课文 5 8 自然段 2 交流 1 感受玫瑰给黄莺带来的快乐 表情朗读 体会 2 感受玫瑰给微风带来的快乐 表情朗读 体会 3 感受玫瑰给其他动物带来的快乐 想象 还有谁也看到了 会怎样对小鹿说 4 过渡 原来 小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐 如果你 就是小鹿 听到这些话的时候 心里会怎么想 5 交流 出示鹿哥哥的话 原来我在的玫瑰是红色的 它们很 美丽 还散发着香味 谢谢你们告诉了我 6 教师小结 小鹿自己虽然没有看到玫瑰花 但玫瑰花已经开 在别人的心田 生根 发芽 给别人带来了快乐 小鹿自己也快乐 所以鹿弟弟会说 出示第 8 自然段 齐读 完成配套练习第四题 五 分角色朗读课文五 分角色朗读课文 六 总结导行六 总结导行 赠人玫瑰 手有余香 让我们一起努力 常常把快乐带给大家 好吗 七 布置作业七 布置作业 以四人小组为单位 分角色