“感悟生活”作文教案

一 导入 一 导入 生活是一本书 需要我们精心地翻阅 父母是一幅画 需要我们仔细 地欣赏 学校是一条小溪 流淌着酸甜苦辣 家长会是一段乐章 洋溢着 喜怒哀乐 这需要我们去观察 更需要我们去感受 二 写作指导 二 写作指导 感悟就是因有所感触而领悟 如果说生活是写作的源泉 阅读是写作的基础 那么感悟是写作的生 命 因为写作是人的思想感情的一种表述 而人的思想感情来源于对生活 的感悟 一篇文章成功绝非因为题材 关键在于能否用自己的心灵去感受 别人之未感 挖掘出别人未道出的新意义 不论是写人叙事 还是抒情议论 首先鼻息将自己 摆进去 不仅要仿佛 看到 听到 触到 嗅到或尝到所描之物 所写之人 所绘之状 还要达 到 神与物游 人与物合 的艺术境界 将自己的情感与由观察所得的 感觉 知觉相互渗透 相互交融 达到 人文合一 的境地 三 小结 三 小结 我手写我心 家长会是五彩缤纷的 我们的感受是酸甜苦辣咸五味俱全 的 我们应尽情地哭笑 尽情地歌唱 尽情地呐喊 用心谱写真情的乐章 体会有意义和价值的人生 家家 长长 会会 感感 悟悟 大峪大峪镇镇第三小学第三小学 六年六年级级 我我 与与 动动 物物 大峪大峪镇镇第三小学第三小学 曹玉曹玉祯祯 我家有鱼初长成我家有鱼初长成 哥哥快来看 鱼甩子了 弟弟惊喜的叫声把我引到了鱼 缸前 缸底姥爷早就预备好的一片瓷砖上布满了成百上千个圆 圆的比小米粒还小好几倍的土黄色的鱼子 这就是 地图 鱼 最初的生命之源吗 姥爷很有经验的把鱼子移出鱼缸放在了一个水温适宜的大 盆里 因为大鱼会在天黑后亲口吃掉自己的鱼子 第二天放学 后我急急忙忙回家观察鱼子 好奇妙 盆里那些圆圆的小东西 都在原地不停的晃动 真不敢相信眼前这些没有脑袋和尾巴的 东西也是有生命力的 又过了两天 许多小鱼子的后面都长出了一条近似于透明 的细细的小尾巴 它们可以游离原地了 我好奇的问姥爷它们 吃什么 他告诉我鱼子外面的那层壳可以提供给它们最初几天 的营养 等到小鱼长出头才可以自己吃东西 果然 又过了两 天之后 小鱼的头破壳而出 它们终于完成了由 子 变 鱼 的过程 以后的事情更麻烦了 小鱼实在太小了 最初只能靠喝豆 浆维持生命 得掌握好豆浆与水的比例 得保持水温的适宜 还得及时换水预防豆浆发酵水质变坏 再过几天可以在水 里加一些压碎的蛋黄了 又过了几天姥爷从湖边捞回了小小的 草履虫让它们吃 许多身体弱的小鱼陆续死掉 而那些生命力 比较顽强的小鱼坚强的活了下来 这就是大自然中最著名的 优胜劣汰 规律的体现吧 一个月后 幸运成活的一批小鱼 搬家 了 姥爷把大鱼 缸隔成了两半 小鱼和它们的爸爸妈妈生活在 隔网相望 的 同一个鱼缸里了 看着大鱼贪婪的撞向隔网想要吃掉小鱼的样 子 我不由同情它们的愚昧 那是自己亲生的孩子呀 低级动 物真是没有感情 现在三个月过去了 我们亲手培育的小鱼长大了 看着它 们由那么一点点长到十厘米长了 看着它们由单调的黑白色慢 慢变成彩色 身上长出了绚丽的花纹 心里别提多自豪了 这 每一条生命里都包含着多少关注与付出啊 不由想到 养活一 条小鱼尚且如此辛苦艰难 我们的成长又要让父母老师付出怎 样的辛劳呢 我家有鱼初长成 从中我不仅看到了他们的成长过程 更 体会到了一个道理 有付出才有收获 收获时更应该懂得感恩 那些为我们付出的人 一 一 教学目标教学目标 1 锻炼学生的口语表达能力 2 培养学生的观察能力 抓住事物的特征 在用准确的语言的 基础上 力求有创意地表达 写出自己的深切的感悟与真切的 感受 二 教学过程 二 教学过程 一 兴趣导入 由家中有宠物的同学向大家介绍自己的宠物 并投影所 拍摄的系列照片 激发了学生的强烈兴趣 并调动了课堂的气 氛 训练学生的口语交际能力 二 说说你喜爱的一种动物 向大家展示所收集的资料 1 小组交流 每人说说所喜爱的动物 为什么喜欢 它有什 么特性 2 小组选出最好的同学在班中说说 设计说明 培养学生的合作探究式学习 三 品味课文 1 课文内容涉及的都是动物 讲述着人与动物之间的故事 这些故事 都倾注着作者们的丰富情感 或对人类残害生灵的 反躬自省 或是对动物自我拯救的内心震撼 2 讨论交流 3 指导总结 四 写作指导 1 表达要有条理 语气语调适当 2 写作要感情真挚 力求表达自己对自然 社会 人生的独特 感受和真切体验 3 多角度地观察生活 发现生活的丰富多彩 捕捉事物的特征 力求有创意地表达 4 有独立完成写作的意识 注重写作过程中搜集素材 构思立 意 列纲起草 修改加工等环节 艺艺 术术 人人 生生 大峪镇第三小学大峪镇第三小学 六年级六年级 我最爱的工艺品我最爱的工艺品 在我房间的书柜上 摆放着许多工艺品 要说我最喜 欢的呀 数那头横卧着的乌黑发亮的老牛了 看 这头瓷制的老牛 膘肥身健 体形匀称 鬃毛整 齐 它的头微微向前倾而往左歪 两只角弧形地往后弯 眼睛 目不转睛地凝视着前方 它的尾巴不是一般地往下垂 而 是往前伸 好像在拍打着身上的苍蝇和蚊子 它张开嘴 人们仿佛听到了它那低沉的 哞哞 声 这是一头横卧着的老牛 怎样表现它是横卧着的呢 作者构思奇妙 让牛的右前腿向前伸 左前腿向后平伸 右后腿和左后腿都呈弯曲形 整个身子就像趴了下去 同学们 你们一定会认为它是一头单独的老牛 那就 错了 作者匠心独运 让老牛横卧在石头上 石头上的 东西可丰富了 有古代的铜板 上面刻着 招财进宝 大吉大利 等 还有金元宝呢 一个个形象逼真 象征 着牛年财源广进 大吉大利的意思 远看它 以为只有一 头老牛 可近看 老牛的身边还有两头小牛哩 小牛卧在 老牛身边 好像 正在吃奶呢 使这个工艺品显得不那么单 调了 这个工艺品多么精巧啊 我太喜欢它了 教学目标教学目标 1 选择自己喜欢的一部分艺术作品 将自己喜欢的理由 它好在 哪里 及对自己的兴趣爱好 思想情等方面的影响写清楚 2 在习作的过程中接受艺术熏陶 陶冶情操 3 学习习作评价 培养学生修改习作的能力和良好的习惯 重难点重难点 1 在习作的过程中接受艺术熏陶 陶冶情操 2 学习习作评价 培养学生修改习作的能力和良好的习惯 乐学善思办法 以故事汇报的形式 激发学生表达的欲望 教学过程 教学过程 一 激趣导入 课前老师让同学们搜集了自己喜欢的艺术作品的资料和故事 老师相信同学们一定有很多花想说 有很多的故事要讲给同学们听 二 明确要求 1 说说什么是艺术品 说到艺术作品 这个范围却很广阔 谁愿意 告诉大家 哪些东西属于艺术品 2 明确习作要求 怎么样来向大家介绍你搜集的艺术作品的信息呢 3 分组讲述 谈谈自己喜欢的艺术作品 4 全班交流 交流要求 将艺术作品讲述清楚 说出自己喜欢这部 艺术作品的理由 其他同学要认真倾听 等他人讲完后再发表自己 的见解 5 指名交流 6 师生评议 7 学生习作 评议习作 指导学生朗读自己的习作 自评哪些地 方写清楚了 三 落笔成文 1 教师朗读范文 2 按自己