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文档简介

1 / 3初中留守儿童之家运行管理和养护工作总结本年度，我校根据上级有关留守儿童工作的文件精神，结合本年度县教育局关于留守儿童之家运行管理和养护工作的整体部署，依照学校实际，开展了一系列工作，着力帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，确实保障留守儿童之家的建设与管理，运行和养护，现就2016 年相关工作总结如下：一、调整留守儿童之家组织机构鉴于我校主要领导调整，学校及时对留守儿童之家领导小组进行了调整，并就领导小组成员分工进一步细化，明确了责任，保证了各项工作的落实。同时，鉴于班主任的调整和新聘教师到岗，学校有及时调整和完善了留守儿童之家管理员队伍和帮扶队伍，让一批责任心更强，知识水平更高，对留守儿童工作充满热情的骨干教师和年轻教师融入进来，保证了留守儿童各项工作的有序开展。二、开展“留守儿童”普查。每学期初，各班主任在学校的统一部署下，均对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”2 / 3档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。三、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以教师职业道德规范为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在日常工作中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造出良好的关爱氛围，滋润了他们渴望爱的心灵。四、组织丰富多彩的关爱活动。学校把留守儿童工作融入到日常工作中，学校组织的集体活动，首先考虑留守儿童，给留守儿童更多的机会，培养他们参与活动的热情，给他们倾诉心声的契机，锻炼他们生活自理的能力。同时，学校还定期开展心理辅导、品德教育、健康教育等活动，全方位的为留守儿童服务，另外，学校也组织留守儿童参加社会实践，如慰问老人，义务劳动等，就丰富了留守儿童的课余生活，也培养了他们的社会责任感。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。五、形成关爱“留守儿童”的工作合力。我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年3 / 3监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。同时要求各班利用家长会的时机，把留守儿童工作作为一项重要内容，确实通过努力让家长和学校形成合力，做好做实留守儿童工作。六、强化日常管理和养护学校除有专人负责外，还定期对留守儿童之家工作进行督查，依据督查制度和考核制度进行量化打分，肯定亮点，指出不足，并要求在以后的工作中不断完善。学校还对留守儿童之家的硬件设施加强管理，及时增添，确保设施设备运行良好。当然，我
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