黄河母亲河

黄河 母亲河 综合性学习 写作 口语交际 学案 学习目标 1 学会根据主题收集 整理 筛选资料的方法 2 识记并赏析有关黄河的古诗文名句 3 了解黄河历史 接触黄河文化 培养热爱祖国的思想感情 学习重难点 通过各种途径搜集关于黄河的诗文 文化 历史和环境等资料 经过整理 筛选 设计成果展示 加深自己 对黄河及其文化的了解 学习方法 1 自主探究法 2 合作探究法 学习过程 温故知新 朗诵 黄河颂 一 溯源篇 啊 黄河 你是中国化民族的摇篮 1 了解黄河概况 学生展示收集成果 学法指导 把有效信息记录下来 培养筛选信息的能力 丰富知识储备 这是语文学习的良好习惯 考考你 黄河是我国的第几大河 黄河发源于那座山 黄河注入什么海 黄河全长多少公里 黄河形状和那个汉字相似 大家抢答 小组自主出题 我是小画家 看谁对母亲的模样最熟悉 画下中国和黄河的轮廓图 小结 黄河孕育了灿烂的华夏文明 无数文人墨客歌颂她 赞美她 下面让我们一起来领略黄河文明吧 2 讲讲黄河传说 3 说说黄河俗语 4 谈黄河成语 5 赏诗文 二 忧患篇 拯救黄河母亲 一 黄河现状 1 1995年下旬 断流40的多天黄河济南段盼来一次过流的机会 然而缓缓而来的并不是人们盼望已 河水 而是黑糊糊的污水 河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类 散发着一股刺鼻的臭气 2 1972 1978年黄河下游就有27次断流 特别是20世纪90年代年年断流 1997年山东利津330天无黄河水入海 断流全长达704公里 3 近年来由于受全球气候变暖和人为活动的影响 黄河源区脆弱的生态环境退化趋势正在加重 生态问题十分突出 水土流失面积每年平均新增21万公顷 侵蚀程度日趋严重 目前黄河源区的土壤侵蚀最为严重 水土面积达750万公顷 占整个黄河流域水土流失面积的17 5 每年输入黄河的泥沙超过数千万吨 阅读上述材料 谈谈对于黄河保护你有什么好的建议 二 学生自编自演小品 黄河悲歌 三 小结 让我们再一次朗诵起 黄河颂 为黄河母亲 为祖国母亲献上最崇高的敬意 四 作业 为唤起人们的保护意识 呼吁保护我们的母亲河 发挥自己的特长 设计公益广告 创作有关黄河的标语 绘 画 要求 简明 有创意 并交流阐释画意 8 艰难的国运与雄健的国民 第一课时 班级 姓名 学习目标 一 知识与技能 了解作者 培养学生收集资料的能力 反复朗读 体味作者的感情 领悟文章的语言美 分析比喻的含义 体味比喻说理的作用 二 情感态度与价值观 联系生活实际 正确的感悟雄健精神对我们的现实意义 培养学生的民族责任感 学习重点 1 理解课文内容 体味作者的豪壮情怀 2 揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理 学习难点 领悟课文的语言美 学法指导 文章使用了比喻 增强了说理的透辟性 情感的生动性和语言的形象性 使作品的意蕴 文字的含义同时丰 富了起来 作者在说理 在鼓动人民大众 又在抒情 抒发豪情壮志 比喻的运用 使作品中的一些语言具有多重的含义 值得反复品位 资料链接 纯美的风景 多在奇险的山川 绝壮的音乐 多是悲凉的韵调 高尚的生活 常在壮烈的牺牲中 李 大钊 李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者 字守常 河北乐亭人 是我国最早的马克思主义者 中国共产党创始人之一 作者生活在军阀混战 列强入侵 内外勾结镇压革命 先进知识分子迷惘彷徨 的时代 作者却表达了 救国救民 再造 神州 的理想 他在 1923 年写的这篇文章就反映了在国家危难之际革命者的信心 决心 学习过程 一 自主检测 教师寄语 细心是成功的必要条件 相信自己一定行 根据拼音写词语或者给汉字注音 一 xi 千里 丛山 di 岭 险 j n 阻 y 逼 xi q q 奇趣横 生 浊 流滚滚 二 合作释疑 教师寄语 两种思想相碰撞 就会闪现智慧的火花 1 紧扣 艰难 雄健 两个关键词解读课文内容 说说两个词各自的两层含 义 这是一种什么写法 2 再从题目看 艰难 与 雄健 之间有何联系 两组词的位置可否调换 什么是雄健的精神 3 李大钊的语言形象生动 富有感染力 原文前后共用了四组比喻 请概述如下 以 比 以 比 以 比 以 比 三 质疑交流 教师寄语 学贵有疑 学习本文 你还有什么疑难或困惑 说出来 同学们能帮助你 我的困惑 帮我解决 四 迁移延伸 教师寄语 一切知识的学习都是为了运用 走到崎岖的境界 愈是奇趣横生 觉得在此奇绝壮绝的境界 愈能感到一种冒险的美趣 你有过这样的经历吗 你体验过这样的美趣吗 五 同步达标 1 仿写课文第三段 把 旅行 改成其他比喻 并学习 有时 有时 愈 愈 的句式造句 2 下列句中加粗成语使用正确的一项是 A 这份试卷中的第 1 小题他花了 10 分钟时间才完成 真是小题大做 B 篮球比赛输了 不要怨天尤人 而要吸取教训 加紧训练 提高技艺 C 经过大家的努力 我们终于登峰造极 在山顶欣赏到了美好的景色 D 黄山的石 雾 松是大自然的造化 无不巧夺天工 令人赞叹不已 六 作业 摘抄文中精美的句子 做点点评 8 艰难的国运与雄健的国民 第二课时 班级 姓名 学习目标 理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 分析比喻的含义 体味比喻说理的作用 培养学生的民族责任 感 学习重点 揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理 学习内容 分析比喻的含义 体味比喻说理的作用 理解文章的现实意义 学习过程 一 过关复习 教师寄语 温故而知新 可以为师矣 朗读课文 提问上课时所讲内容 二 合作释疑 教师寄语 两种思想相碰撞 就会闪现智慧的火花 1 怎样理解作者所说的 趣味 2 这篇文章第二 三两段都说到两种境界 语意的重点在哪一方面 第三段同第二段相比 语意的重点又有什么不同 三 质疑交流 教师寄语 学贵有疑 学习本文 你还有什么疑难或困惑 说出来 同学们能帮助你 我的困惑 帮我解决 四 总结反思 拓展延伸 教师寄语 学为我用 提升自我 今天的中华民族 国运昌盛 联系国际形式来想想 我们还需要 雄健的国民 吗 五 同步达标 教师寄语 我学习 我充实 我达标 我快乐 课内语段阅读 历史的道路 不全是平坦的 有时走到艰难险阻的境界 这是全靠雄健的精神才能够冲过去的 一条浩浩荡荡的长江大河 有时流到很宽阔的境界 平原无际 一泻万里 有时流到很逼狭的境界 两岸丛山叠岭 绝壁 横断 江河流于其间 回环曲折 极其险峻 民族生命的过程 其经历亦复如是 人类在历史上的生活正如旅行一样 旅途上的征人所经过的地方 有时是坦荡平原 有时是崎岖险路 老于旅途的人 走 到平坦的地方 固是高兴地向前走 走到崎岖的境界 愈是奇趣横生 觉得在此奇绝壮绝的境界 愈能感到一种冒险的美 趣 1 写出下列词语的反义词 逼狭 崎岖 2 亦复如是 中的 是 指代什么内容 3 第一段中的两个 全 字在表情达意上有何作用 4 作者认