高段英语教学计划

2016 2017 下学期高段英语教研工作计划下学期高段英语教研工作计划 一 一 指导思想 指导思想 深入学习贯彻党十八大以来的全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神 全面落实市教育局 2016 年教育工作会议的部署和要求 紧紧围绕提高教育质量 这一战略主题 以坚持内涵发展提升学校办学品质为方向 以立德树人为根本 任务 坚持 发展学校 成就教师 培养学生 的工作要求 进一步加强课题 的有效研究与过程管理 积极开展校本教科研活动 促进教科研与课堂教学紧 密结合 推进课程改革 使教科研真正走向实践 走近每一位教师 力争教科 研工作有新的发展 新的突破 新的高度 二 二 主要工作目标 主要工作目标 1 抓好学科组建设 努力使英语学科的教研活动规范化 尽可能地按照计划把 各项活动落到实处 2 认真开展好五 六年级英语教研活动 以活动促教学 以交流促发展 3 搞好英语校本培训活动 力图从各方面着手 全面提高教师的教育教学水平 4 将英语阅读教学与激发阅读兴趣相结合 5 设计多样的阅读形式保持学生的兴趣 6 将英语阅读教学与英语阅读策略的指导相结合 7 读写结合 读以致用 8 集体备课 发挥群体优势 开学初 大家共同讨论本学期的教学工作重点 对教材中的重难点进行了讨论 共同制定了英语教学计划 每周三的教学研讨 活动 有针对性地对课堂教学中存在的问题进行讨论解决 9 高段的英语教学任务重 两本教材需学会有所取舍和相互整合内容 既要赶 进度也要保证教学的质量 10 学生课前口语练习与测试 三 教学要求和目标三 教学要求和目标 1 培养学生良好的阅读习惯 2 使学生掌握基本的阅读技巧 3 培养学生主动学习的能力和合作精神 4 激发学生的阅读兴趣 四四 教学重难点教学重难点 1 如何将枯燥的阅读课转变成生动的 学生愿意接受的课堂 2 根据学生的实际情况制定他们能够接受的仿写要求 3 高段英语教材整合 高段英语老师在教研活动中提前讨论 对难点和重点有 统一划分 帮助学生整理知识 4 语法教学循序渐进 5 四会单词当堂熟识 当堂消化 6 每单元的重点句型要求熟读会背 五 课时安排 五 课时安排 五年级和六年级的剑桥英语班学完 10 个单元和人教版的 6 个单 五年级学完 6 个单元 六年级人教版英语班学完 5 个单元 六 主要工作任务和安排六 主要工作任务和安排 活动周次活动内容负责人活动地点参加人员 备 注 第一周 制定本学期教研教学工作计划 申黛芬二楼会议室 校领导 年级 主任 教研组 长 第二周 上学期考试期末质量分析 申主任科学一室 全体英语教 师 第三周 王丹艳老师以她的故事课 作为一节先行课 教研组长 英语办公室 高段英语教 师 第四周 以王丹艳老师的故事课课 为例 讨论阅读课或故事 课的具体环节 教研组长 英语办公室 高段英语教 师 第五周 1 学习 PPT 英语课件制作 2 教师备批改检查 一 教研组长 微机一室 全体英语教师 第六周 孙自成老师先行课 Last weekend 听课议课 教研组长 英语办公室 高段英语教 师 第七周 牛少丽老师上先行课 评课议课 教研组长 英语办公室 高段英语教 师 第八周 各教研组围绕研究主题观看录 像课学习讨论教学设计与方法 组长微机一室全体英语教师 第九周 鲍巧玲老师上先行课 人 教版第三单元 评课议课 组长英语办公室 高段英语教 师 第十周 1 读书日活动 2 教师备批改检 二 3 期中复习 组长英语办 全体英语教师 分管领导 第十一周 1 课题研究情况小结与意见 反馈 2 期中分析 组长英语办公室全体英语教师 第十二周 讨论多样的阅读形式 比 如泛读知大意 以完成表 格的形式捕捉具体信息等 组长英语办公室 高段英语教 师 第十三周 英语特色活动竞赛 申黛芬全体英语教师 第十四周 1 围绕研究主题观看录像课学 习教学设计与教法 2 名师工 作室建设小结 组长英语办公室全体英语教师 第十五周 1 集体备课 2 教师备批 改检查 三 组长英语办公室 全体英语教师 分管领导 第十六周 叶加香老师上先行课 听和说的技能如何在阅读 课中体现 六年级人教版 第四单元 阅读课 组长英语办公室 高段英语教 师 第十七周 梁婷老师上先行课 五下 PEP Unit5组长英语办公室 高段英语教 师 第十八周 1 主题 如何做好期末复习 讨论制定复习计划 2 教师备 批改检查 四 申黛芬英语办公室全体英语教师 第十九周 主题 如何做好期末复习 讨论制定复习计划 组长英语办公室 高段英语教 师 七 先行课具体安排七 先行课具体安排 时间执教者内容研究的主题 王丹燕五下 PEP Unit2阅读课导入的多种方式 以激发学生的阅读兴趣 二 三月 份 孙自成六下 PEP Unit2在学生有限的能力范围 内设计仿写环节 牛少丽五下 PEP Unit2高段语法教学如何不枯 燥 四月份 鲍巧玲六下 PEP Unit3讨论多样的阅读形式