黄鹤楼送孟浩然之广陵(定稿)

黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 11 林文平 学习目标 学习目标 1 理解诗句意思 感悟 碧空尽 天际流 的丰富内涵 2 想象诗歌所描绘的情境 体会诗中的依依惜别之情 3 强化语感训练 培养学生审美情趣 提高学生诗歌鉴赏能力 4 掌握古诗的学习方式 教学重 难点 教学重 难点 准确理解诗意 想象诗歌所描绘的情境 体会朋友之间的深情厚谊 教学准备 教学准备 学生 搜集相关的人物 地点的资料 读熟诗句 教学过程 教学过程 一 导入 同学们 课前老师布置大家去查阅李白与孟浩然之间资料 有谁能把 你查阅到的资料与大家分享一下 生 1 汇报 生 2 汇报 师 感谢这几个同学的分享 今天我们就来学习一首表达李白和孟浩 然之间深厚情谊的古诗 请同学们翻开书本 100 页 板书 诗题 二 解诗题破诗意 1 师 请读读诗题 题目中有三个生字 我们要把这几个生字的字音 读准 老师发现其中一个字特别有意思 想给大家介绍一下 请看屏幕 出示 孟 字 平时老师特别注重生字的读音 今天老师给大家介 绍另一种识字方式 金文 子 初生儿 皿 接生浴盆 表示 新生儿在浴盆里 造字本义 给初生婴儿洗澡 后来演变为 初始的 第 一的 意思 古人称呼兄弟的长幼 以孟 伯 仲 叔 季为序 师 中国的汉字里 像这样的象形字还有很多 他们的内容也是特别 丰富 希望同学们今后学习过程中 细心发觉 爱上汉字 2 从题目中能看出来是 送别诗 吗 出示大屏幕 黄鹤楼送孟 浩然之广陵 生 送 师 对 就是这个送字可以告诉我们这是一首送别诗 诗题中有三个 生字 师 我们一起来 再读读诗题 从诗题中能知道古诗在讲一件什么事 小结并出示 李白在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去 三 小组学习 汇报 三年级的时候 我们学过了李白的一首 赠汪伦 那首古诗先写事 后写情的方法 让我们印象深刻 今天我们学习的 黄鹤楼送孟浩然之广 陵 是否也是这样的呢 1 小组合作学习 学法指导 学法指导 先自己学习 然后再小组讨论 1 1 自读诗歌 画出生字和圈出不理解的词 自读诗歌 画出生字和圈出不理解的词 2 2 用斜杠线画出诗歌的节奏 会读诗歌 用斜杠线画出诗歌的节奏 会读诗歌 3 3 结合插图 注释 理解诗句的意思 结合插图 注释 理解诗句的意思 4 4 带着体会有感情朗读 带着体会有感情朗读 大屏幕出示古诗大屏幕出示古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2 2 检查汇报 检查汇报 1 检查 读准字音 读通诗句 读出诗的节奏读准字音 读通诗句 读出诗的节奏 师 哪个小组先来读一读古诗 注意听 他们有没有把字音读准 第一小组汇报 按照小组自己朗读的方式 师 读得字正腔圆 古诗中的 5 个生字都读准了 还有想读的小组吗 第二小组汇报 师 小组内的每个成员都用心朗读了 节奏感特别强 来 我们一 起来读一读 故人 还有想读的小组吗 第三小组汇报 师强调 注意要仔仔细细地听 听听他们小组在诗 中间是怎么停顿的 读得是不是有板有眼 师 读得真好 谢谢你们小组的朗读 有没有注意到 他们在读 孤 帆远影碧空尽 时候 哪个地方停顿一下 生回答 他们在 碧空尽 的时候停顿了 师 对 这就叫读得有板有眼 按照这样的节奏 我们 一起再把古诗读一遍 2 理解诗句 了解古诗的大致意思 理解诗句 了解古诗的大致意思 一 师 真好 同学们 诗读到这回 诗歌的大致意思读懂了吗 刚才小组交流的时候 有没有遇到不懂的地方 你们小组内解决了没 设想 西辞西辞 难度 讲解 西辞 地理位置 理解西辞 师 都读懂了吗 那老师考考大家 这个西辞什么意思 生 生 有没有谁来帮帮他 设想生 向西边辞去 师 对 大家不妨来看看地图 出示大屏幕 黄鹤楼在扬州的西边 要去扬州就要向西边告辞 师 还有哪里不懂的没有 师 引导说出 烟花三月 是一幅怎样的景象 生 到处是鲜花盛 开 很美 师 我想每一个人心中都会有一个烟花三月的世界 孟浩然辞别李白 的时候正是烟花三月的美好时节 他从武汉沿江而去 一路的都是春意浓 浓 一路都是繁花似锦 来 咱们一起来读读这两句 读出属于你的烟花 三月景象来 师 能用自己的话说说这两句诗的意思吗 师 能用自己的话说说这两句诗的意思吗 生 回答 师引导时间 地点 人物做了什么事 师引导时间 地点 人物做了什么事 诗句告诉我们一 件什么事情 学生说 好朋友向西辞去黄鹤楼 师 在什么时候辞别 生 在黄鹤 楼送孟浩然 生 烟花三月时节 李白在黄鹤楼送孟浩然到扬州去 生 烟花三月时节 李白在黄鹤楼送孟浩然到扬州去 师 所以 前两句诗是在叙述李白在黄鹤楼送别孟浩然的事情 板书 板书 叙事叙事 送别送别 二 二 接下来 我们再来看看古诗的后两句 出示 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 师 有不理解的词语吗 生 谈不理解的词 远影 碧空尽 唯见 天际流 师 真好 同学们 学贵有疑 能发现疑问就是很好的学习方式 下 面我就同学们提到的这些词语进行分析 师 碧空尽 这个 尽 有什么深刻内涵呢 这个 尽 是什么意思 生 消失 师 船 船消失了 那是像我们现在的大轮船 呼呼的开 驶过去了吗 很快就消失 生 是慢慢地消失 师 你从哪里看出来的 生 远影 师 怎么解释 生 慢慢地走过去的 很远 但是还是看得到 师 一开始是帆 慢慢地就变成了影 慢慢地就看不见了 到最后 什么都没有了 什么都看不见了 引导学生 说出一直帆船慢慢向天际边流去了 渐渐消失了 师 慢慢消失了 会有什么感觉 一起读这两句 师 读到这里 你读出什么感觉了吗 谁愿意说说 生 读出了 李白站在江边送别孟浩然 师 不错 言简意赅 谁还 愿意说说 生 李白站在江边看着帆船离开 舍不得离开 只见到长江水 向天际流去了 师 真了不起 你是一个会读诗歌的好同学 还读出了舍不得的味道 来 你能把最后两句的 舍不得 给大家读出来吗 齐读古诗 吟诵只是学习古诗的其中一种方法 在古代 诗歌还可以吟唱的 古 人习惯用吟唱的方式表达他们的深情厚谊 今天老师也把这种吟唱的方式 带到课堂上来了 想让大家来感受感受 请闭着眼睛 慢慢感受这诗歌吟 唱带来的美好感觉 播放 配乐吟唱 生谈感受 师 帆影已经消失了 诗人还在江边望啊望 似乎要把自己对朋友 的深深思念之情托付江水 让它陪伴行舟 将友人送到扬州 此时此刻 李白的心中在默念些什么呢 师 此时此刻你就是李白 你站在长江边望着孟浩然离去 把你想对 孟浩然说的话 学生汇报 我就是孟浩然 你就是李白 你想对我些什么 师小结 李白送走了好友孟浩然 却送不走他们之间的深情厚谊 板书 深情厚谊 依依不舍 五 快速记忆古诗 五 快速记忆古诗 师 古诗的节奏感特别的强 配上乐谱就是一首好听的歌曲 今天我 们学习的这一首送别诗也是一首很好听的歌曲 我们一起来听听好吗 在 听得过程中 希望大家可以跟着音乐 一起来哼一哼 唱一唱 这样可以 帮你快速记住这首古诗 播放歌曲 巡视过程中指导记忆 师 好 现在