高老师讲《春》

高老师讲 春 春春 朱自清 盼望着 盼望着 盼望着 盼望着 东风东风来了 春天的脚步近了 一切都像来了 春天的脚步近了 一切都像刚刚睡醒的睡醒的样样子 子 欣欣然欣欣然张张开了眼 开了眼 山山朗朗润润起来了 水起来了 水涨涨起来了 太阳的起来了 太阳的脸红脸红起来了 起来了 小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来 嫩嫩的 出来 嫩嫩的 绿绿绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满满是的 是的 坐着 躺着 打两个坐着 躺着 打两个滚滚 踢几脚球 踢几脚球 赛赛几趟跑 捉几回几趟跑 捉几回迷藏迷藏 风轻风轻悄悄的 草悄悄的 草绵软软绵软软的 的 桃桃树树 杏杏树树 梨梨树树 你不 你不让让我 我不我 我不让让你 都开你 都开满满了花赶趟儿 了花赶趟儿 红红的像火 粉的像霞 白的像的像火 粉的像霞 白的像 雪 花里雪 花里带带着甜味 着甜味 闭闭了眼 了眼 树树上仿佛已上仿佛已经满经满是桃儿 是桃儿 杏儿杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡嗡 地地闹闹着 大小的着 大小的蝴蝶蝴蝶飞飞来来飞飞去 野花遍地是 去 野花遍地是 杂样杂样儿 有名字的 没名字的 散在草儿 有名字的 没名字的 散在草丛丛里 像眼里 像眼 睛 像星星 睛 像星星 还还眨呀眨的 眨呀眨的 吹面不寒吹面不寒杨杨柳柳风风 不 不错错的 像母的 像母亲亲的手的手抚抚摸着你 摸着你 风风里里带带来些新翻的泥土的气息 混着来些新翻的泥土的气息 混着 青草味 青草味 还还有各种花的香 都在微微有各种花的香 都在微微润润湿的空气里湿的空气里酝酿酝酿 鸟鸟儿将巢安在儿将巢安在繁花嫩叶繁花嫩叶当中 高当中 高兴兴 起来了 起来了 呼朋引伴呼朋引伴地地卖卖弄清脆的喉弄清脆的喉咙咙 唱出宛 唱出宛转转的曲子 跟的曲子 跟轻风轻风流水流水应应和着 牛背上和着 牛背上牧童牧童的的 短笛短笛 这时这时候也成天嘹亮地响着 候也成天嘹亮地响着 雨是最雨是最寻寻常的 一下就是三两天 可常的 一下就是三两天 可别恼别恼 看 像牛毛 像花 看 像牛毛 像花针针 像 像细丝细丝 密密地斜 密密地斜织织着 人着 人 家屋家屋顶顶上全上全笼笼着一着一层层薄烟 薄烟 树树叶儿却叶儿却绿绿得得发发亮 小草儿也青得逼你的眼 傍晚亮 小草儿也青得逼你的眼 傍晚时时候 上灯了 候 上灯了 一点点黄一点点黄晕晕的光 烘托出一片安静而和平的夜 在的光 烘托出一片安静而和平的夜 在乡乡下 小路上 石下 小路上 石桥边桥边 有撑起 有撑起伞伞慢慢走着慢慢走着 的人 地里的人 地里还还有工作的有工作的农农民 披着蓑 戴着笠 他民 披着蓑 戴着笠 他们们的房屋 稀稀疏疏的 在雨里静默着 的房屋 稀稀疏疏的 在雨里静默着 天上天上风风筝筝渐渐渐渐多了 地上孩子也多了 城里多了 地上孩子也多了 城里乡乡下 家家下 家家户户户户 老老小小 也赶趟儿似的 一 老老小小 也赶趟儿似的 一 个个都出来了 个个都出来了 舒活舒活舒活舒活筋骨 筋骨 抖抖擞擞抖抖擞擞精神精神 各做各的一份事去 各做各的一份事去 一年之一年之计计在于春在于春 刚刚起起 头头儿 有的是工夫 有的是希望 儿 有的是工夫 有的是希望 春天像春天像刚刚落地的娃娃 从落地的娃娃 从头头到脚都是新的 它生到脚都是新的 它生长长着 着 春天像小姑娘 春天像小姑娘 花枝招展花枝招展的 笑着 走着 的 笑着 走着 春天像健壮的青年 有春天像健壮的青年 有铁铁一般的胳膊和腰脚 一般的胳膊和腰脚 领领着我着我们们上前去 上前去 一 一 这篇文章的教学价值在哪里 这篇文章的教学价值在哪里 作为脍炙人口的名篇 文本值得学习的地方很多 作为脍炙人口的名篇 文本值得学习的地方很多 1 1 文章总起总结之间 是折扇式的并列结构 清楚明白 一目了然 文章总起总结之间 是折扇式的并列结构 清楚明白 一目了然 这是值得学这是值得学 习的结构之法 而且不难掌握 习的结构之法 而且不难掌握 2 2 一篇短短的文章写的是一个季节 写的是这个季节最优美的时段 写的是这个 一篇短短的文章写的是一个季节 写的是这个季节最优美的时段 写的是这个 季节最典型的风景和感受 全文让我们读出来的是季节最典型的风景和感受 全文让我们读出来的是 景物之美景物之美 和和 感情之美感情之美 借 借 景抒情 情景交融 景抒情 情景交融 景物之美 贵在作者善于景物之美 贵在作者善于 选图选图 又善于 又善于 打开感官打开感官 工笔描绘工笔描绘 形成了 形成了 声 色 嗅 味 触声 色 嗅 味 触 不同感官感受交织的一组美妙春光图 不同感官感受交织的一组美妙春光图 我们能够感受的我们能够感受的 情之美情之美 是喜悦 是激动 是陶醉 是赞美 更是希望和奋 是喜悦 是激动 是陶醉 是赞美 更是希望和奋 进 这是春天带给我们的美好的感情 值得我们同学细细玩味 感同身受 进 这是春天带给我们的美好的感情 值得我们同学细细玩味 感同身受 我认为 最大的教学价值 就是我们同学们要细心揣摩 活学活用 学会我认为 最大的教学价值 就是我们同学们要细心揣摩 活学活用 学会 朱自朱自 清式清式 的景物描写 的景物描写 3 3 我们再细细体会 会发现含蓄在文本中的一些特色 我们再细细体会 会发现含蓄在文本中的一些特色 文中 不同的图 春草 春花 春风 春雨 迎春 如果比作不同的音符 它文中 不同的图 春草 春花 春风 春雨 迎春 如果比作不同的音符 它 们的音调高低是变化错落的 有的欢快 有的热烈 有的沉醉 有的低沉 有的沉稳 们的音调高低是变化错落的 有的欢快 有的热烈 有的沉醉 有的低沉 有的沉稳 在前后几段景物描写之中 传递内在感受与感情的起伏变化 应该说 这是一个较高在前后几段景物描写之中 传递内在感受与感情的起伏变化 应该说 这是一个较高 层次的学习目标 层次的学习目标 其实 这是因为作者采用的眼光和情趣在悄悄变化 其实 这是因为作者采用的眼光和情趣在悄悄变化 前三幅图鲜明体现了儿童的眼光和心理 就是觉得新鲜 陶醉 好玩 到了春雨前三幅图鲜明体现了儿童的眼光和心理 就是觉得新鲜 陶醉 好玩 到了春雨 图 写乡村雨夜 写雨中的动与静 这就不太像儿童所能欣赏的了 图 写乡村雨夜 写雨中的动与静 这就不太像儿童所能欣赏的了 到了到了 迎春图迎春图 把众人迎春的心理 写到了 把众人迎春的心理 写到了 做事做事 希望希望 这也不是儿童 这也不是儿童 的单纯喜悦了 已经是上升到了一种生命和事业的追求了 的单纯喜悦了 已经是上升到了一种生命和事业的追求了 与此相应的 是文章最后三段 从小娃娃 富有生机 小姑娘 美丽可爱 与此相应的 是文章最后三段 从小娃娃 富有生机 小姑娘 美丽可爱 写到健壮的青年 创造与建设 这是照应了前面五幅图的内在情趣的变化 并非像写到健壮的青年 创造与建设 这是照应了前面五幅图的内在情趣的变化 并非像 孙绍振所说的全文最后一句话与前文脱节 孙绍振所说的全文最后一句话与前文脱节 我们在这里 可以学习这种在写景之中 实现心理情趣的转变 升华 以及前后我们在这里 可以学习这种在写景之中 实现心理情趣的转变 升华 以及前后 照应的写作模式照应的写作模式 4 4 写景风格上 体现了朱自清的个性特征 写景风格上 体现了朱自清的个性特征 文中这些图 虽然没有交代的地域特征 我们能看出来应该是属于江南的 是一文中这些图 虽然没有交代的地域特征 我们能看出来应该是属于江南的 是一 种绚丽而柔美的风格 朱自清喜欢这种优美的风格 在种绚丽而柔美的风格 朱自清喜欢这种优美的风格 在 荷塘月色荷塘月色 绿绿 当中 也当中 也 有明确显示 其实 这不是朱自清先生一个人的偏好 大部分读者都很喜欢 但是 有明确显示 其实 这不是朱自清先生一个人的偏好 大部分读者都很喜欢 但是 当我们把朱自清的这篇作品和林斤澜的当我们把朱自清的这篇作品和林斤澜的 春风春风 或者 或者 春声与春深春声与春深 对比阅读时 对比阅读时 我们或许一下子就发现了绚丽柔美与豪放粗犷的差异 如果我们在阅读更多写景作品 我们或许一下子就发现了绚丽柔美与豪放粗犷的差异 如果我们在阅读更多写景作品 比如郁达夫 沈从文 刘亮程 余光中 屠格涅夫 川端康成等作品 我们就像旅游比如郁达夫 沈从文 刘亮程 余光中 屠格涅夫 川端康成等作品 我们就像旅游 了世界名胜一样 回头再看朱自清的写景文章 就会更清楚的感受到他风格的独特 了世界名胜一样 回头再看朱自清的写景文章 就会更清楚的感受到他风格的独特 仍然是那种缜密漂亮 清新流畅的 朱自清的写景 也许就像江南的园林 精致美观 仍然是那种缜密漂亮 清新流畅的 朱自清的写景 也许就像江南的园林 精致美观 赏心悦目 赏心悦目 把这种风格印象 深刻珍藏起来 对于培养审美趣味 当然是有益的 把这种风格印象 深刻珍藏起来 对于培养审美趣味 当然是有益的 二二 朱自清式的景物描写朱自清式的景物描写 一 一 打开感官打开感官 我们虽有五官 但是接受外界信息 视觉最多 所以大家描写景物 也都是以视我们虽有五官 但是接受外界信息 视觉最多 所以大家描写景物 也都是以视 觉感受为主 为了让读者感受更加丰富 更有身临其境的感受 在景物描写中 则需觉感受为主 为了让读者感受更加丰富 更有身临其境的感受 在景物描写中 则需 要有意识要有意识 打开感官打开感官 让多种感官参与进来 协同表现 让多种感官参与进来 协同表现 为了让同学们摆脱单纯对视觉的依赖 不少老师曾布置过为了让同学们摆脱单纯对视觉的依赖 不少老师曾布置过 特色特色 作文题 比如 作文题 比如 沈从文在西南联大教写作 他布置学生写沈从文在西南联大教写作 他布置学生写 记一间屋子的空气记一间屋子的空气 你要是写 恐怕必 你要是写 恐怕必 须多写嗅觉 沈从文本人也善于运用丰富感官 写出对湘西的野性原朴的记忆 比如 须多写嗅觉 沈从文本人也善于运用丰富感官 写出对湘西的野性原朴的记忆 比如 死蛇的气味 腐草的气味 屠死蛇的气味 腐草的气味 屠户户身上的气味 身上的气味 烧烧碗碗处处土窑被雨淋以后放出的气味 土窑被雨淋以后放出的气味 要我要我说说来来虽虽然无法用言然无法用言语语去形容 要我辨去形容 要我辨别别却十分容易 蝙蝠的声音 一只黄牛当屠却十分容易 蝙蝠的声音 一只黄牛当屠户户 把刀把刀剸剸进进它喉中它喉中时叹时叹息的声音 藏在田塍土穴中大黄喉蛇的息的声音 藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣鸣声 黑暗中声 黑暗中鱼鱼在水面在水面泼泼剌剌 的微声 全因到耳的微声 全因到耳边时边时分量不同 我也分量不同 我也记记得那么清清楚楚 得那么清清楚楚 记得二十多年前我上大学 教写作的李官连先生布置的第一篇作文就是记得二十多年前我上大学 教写作的李官连先生布置的第一篇作文就是 听秋听秋 就让我们用听觉写秋天 我们同学们不妨也试试 朱自清是特别擅长运用多种感官进就让我们用听觉写秋天 我们同学们不妨也试试 朱自清是特别擅长运用多种感官进 行描写的 比如 行描写的 比如 桃桃树树 杏杏树树 梨梨树树 你不 你不让让我 我不我 我不让让你 都开你 都开满满了花赶趟儿 了花赶趟儿 红红的像火 粉的像霞 的像火 粉的像霞 白的像雪 白的像雪 视觉视觉 花里花里带带着甜味 着甜味 闭闭了眼 嗅了眼 嗅觉觉和味和味觉觉 树树上仿佛已上仿佛已经满经满是桃儿 是桃儿 杏儿杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着 大小的着 大小的蝴蝶蝴蝶飞飞来来飞飞去 野花遍地是 去 野花遍地是 杂样杂样儿 有儿 有 名字的 没名字的 散在草名字的 没名字的 散在草丛丛里 像眼睛 像星星 里 像眼睛 像星星 还还眨呀眨的 眨呀眨的 这一段运用了视觉 嗅觉 味觉 听觉等感官 这里 主打感官 是视觉 写的这一段运用了视觉 嗅觉 味觉 听觉等感官 这里 主打感官 是视觉 写的 令人眼花缭乱 目不暇接 喜不自禁 令人眼花缭乱 目不暇接 喜不自禁 再比如 再比如 吹面不寒吹面不寒杨杨柳柳风风 不 不错错的 像母的 像母亲亲的手的手抚抚摸着你摸着你 触 触觉觉 风风里里带带来些新翻的泥土来些新翻的泥土 的气息 混着青草味 的气息 混着青草味 还还有各种花的香 都在微微有各种花的香 都在微微润润湿的空气里湿的空气里酝酿酝酿 嗅 嗅觉觉 鸟鸟儿将巢儿将巢 安在安在繁花嫩叶繁花嫩叶当中 高当中 高兴兴起来了 起来了 呼朋引伴呼朋引伴地地卖卖弄清脆的喉弄清脆的喉咙咙 唱出宛 唱出宛转转的曲子 跟的曲子 跟轻轻 风风流水流水应应和着 牛背上和着 牛背上牧童牧童的的短笛短笛 这时这时候也成天嘹亮地响着 候也成天嘹亮地响着 视觉视觉 听 听觉觉 这段读者们除了触觉 视觉之外 还可以嗅到 泥土气息 青草味 花香 一种这段读者们除了触觉 视觉之外 还可以嗅到 泥土气息 青草味 花香 一种 湿润感 可以听到 鸟的鸣唱 轻风如吟 流水如琴 牧笛嘹亮 这样 就把感受写湿润感 可以听到 鸟的鸣唱 轻风如吟 流水如琴 牧笛嘹亮 这样 就把感受写 的极为丰富 极为陶醉 这样的全面感受 把人撩拨得要忘乎所以了 的极为丰富 极为陶醉 这样的全面感受 把人撩拨得要忘乎所以了 二 二 写景善于安排整体顺序和局部顺序写景善于安排整体顺序和局部顺序 凡是写景 都要讲究顺序 这个顺序 可以是空间上的总分 主次 上下 凡是写景 都要讲究顺序 这个顺序 可以是空间上的总分 主次 上下 近远 移步换景 也可以按照时间顺序 或者按照感官顺序 或者由静到动 从近远 移步换景 也可以按照时间顺序 或者按照感官顺序 或者由静到动 从 实到虚 在一段写景当中 可以兼容多重顺序 在整体顺序的框架下 有多样的实到虚 在一段写景当中 可以兼容多重顺序 在整体顺序的框架下 有多样的 局部顺序 局部顺序 朱自清先生很善于安排写景的顺序 朱自清先生很善于安排写景的顺序 再比如这段话 再比如这段话 桃桃树树 杏杏树树 梨梨树树 你不 你不让让我 我不我 我不让让你 都开你 都开满满了花赶趟儿 了花赶趟儿 红红的像火 粉的像霞 白的像雪 的像火 粉的像霞 白的像雪 花里花里带带着甜味 着甜味 闭闭了眼 了眼 树树上仿佛已上仿佛已经满经满是桃儿 是桃儿 杏儿杏儿 梨儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着 大小的着 大小的蝴蝶蝴蝶飞飞来来飞飞去 去 野花遍地是 野花遍地是 杂样杂样儿 有名字的 没名字的 散在草儿 有名字的 没名字的 散在草丛丛里 像眼睛 像星星 里 像眼睛 像星星 还还眨眨 呀眨的 呀眨的 整体顺序 整体顺序 是写树上的花 是写树上的花 写花下蜜蜂蝴蝶 写花下蜜蜂蝴蝶 写地上野花 这三句话放在写地上野花 这三句话放在 一起 整段写景顺序就是从上到下的空间顺序 一起 整段写景顺序就是从上到下的空间顺序 局部顺序 局部顺序 这三句 是从视觉到嗅觉 味觉 从描写到想象 从 这三句 是从视觉到嗅觉 味觉 从描写到想象 从 实实 到到 虚虚 的顺序 的顺序 从 从 到 到 我们又可以认为是从静景到动景的顺序 我们又可以认为是从静景到动景的顺序 这样的多重顺序 组合在一起 不仅不混乱 反而丰富生动 情趣盎然 这样的多重顺序 组合在一起 不仅不混乱 反而丰富生动 情趣盎然 再比如再比如 荷塘月色荷塘月色 这一段 也是多重顺序 这一段 也是多重顺序 曲曲折折的荷塘上面 弥望的是田田的叶子 曲曲折折的荷塘上面 弥望的是田田的叶子 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 层层层层的叶子中的叶子中间间 零星地点 零星地点缀缀着些白花 有着些白花 有袅袅娜地开着的 有羞娜地开着的 有羞涩涩地打着地打着朵朵 儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚刚出浴的美人 出浴的美人 微微风过处风过处 送来 送来缕缕缕缕清香 仿佛清香 仿佛远处远处高楼上渺茫的歌声似的 高楼上渺茫的歌声似的 这时这时候叶子与花也有一候叶子与花也有一丝丝的的颤动颤动 像 像闪电闪电般 霎般 霎时传过时传过荷塘的那荷塘的那边边去了 去了 叶子本是肩并肩密密地挨着 叶子本是肩并肩密密地挨着 这这便宛然有了一道凝碧的波痕 便宛然有了一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水 遮住了 不能叶子底下是脉脉的流水 遮住了 不能见见一些一些颜颜色 而叶子却更色 而叶子却更见风见风致了 致了 我们分析总的顺序 我们分析总的顺序 写荷叶 写荷叶 写荷花 写荷花 写动态的荷叶荷花 写动态的荷叶荷花 写流水 叶子 写流水 叶子 我们可以认为总体上围绕荷叶来写 体现了空间顺序 从整体到内部 从上到下又回我们可以认为总体上围绕荷叶来写 体现了空间顺序 从整体到内部 从上到下又回 到上 叶子到上 叶子 叶子中间 花 叶子中间 花 叶子底下 流水 叶子底下 流水 叶子叶子 局部顺序 局部顺序 这两句话 是从视觉到嗅觉 听觉 运用了通感 这两句话 是从视觉到嗅觉 听觉 运用了通感 到 到 是从静态描写到动态描写 是从静态描写到动态描写 本身 含有由近及远的顺序 本身 含有由近及远的顺序 其中其中 出现了想象 出现了想象 叶子底下是脉脉的流水 遮住了 不能叶子底下是脉脉的流水 遮住了 不能见见一些一些颜颜色 色 因此前后又因此前后又 构成了从实到虚 构成了从实到虚 我们品析这两段著名的段落 得出的共同点 整体顺序是空间顺序 在局部采取感官 我们品析这两段著名的段落 得出的共同点 整体顺序是空间顺序 在局部采取感官 静动 实虚等顺序 这样的顺序 其实也意味着写法的丰富多样 又能组合成和谐的一个静动 实虚等顺序 这样的顺序 其实也意味着写法的丰富多样 又能组合成和谐的一个 整体 我们同学描写景物 能否学习朱自清 安排好写景顺序呢 如果你可以模仿这两段 整体 我们同学描写景物 能否学习朱自清 安排好写景顺序呢 如果你可以模仿这两段 不放选个对象 进行写生练习 记住 不放选个对象 进行写生练习 记住 空空间顺间顺序大框架 序大框架 总总分 近分 近远远和上下 和上下 视觉视觉之后听 嗅 触 多种感官要自然 之后听 嗅 触 多种感官要自然 静静态态写完写写完写动态动态 实处实处写了可想象 写了可想象 三 三 写景的写景的 微模式微模式 朱自清的写景里 还有这样一种朱自清的写景里 还有这样一种 微模式微模式 在对一个对象进行描写时 往往包含下 在对一个对象进行描写时 往往包含下 面几个信息 面几个信息 1 1 交代有什么 即描写的对象 要求交代有什么 即描写的对象 要求清楚清楚 2 2 交代怎么样 即对象的特点 要求交代怎么样 即对象的特点 要求具体具体 3 3 描写像什么 恰当运用比喻 要求描写像什么 恰当运用比喻 要求生动生动 比如 比如 1 曲曲折折的荷塘上面 弥望的是田田的叶子 曲曲折折的荷塘上面 弥望的是田田的叶子 对对象 叶子出水很高 特点 像亭亭的象 叶子出水很高 特点 像亭亭的 舞女的裙 像什么 舞女的裙 像什么 荷塘月色荷塘月色 2 树缝树缝里也漏着一两点路灯光 里也漏着一两点路灯光 对对象 没精打采的 特点 是渴睡人的眼 像什么 象 没精打采的 特点 是渴睡人的眼 像什么 荷塘月色荷塘月色 3 那 那溅溅着的水花 着的水花 对对象 晶象 晶莹莹而多芒 特点 而多芒 特点 远远望去 像一望去 像一朵朵朵朵小小的白梅 微雨似的小小的白梅 微雨似的 纷纷纷纷落着 像什么 落着 像什么 绿绿 4 野花 野花 对对象 遍地是 象 遍地是 杂样杂样儿 有名字的 没名字的 散在草儿 有名字的 没名字的 散在草丛丛里 特点 像眼睛 像星里 特点 像眼睛 像星 星 星 还还眨呀眨的 像什么 眨呀眨的 像什么 春春 初中生观察写景时 可以考虑模仿 先后写清这三个内