精选-高中英语语法时间状语从句讲解-word文档.docx

时间状语从句与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、时间状语从句的定义宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 用表示时间的连词连接一个句子作状语，这样的主从复合句就是时间状语从句。连接时间状语从句的连接词有：when, before, after, while, as soon as, until, since. 如果主句是一般将来时，从句只能用一般现在时表示将来意义。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 二、时间状语从句-从属连词引导时间状语从句的普通类从属连词有when(当时)，while(在期间)，as(当，一边一边)，before(在之前)，after(在之后)，since(从以来)，till/until(直到)，whenever(无论何时)，as soon as(一就)注意：在时间状语从句中，不能用一般将来时、过去将来时态或将来完成时，而要用相应的一般现在时态、一般过去时或现在完成时来代替。例句：Ill telephone you as soon as I get there. 我一到达那里就打电话给你。三、时间状语从句-时间状语1、一般现在时 every , sometimes, at , on Sunday,2、一般过去时 yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982, just now3、一般将来时 next, tomorrow, in+时间4、现在完成时 for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always, recently5、过去完成时 before, by, until, when, after, once, as soon as6、过去进行时 this morning, the whole morning, all day, yesterday, from nine to ten last evening when, while7、将来进行时 soon, tomorrow, this evening, on Sunday, by this time, tomorrow, in two days, tomorrow evening四、时间状语从句-时态问题时间状语从句常用的连词有：when，as，while，before，after，since，till，until，as soon as，once。1、时间状语从句中一般不使用将来时态，尽管主句使用将来时态，一般使用一般现在时态或现在完成时态。例句：Ill go on with the work when I come back tomorrow.我明天回来，我将继续做这项工作。2、till/until引导时间状语从句，主句的谓语动词如是延续动词，可使用否定或不用否定，如果是不延续动词，必须使用否定形式。例句：He didnt go to bed until it was 12 oclock last night.他昨晚十二点才上床睡觉。3、as soon as, the moment, every time, each time, the minute, the instant, the day, the week, the year, the first time,next time, any time, the last time, all the time, from the time, by the time, immediately, instantly, directly等表示时间的词语，后面也可以接时间状语从句，表示“一就”。4、主句使用过去进行时或过去完成时，或是was/were about to do sth.后面从句使用when从句，而且谓语动词使用一般过去时，这时when不当“当时候”解，而当“突然”解。五、时间状语从句的用法when，while和as都有“当时候”的意思，但在不同语境中意义也有所不同。1、when 的用法如果只从现象来看，when从句用的最多的是一般过去时，而主句的时态没有限制，根据具体情况而定。例句：When he was a child he was always trying out new ideas. 他小时候就常常试验一些新的设想。根据以上例句，我们可以总结出一点：when从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点。也就是说，when从句的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when多数情况下用的是一般过去时，则不用正在进行时。因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了。所以，when从句的动词大多是瞬时动词的说法也可以参照。实际上，when从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进行时，因为它也只是作为一个时间参照点。2、while 的用法相比于when 来说，while从句的侧重点就不一样了。while从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当while事件正在发生的时候，另一件事如何如何。所以，while从句一般用的是正在进行时，而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定。3、as 的用法as从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行当中。但与while从句不同的是，as从句用的一般不用正在进行时，而只是一般过去时。as从句一般可以翻译成“边边”。但as表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as只是一个次要的时间说明，不像while从句有强调while动作本身的意思。因此，as常常翻译成“随着”之意。例如：As the time went on，the weather got worse. 随着时间的推移，气候更加糟糕。4、when, while, as 的互换如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性动词时，when，while，as可以互换使用。5、比较while, when, as1)as, when引导短暂性动作的动词。例句：Just as / Just when / When I stopped my car, a man came up to me. 我刹车后，有一个人向我走来。2)当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或while。例句：When you have finished your work, you may have a rest. 干完活后，你可以休息一下。3)从句表示“随时间推移”连词能用as，不用when 或while。例句：A