鲁滨孙漂流记教学反思

鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 教学反思教学反思 鲁滨孙漂流记 是一篇略读课文 教学略读课文要与精读课文区别开来 不可像精读课文一般字斟句酌 也不可如浮影掠光般一带而过 略读课文的学 习是学生阅读实践过程 教师对教学重点的把握 能有效地帮助学生在阅读实 践中提升自己的阅读能力 本文属历险小说类 重点是鲁滨孙在岛上艰难 惊险的经历 鲁滨孙遇到 的不是一般的困难 是关系生死存亡的困难 是惊心动魄的 难 中处处透 着 险 使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度 并从鲁滨孙在荒岛 上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理 要达到这一目标 关键在于掌 握课文的主要内容 熟悉鲁滨孙战胜困难的经历 为此我在课堂教学中注重 1 1 朗读贯穿教学始终 朗读贯穿教学始终 朗读是进行阅读教学的重要形式和手段 正确 流利地朗读课文是检验教 学效果的重要手段和标志 本课的教学以朗读为重要内容之一 紧扣重点语段 进行多种形式的朗读 有自由读 默读 个别读等 以读代讲 从读中感悟 有效地激起了学生的阅读兴趣 课后 学生不满足于这些只字片语 找来了原 著进行阅读 这些都无形之中扩大了学生阅读的范围 增加了阅读兴趣 2 2 注重培养学生能力 注重培养学生能力 教学中引导学生在阅读的过程中 整体入手 整体把握 整体感知 引导 学生重点精读 品位赏读 让学生以新的角度去赏析 理解 文本 体会鲁滨 孙敢于战胜困难的精神 3 3 能给学生适度的空间自由发挥 但又不会不着边际 能给学生适度的空间自由发挥 但又不会不着边际 最后两个问题设计 就是让学生临场发挥 展开丰富的想象 这些问题都 没有脱离文本而漫无边际 而是根据文本内容设计 这个环节能听到他们自己 独到的见解 是他们自我个性的展现 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 途 篷 蛮 叛 四个字 2 正确 流利地朗读课文 3 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙敢于战 胜困难的积极的生活态度 二 教学重难点 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙敢于战胜 困难的积极的生活态度 三 教材分析 鲁滨孙漂流记 是英国作家笛福写的长篇小说 鲁滨孙是书中的主人公 本课是该书的缩写 鲁滨孙乘船遭遇暴风失事 漂流到荒岛 一个人在荒无人 烟的小岛上战胜了种种困难 生活了二十多年 课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙 写了鲁滨孙 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救星期五 回到英国 这些故事情节 处处紧扣 险 塑造了一位不畏艰险 机智坚强 聪明能干的主人公 四 学情分析 这是一篇略读课文 学生已具有一定的阅读理解能力 教学过程主要是引 导学生自读自悟 让学生在读中感知 在读中感悟 在读中受到鲁滨孙精神的 鼓舞 为了让学生真正体会鲁滨孙在荒岛敢于战胜困难的积极的生活态度 让 学生在自主阅读重点部分第二至第八自然段 找出鲁滨孙遇到了哪些困难 他 是怎样战胜的 进行反复阅读 在朗读过程中进一步体会鲁滨孙敢于战胜困难 的精神 在此基础上 引导学生谈谈自己学习本课后有什么感受 更加深对课 文内容的理解 因此设计了如上的目标 五 教学时间 一课时 六 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 1 导入新 课 1 在日常生活中 我们每 个人都会遇到困难 你们遇到过哪 些困难 都是怎么解决的 能给大 家说说吗 2 今天 我们就一起去看 看鲁滨孙遇到了哪些困难 他是怎 么战胜困难的 3 板书课题 21 鲁滨孙漂流记 学生交流 从学生现实生 活引入 学生 有话可说 也 激发学生学习 的兴趣 2 整体感 知 1 请大家朗读 阅读提示 稍等 哪位同学愿意来读一读 阅读提示 中要求我们解决的问 题 2 这个问题有些复杂 不 妨把它分成两个小问题 1 鲁 滨孙流落到荒岛遇到了哪些困难 2 他是怎样战胜困难的 请同 学们带着这两个小问题自由地 大 声地朗读课文 3 本文的主人公是谁 他发 生了什么事情 结果如何 谁能用 一句完整的话连起来说一说 4 课文哪些段落写鲁滨孙流落 到荒岛遇到困难并战胜困难的 集体朗读 指名读 交流 阅读提示 中的问题 学 生不易理解 把它分为两个 小问题 难度 就会降低了 帮助学生抓住 课文主要内容 理清文章的条 理 3 品读感 悟 1 这是一个怎样的荒岛 2 刚流落到荒岛 鲁滨孙感觉 怎样 他面临着什么困难 他是怎么 解决的 3 请大家把2 6自然段再小声 读一遍 体会一下鲁滨孙是怎样解决 食物 住所的困难的 4 十八年后他又遇到了什么困 难 他是怎么解决的 安全 请同 学们把这一部分内容默读一遍 体会 一下鲁滨孙是怎样解决安全的困难的 5 他流落到荒岛 没有选择逃 避 而是敢于面对困难并最终战胜困 难 板书 战胜困难 你觉得他是 一个什么样的人 交流 小声读 课文 交流后 默读 学生反 馈 研读重点段落 让学生去理解体 会 通过反复朗 读 加深对课文 内容的理解 让学生通过自己 的理解 说说鲁 滨孙是一个什么 样的人 从而更 好地给学生以正 面的引导 4 总结 1 通过这篇课文的学习 你想 说些什么 或者谈谈你从鲁滨孙的身 上学习到了什么 2 请你设想一下 鲁