初一道德与法制走近老师说课稿

走近老师走近老师 说课稿说课稿 今天我说课的题目是人教版七年级上册第三单元 第 6 课的第 一框 走近老师 下面我将从说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计等五方面进行我的阐述 首先说说教材 走近教师 是人教版教科书 道德与法制 第 三单元第 6 课第一框的内容 前两个单元分别从学生的自身成长 与朋友交往进行学习 本单元承接上两单元的内容 继续帮我们正 确处理青春期独立性与依赖性的矛盾 帮助我们深入理解我们的老 师和父母 正确处理师生关系 亲子关系 本框内容引导我们多方 面 多层次 多角度认识教师这一职业群体 学会更好地理解身边 的教师 学会接纳 尊重不同风格的教师 与老师进行积极沟通 基于以上分析 我确定了以下教学目标 1 教师的作用 2 时代对教师提出的更高要求 3 老师风格不同的原因 4 面对风格不同老师的正确态度 我把目标 1 作为重点 目标 4 作为难点 接下来我说说教法学法 根据本班学生的学情 我将采取教法 学法是引导法 点拨法 创设情境法 讨论法 案例分析法等 下面我将重点说说教学过程 为了解决重点 突破难点 我设计四个教 学环节 一 导入设置 启动思维 1 以问题导入新课 多媒体展示一些关于老师的称谓 如慈母 先 生 园丁等等 你们知道这些称谓对应的是谁吗 2 出示教学目标 二 学习新知 自主探究 一 了解教师职业 1 我国政府规定哪一天为 教师节 1985 年 将每年的 9 月 10 日定为教师节 2017 年是第 个教师节 2 解释 师者 所以传道授业解惑也 3 回忆并分享老师对自己成长的帮助 想一想 老师在我们 成长的过程中起到什么作用 小结教师职业的作用 留出时间让学生进行消化吸收 4 时代在发展 教师的工作理念和方式发生了很大变化 对 老师提出了哪些更高的要求 让学生根据刚才预习的知识回答 老师根据学生的回答 进行总结概括 5 小组谈论 合作探究区的第一个问题 要求 小组内分工 明确 选出专门的记录员 汇报员 老师出示合作探究试题 1 由漫画可知 老师身上具有一种什么精神 奉献精神 2 结合漫画你谈谈对教师职业的理解 教师作为教育工作者 是人类文明的主要传承者之一 教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人的使命 时代在发展 教师的工作理念和工作方式发生了很大变化 也对 教师提出了更高的要求 更高的要求 今天的教师要努力成为有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有 仁爱之心的好教师 仁爱之心的好教师 此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成 作用 要求 二 风格不同的老师 探究点二探究点二 风格不同的老师风格不同的老师 进入初中后 李明的数学成绩越来越好 语文成绩却下降了 妈妈 问他原因 他说数学老师讲课很有意思 所以很喜欢 而语文老师 的上课方式他不太喜欢 上语文课的时候就不想听 慢慢地对语文 也没什么兴趣了 1 李明以什么标准来确定自己的学习喜好 老师的教学风格是否符合自身的喜爱 2 如果李明这样下去 会有什么后果 出现偏科 厌学等现象 3 如果你是李明 你会怎么办 努力适应老师的教学风格 承认老师的差别发现老师风格的优点主 动与老师交往沟通 尊重老师 总结总结 造成教师不同风格的原因 造成教师不同风格的原因 由于年龄 学识 阅历 性格 情感与思维方式等差异 每位老师由于年龄 学识 阅历 性格 情感与思维方式等差异 每位老师 解决问题的方法和表达方式不同 由此呈现不同的风格 解决问题的方法和表达方式不同 由此呈现不同的风格 如何走近风格不同的老师 如何走近风格不同的老师 1 我们要承认老师之间的差异 接纳每位老师的不同 我们要承认老师之间的差异 接纳每位老师的不同 2 无论什么风格的老师都应该受到尊重 无论什么风格的老师都应该受到尊重 师生共同学习教材 P64 的方法和技能 三 总结本课 升华情感 走 近 老 师 老师的重要作用 现代对教师的职业道德要求 教书育人 风格不同的老师 老师的不同风格产生的原因 人类文明的传播者之一 怎样对待不同风格的老师 有道德情操 有理想信念 有扎实学识 有仁爱之心 四 巩固练习 共同提升 1 2016 年 9 月 9 日上午 习近平总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺 并强调 广大教师要做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创 新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人 下列对教师的作用认识不正确的是 A 教师是人类文明的主要传承者之一 B 教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用 C 教师的工作只是传授知识 D 教师是履行教育教学职责的专业人员 2 有同学说 我们班的数学老师不仅教给我们数学知识 而且当我们遇到交友问 题 为人处事或其他方面的烦恼问题时 只要请教他 他都能给予我们指导 这直接 表明 A 老师都具有高尚的师德 B 老师的知识都很渊博 C 我们无论遇到什么问题都可以向老师请教 D 老师不仅教给我们知识 还教给我们做人的道理 3 上初中后 李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下 李老师热情奔放 能感 染学生 属于慷慨激昂型 唐老师上课幽默风趣 标新立异 能吸引学生 属于活泼 愉快型 许老师上课深入浅出 会启迪学生 属于沉稳柔和型 李勤这样做的好处有 可以结合老师的教学实践 寻找到适合自己的学习方法 可以得到老师