课堂突发事件引发的思索

课堂突发事件引发的思索 教师作为和人打交道的职业 在课堂上扮演着一个十分重要的 角色 是指导者 引导者 调控者 而面对那些尚未长大的孩子 他们有着孩子的天性 他们调皮 捣蛋 甚至有时候作出一些让老 师也头疼的 突发事件 面对这些突如其来的问题 对于刚进入 教学岗位的新老师来说 是一个巨大的考验 是否能够较好地处理 好这些问题 对于老师 对于孩子 都是极其重要的 案例描述 案例描述 上周五 在小一班听了一位青年教师的随堂课 想不到在课堂 上却发生了一个 突发事件 让执教老师措手不及 也引起了我深 深的思索 那天教师上的是一堂音乐课 小小蛋儿把们开 开始 听录音猜这是哪个小动物的声音 孩子们的表现也是非常不错的 接下来教师教授新歌曲 活动环节井然有序 一步一步的开展 着 正在这时突然一个声音打破了课堂 老师 我要小便 而且声音响亮 都把大家惊注了 大家你看看我 我看看你 都不 出声 这是教师也不知道该怎么处理 这说了一句 你等一下再 去 顿时教室里的孩子全笑了起来 想不到那个孩子又一鸣人说 笑 笑什么笑 这下可好了 班级的孩子全跟着说起来这句话 顿时班级里乱糟糟的 教师也不知所措 早早的结束了教学 活动反思 活动反思 活动过后 我陷入了深深的思索中 这样的突发事件 在我们 的课堂教学中也会经常碰到的 那么做为我们老师应该怎样的去处 理突发事件呢 是不了了之 还是大声的训斥 或者惊慌失措 无 法处理 我想这都不是我们作为一个合格的幼儿老师所应该表现的 那怎样处理突发事件呢 下面谈谈我自己的一点点想法 1 如 果我是那位老师 我会轻轻的走过去用商量的口吻问 你真的小 便很急吗 如果不急那我们能否等一下呢 因为我们正在上课呢 打 断了小朋友的上课那是很没有礼貌的 你说呢 如果实在不行我 会轻轻的示意配班的老师把她轻轻的带出去 并对其他孩子们说明 情况 2 针对孩子们在课堂上说的那句话 我会批评大家并对他们 说 是啊 有什么好笑的呢 我们每个人都会要小便的呀 如果 她没有对老师说出来的话 万一小便在身上 那才不好意思 要被 人家笑话的呢 反之我们还要表扬她 有话对老师讲 但是小朋友 我们要注意了 如果有事情要轻轻的对老师说 这样就不会影响大 家了 你们说对吗 3 在教学课堂上往往会有些调皮捣蛋的幼儿 对于个别孩子的走神 开小差 小声讲话等行为 我们老师可以通 过注视 停顿或走到孩子身边去 引起个别孩子的注意 暗示他 老师已经注意你了 请你改正 这样对整个课堂没有多大的影 响 其它的的孩子也不会因老师的发火而打断他们的思维 让那些 现象轻轻的来了 就让它悄悄的走 4 对于那些正在课堂上 弄出 声音影响了你的课堂教学 你可以请那位孩子来回答你提出的问题 吸引她的注意力 让她及时的调整自己的行为 活动感悟 活动感悟 做老师很难 做幼儿园老师更难 往往有些老师在处理突发事 件的时候就是采取 发火 的方法 想通过发火让幼儿心生敬畏 让幼儿加深印象 不要再犯同样的错误 可事实证明 这样并不能 收到很好的效果 事实上如果大事小事都发火是在向幼儿传递一 个信号 对这事你没有办法了 本来 当幼儿搞出了突发事件后 大多数幼儿内心充满了不安 如果你发火了 就抵消了幼儿的不安 幼儿也就无所谓了 所以教师在发火之前给幼儿一个机会说话 或 者以幽默或者其他方式化解 那么 效果自然会比直接发火批评幼 儿一顿要