高中历史说课模板

高中历史说课标准模板高中历史说课标准模板 尊敬的各位评委 大家好 今天我说课的题目是尊敬的各位评委 大家好 今天我说课的题目是 下面 下面 我将从教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教 学反思六个方面说课 1 说教材 1 地位与作用 首先 我说下教材的地位和作用 首先 我说下教材的地位和作用 是岳麓版必修 第 单元第 课 本课的知识 理论 方法 是学好以后内容的基础 它在整个教材中起着开篇点题 承上启下 画龙点睛的作用 的作用 2 说教学目标 根据本课的课程标准 课程内容 以及学生的认知特点和心理根据本课的课程标准 课程内容 以及学生的认知特点和心理 特征 我制定了以下三维教学目标 知识与技能目标 过程与方法特征 我制定了以下三维教学目标 知识与技能目标 过程与方法 目标 情感态度与价值观目标 目标 情感态度与价值观目标 关于知识与能力目标 识记主要史实 如 培养学生辩证思 维能力以及运用史实分析历史问题的能力 关于过程与方法目标 在教学过程中 我采用启发式教学方法 以老师启发为先导 学生自主学习为主 通过大量史实 图片等 提出问题 创设情景 在小组讨论 合作的基础上 调动学生的学 习的积极性 培养学生自主探究能力和团结协作意识 关于情感态度与价值观目标 通过讲授 培养或激发学 生 3 说教学的重难点 通过对教学目标的制定 在吃透教材的基础上 我确定以下教通过对教学目标的制定 在吃透教材的基础上 我确定以下教 学重点和难点 学重点和难点 是本课的核心知识点 只有理解和掌握 才能形成关 于本课完整的知识体系 比较抽象 学生没有这方面的基础知识 所以是本课的难 点 3 说教法学法 1 教法 为了讲清教材的重难点 使学生能够达到本课设定的教学目标 为了讲清教材的重难点 使学生能够达到本课设定的教学目标 我再从教法上谈谈 我再从教法上谈谈 基于本课的特点 在以师生既为主体又为客体的原则下 我主基于本课的特点 在以师生既为主体又为客体的原则下 我主 要采用以下教学方法 要采用以下教学方法 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 培养学生理论联系实际的能力 从而达到最佳的教学效果 1 直观演示法 利用图片 图表等手段进行直观演示 激发 学生的学习兴趣 活跃课堂气氛 促进学生对知识的掌握 2 活动探究法 引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知 识 使学生的独立探索性得到了充分的发挥 培养学生的自觉能力 思维能力 活动组织能力 3 集体讨论法 针对学生提出的问题 组织学生进行集体和分 组讨论 促使学生在学习中解决问题 培养学生团结协作的精神 我通过以上教学方法感染和激励学生 调动起学生学习的积极 性 激发学生对解决实际问题的渴望 并且培养学生理论联系实际 的能力 从而达到最佳的教学效果 2 说学法 我们常说 我们常说 现代的文盲不是不懂字的人 而是没有掌握学习现代的文盲不是不懂字的人 而是没有掌握学习 方法的人方法的人 因而 我在教学过程中特别重视学法的指导 因而 我在教学过程中特别重视学法的指导 基于本课的内容和学生的特点 我指导学生如何进行合作学习 基于本课的内容和学生的特点 我指导学生如何进行合作学习 探究学习等 以此 让学生从机械的探究学习等 以此 让学生从机械的 学会答学会答 向向 学会问学会问 转变 转变 从从 学会学会 向向 会学会学 转变 成为学习真正的主人 转变 成为学习真正的主人 1 合作学习 首先组织学生进行组内讨论 然后由各组派出 代表展示交流的结果 以此达到培养学生团结协作的意识 通过对学生进行学法指导 改善课堂内的 社会心理气氛 大 面积地提高学生的学业成绩 促进学生 学会学习 达到教学的目 标 四 说教学程序设计 最后 我具体来谈谈这堂课的教学过程 在这节课的教学过程最后 我具体来谈谈这堂课的教学过程 在这节课的教学过程 中 我注重突出重点和难点 注重师生之间的互动 交流 最大限中 我注重突出重点和难点 注重师生之间的互动 交流 最大限 度地调动学生参与课堂的积极性和主动性 度地调动学生参与课堂的积极性和主动性 本课教学过程分为 导入新课 讲授新课 课堂小结 布置作本课教学过程分为 导入新课 讲授新课 课堂小结 布置作 业四大环节 具体设计如下 业四大环节 具体设计如下 1 导入新课 2 3 分钟 学生尚未进入状态 可以通过讲故事 谚语 歇后语 笑话等引起学生的兴趣和关注 最后提出问题 让 学生带着问题进入课堂 由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课 通过 复习性提问促进新旧知识的衔接 激发学生的学习兴趣 2 讲授新课 35 分钟 在讲授新课的过程中 我从整体把握教材 从背景 过程 结在讲授新课的过程中 我从整体把握教材 从背景 过程 结 果三方面入手 着重突出教材的重点 明了地分析教材的难点 果三方面入手 着重突出教材的重点 明了地分析教材的难点 首先 1 通过展示图片资料 文字资料 以及教材提供的资 源 总结 其次 2 通过设置问题 讲明 使学生理解 再次 3 学生阅读教材 总结归纳 最后 4 学生阅读教材 结合资料 小组讨论 3 课堂小结 2 3 分钟 课堂小结的目的是强化认识 巩固知识 可以把课堂传授的 知识尽快地转化为学生的知识 在新课讲完后 简单扼要地总结在新课讲完后 简单扼要地总结 本课的内容 可以使学生更深刻地理解本课的重难点 达到巩固知本课的内容 可以使学生更深刻地理解本课的重难点 达到巩固知 识的目的 逐渐地培养学生形成良好的个性 识的目的 逐渐地培养学生形成良好的个性 4 布置作业 最后 针对学生学习水平的差异 我进行分层训练 这样既可最后 针对学生学习水平的差异 我进行分层训练 这样既可 以使学生掌握基础知识 又可以使学有余力的学生有所提高 从而以使学生掌握基础知识 又可以使学有余力的学生有所提高 从而 达到拔尖和达到拔尖和 减负减负 的目的 的目的 五 板书设计五 板书设计 六 教学反思 各位领导 老师 本节课我根据教学内容 学生特点 采用直各位领导 老师 本节课我根据教学内容 学生特点 采用直 观教学 活动探究等教学方法 以教师为主导 以学生为主体 让观教学