旧时的生活用品.doc

精品文档旧时的生活用品（教材分析）青浦区实验小学（青湖校区）张文强1、教材分析旧时的生活用品是城市的记忆中第三课旧物的诉说第四课时。教材提供了三组图片，第一组列举了三祖日常生活用品：洗衣机代替了搓板，电灯代替了煤油灯，计算机代替了算盘；第二组呈现的是农村的生活用品；纺车和织布机；第三组展现了黄道婆教授村民纺织新技术的情景。本课主要让学生知道家庭生活用品会随着时代发展、科技的进步而变化，感受到社会的进步，在单元的总结及单元与单元的衔接中起着举足轻重的位置。教学重点：收集和观察日常生活用品，从新旧生活用品的不同中，知道家庭生活用品随着时代的发展，科技的进步发生了很大的变化。教学难点：知道家里旧时生活用品慢慢消失、被替代或沿用的原因，感受时代在发展，生活水平不断提高！2、学情分析根据平时对学生的观察和了解，可以发现在学生日常生活中，他们对于祖辈或者父辈曾经用过的生活用品不了解，对过去的生活方式和生活水平不熟悉。因此，通过课前资料的收集，激发学生实际的生活经验，一起追溯历史故事；其次，读懂课文唤起对生活的回忆，使用新旧物品对比的方式，让学生更直观的体会新旧生活方式和生活水平的差异，激发学生对于绿色生活的追求意愿。旧时的生活用品青浦区实验小学（青湖校区）张文强一、教学目标：知识目标：1、知道家庭生活用品的变化反应了生活的变化。2、知道日常生活用品的变化中也藏着历史故事。方法与能力目标：1、能调查祖辈和父母辈曾用过的生活用品及其用途，并能从中想象那个时代的生活方式。2、能分析一些旧物不再使用的原因。情感态度与价值观目标：1、体会时代在发展，生活水平在不断提高，产生珍惜现在生活的感情。2、增长探究历史的兴趣。二、教学重点知道家庭生活用品的变化反应了生活的变化。三、教学难点： 能调查祖辈和父母辈曾用过的生活用品及其用途，并能从中想象那个时代的生活方式。四、教学准备：教师：多媒体课件，相关材料。学生：调查祖辈和父母辈曾用过的生活用品及其用途。五、教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.师：同学们，今天老师要和大家一起追忆往昔，寻找旧时的生活用品揭示课题：旧时的生活用品，齐读课题二、回味探究旧时的生活用品，体悟时代的变迁，科技的进步1.活动一：旧物的交流（1）学生简单介绍调查的旧物。（2）组内交流，集体交流。师：这些看似破旧的生活用品，在过去的生活中可是必不可少的。可如今，它们已经渐渐淡出我们的视线，有的甚至已经销声匿迹了。2.活动二：消失的旧物（1）出示图片：火钳 灶头 （了解用途）（2）说说为什么现在消失了？ （使用不方便，污染大，不安全，不环保等）教学说明：初步体会旧时的生活用品在过去是必不可少的，但随着时代的变迁，科技的进步，人们生活水平不断提高，旧物逐步淡出人们的视线。3.活动三：旧物的替代(1)出示旧物与新物的对比图片(认一认，这是什么)(2)为什么旧物会被新物替代？4.活动四：旧物的沿用(1)是不是所有的旧物都消失或被替代了呢？(2)出示：菜篮子、自行车(3)学生完成探究表。5.活动五：旧物的传承(1)出示图片：纺车、织布机（看视频）师：在上海，把棉花纺成纱线，再把纱线染上各种颜色，然后用织布机把线织成布料称为“老布”，当时的人们穿的衣裤都是用这种布做的。师：说到这里，我们不得不提到一个人，一个在纺织史上做出突出贡献的人，她就是黄道婆。(2)关于黄道婆的介绍，从中你了解了什么？ 学生交流小结：虽然纺车、织布机这些旧物已经不用了，过时了，但是今天的纺织技术是在它的基础上发展起来的。黄道婆这种不断改良技术的创新精神是需要我们一代代传承下去的。教学说明：表现性评价表能让学生对自己的课堂所学给予及时性的评价。请学生在课外通过合理交流的方式完成，能让学生真正将交流的本领运用的生活中去。三、活动总结，布置作业1、总结谈话：旧物让我们看到了时代的变迁和进步，人们对美好生活的追求和向往！而这一切只有靠我们不断学习，不断创新，科技才能进步，社会才会发展，我们的生活才会更加美好。2、在今天的课堂上，你又得到了哪些收获呢？请你拿出评价表，根据自己这节课的表现完成评价表中“课堂表现”的自评部分。3、.剩下的内容，请你课后选择合适的交流方式，和老师、同学，或者家