边塞诗歌四首

八年级语文学科导学案八年级语文学科导学案 比一比看谁表现最好 拼一拼力争人人过关比一比看谁表现最好 拼一拼力争人人过关 班 级 八年级 姓名 课题 边塞诗歌四首边塞诗歌四首 小组 凉州词 从军行 使至塞上 学习目标学习目标 1 有感情的诵读这四首诗 在理解的基础上背诵 2 结合四首诗的创作背景 了解诗的大体内容 体会作者表达的感情 3 品味欣赏诗中佳句 体会诗人丰富的想象 使用说明使用说明 1 课前预习 多读 多写 多查 2 自学探究 参考时间 20 分钟 结合课本完成导学案 3 合作探究 25 分钟 先小组学习再小组合作探究 一 作品简介作品简介 一 作者简介 王之涣 688 742 字季凌 善作边塞诗 与高适 王昌龄等唱 和 名动一时 全唐 诗 存绝句六首 皆 历代传诵名篇 王昌龄 约 698 757 字少伯 早年 曾漫游四方 到过塞 上 王昌龄自岭南北 归 几年后 王昌龄 又被贬至龙标 今湖 南黔阳 县尉 安史 之乱发生 王昌龄北 还 路过亳州郡时 为刺史所杀 凉州词 王之涣 一 预习 1 读课文 积累常识及字词 1 朗读诗歌 注意诗歌的节奏 重音 2 给下列词语注音并解释词意 羌 笛 杨柳 恣情 2 读课文 完成下列问题 1 对照诗歌 翻译全诗 2 一词多义 羌笛何须怨杨柳 怨 举公义 辟私怨 可以群 可以怨 二 设疑置难 展现在我们面前的是一幅什么样的画面 这样的景和这样的情给你 什么样的感受 三 合作探究 春风不度玉门关 一句包含了怎样的感情 四 重点探究四 重点探究 主题思想主题思想 艺术特色 写作手法 修辞手法 艺术特色 写作手法 修辞手法 从军行 其四 王昌龄 一 预习 1 读课文 积累常识及字词 1 朗读诗歌 注意诗歌的节奏 重音 2 解释词语 楼兰 2 读课文 完成下列问题 1 对照诗歌 翻译全诗 2 朗诵诗歌 二 设疑置难 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 一句展现出怎样的画面 王维 701 761 字摩诘 唐代诗人 画家 晚年无心仕途 专诚奉佛 故后 世人称其为 诗佛 以描绘山水田 园和歌咏隐居生 活一类成就最大 他也有反映军旅 和边塞生活的作 品 其中写景佳 句广为传诵 人 们常用 诗中有画 画中有诗 来评论 诗人兼画家王维 的作品 这两句 出自苏轼的名言 的确抓住了王维 的艺术特色 可 算是不易之论 三 合作探究 1 全诗表现出怎样的气势与情感 四 重点探究四 重点探究 主题思想主题思想 艺术特色 艺术特色 使至塞上 王维 一 预习 1 读课文 积累常识及字词 1 朗读诗歌 注意诗歌的节奏 重音 2 解释词语 属国 2 读课文 完成下列问题 1 对照诗歌 翻译全诗 2 一词多义 属国过居延 过 面刺寡人之过者 邹忌讽齐王纳谏 二 设疑置难 分析 大漠孤烟直 长河落日圆 中的景物描写的妙处 三 合作探究 1 全诗表现出怎样的气势与情感 四 重点探究四 重点探究 主题思想主题思想 艺术特色 艺术特色 教师寄语 新堂 我展示 我快乐 我成功 岑参 715 770 荆州江陵 今属