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文档简介

23 难忘的一课 主讲 谢珍梅 教学目标 1 认识 2 个生字 2 了解课文所讲的故事 并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国 情意 教学重点 有感情地朗读课文 撂跤注意内容 体会其中的思想感情 教学难点 课文中三次出现 我是中国人 我爱中国 理解 我 的每一次感 受 教学准备 1 搜集有关台湾的资料 2 教学课件 教学时间 一课时 教学过程 一 谈话导入 结束课题 1 指名汇报搜集的有关台湾的资料 2 揭题 书写课题 二 检查预习 整体感知 1 指名读词语 2 师出示课件 1 指名汇报课文的主要内容 3 学生快速浏览课文 并找到出现 我是中国人 我爱中国 这句话及相关的语段 4 指名汇报 三 品读课文 中的探究 一 学习第一次出现 我是中国人 我爱中国 的情境 1 师出示课件 2 1 指名朗读 思考 老师是怎样书写这句话的 为什么会这样 从中你感受到了什么 2 指名汇报 3 师小结 4 有感情朗读 2 师出示课件 3 1 指一个组朗读 并思考 老师和孩子们是怎样朗读的 2 指名汇报 师动画显示词语 一遍一遍 严肃认真 富有感情 3 引导理解 火热而真挚的心 指的是什么 4 有感情的齐读这段话 二 感悟第二次出现 我是中国人 我爱中国 的情景 1 老师引读 学生跟读 2 说说老师 孩子们以及作者他们是怎样一起来的这句话的 3 学生汇报 老师动画显示词语 大声地 整齐地 一遍又一遍 地 4 指导朗读 读出感情 个人读 小组读 齐读 5 了解 老师和孩子们发现了我淡定好像谁也没有感到意外 反而读得更起劲了 的原因 三 感受第三次出现 我是中国人 我爱中国 的情景 1 让学生自由的 快速的朗读剩下的部分 在看大屏幕填空 师出示课件 5 2 指名汇报 3 老师出示课件 6 学生齐读 4 指名把反问句改为陈述句 5 指名说出 这句最简单的话 是指哪句话 6 师小结反问句的好处 7 再次有感情的朗读片段 四 总结全文 再次体会课文所表达的思想感情 五 神话拓展
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