党校文化的内涵及其基本特征

1 / 7党校文化的内涵及其基本特征一、党校文化的内涵及其特征党校文化伴随党校的建立而产生，随着党校发展历史的积淀内涵日渐丰厚。党校文化具体表述为在一定历史时期，围绕党的中心工作和基本任务，党校全体员工在履行职责过程中，为了适应党校存在与发展的需要，在长期实践中逐渐形成的具有党校特色、鲜明个性的价值观、办学理念、制度规范、行为方式和外部形象的总和。它外化于形、固化于制、内化于心，是党校特色的重要表征，是党校的生命所在，也是党校重要的教育资源。（一）党校文化的一般特征党校文化作为文化的一般特征，同样体现在形态文化、制度文化、心态文化和行为文化等四个方面。党校形态文化是指党校校园规划和布局、基本建设、内部设施、校园景观、绿化以及营造出的校园氛围等。党校制度文化是各级党委制定出台的指导、规范党校办学的指导性、规定性文件以及党校自身制定的各项规章制度等。党校心态文化是党校办学理念和党校人的价值观念、审美情趣、思维方式等主观因素。党校行为文化是党校的整体办学行为、党校人的言行举止和个体品质展示等，并具体体现在校风、教风、学风、班风和党校的人际关系2 / 7上。校风建设就是校园精神的塑造，体现着一个学校的精神风貌。优秀的党校校风具有深刻“强制性”的感染力，它能使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，它使每一位党校教职工和每一位学员的党性感受日趋巩固和扩张，对心理发展具有健康和谐的保护作用、催人奋进的激发作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量；教风是党校教职员工在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现；要抓好校风建设首先必须抓好教风建设，因为党校是党性的熔炉、资政的阵地、育人的场所、人才的摇篮，而教师是咨政和育人的引导者和组织者，理应在教学、管理、服务、环境四个方面的育人过程中发挥主力军的作用，没有良好的教风就难以形成良好的学风；学风是党校学员集体在学习过程中表现出来的学习态度和方法，优良的学风，对学员人格品质的完善，对立党为公、执政为民、服务发展的思想树立，都有重要意义；党校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。3 / 7（二）党校文化鲜明的政治特征党校是党委的一个重要工作部门，党校的性质、地位、作用决定党校是与党紧密联系在一起的，党校姓党是党校工作的根本原则，党校形象在某种程度上代表了党的形象，党校文化也不可避免地带有鲜明的政党特征。党校文化的功能是促进党的事业和党的建设发展，促进领导干部素质和能力的提高，党校利用讲台解读、宣传党的路线方针政策，具有塑造党员领导干部灵魂的政治使命。是按照党的意图对党员领导干部进行刻骨蚀魂般的思想政治改造，是春风化雨似的教化。并且这种政治性强、严肃性强的意识形态工作，是党委其他部门所不能取代的。党校鲜明的政治特征体现在教学上就是“研讨无止境，讲台有纪律” 。党校教育以培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才为目的，特别重视对干部学员马克思主义基本理论、政治理论、执政理念、执政能力、党性修养等方面的培养和培训，其中，党性教育和党性锻炼更是党校的核心课程。培训的目的之一是在政治上贯彻执行党的路线、方针和政策，保证全党在思想上和行动上的高度统一性。各级干部从工作实践到党校学习锻炼的过程，就是经过实际工作考验，并在党校文化的引导、感染、熏陶和启发下，形成高尚的道德品质、科学的执政理念及高超的执政本领的过程。4 / 7（三）党校文化特有的校园特征党校文化既不同于机关文化，又不同于一般的校园文化，是校园文化中的一个特殊品种。党校文化是以校园文化为重点，与机关文化相融合，以学员为主体，以校园为主要空间，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种党员干部型群体性政治性文化。党校校园文化包括物质文化、认知文化和规范文化，三者的协调发展，构建起完整的党校校园文化大观。党校校园物质文化包括校园、基地、课堂、景观环境等，也包括社会上可资利用的各种物质条件，诸如教学现场基地、调研基地等，是党校文化的外在和表层部分。党校物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了党校的教育价值观。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，使党校师生能够饱受情操陶冶，塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为，促进人的身心健康发展。党校建筑是党校物质文化的重要组成部分和载体，党校一定要有便于党校办学的建筑，党校建筑一定要有党校文化品味，尤其是要包含丰富的人文关怀和党校精神。诸如有的党校华丽不亚于高级宾馆，有的为了追求经济效益，将党校办成高级会所，或者没有独立的校园和场所，在其他机关单位挂牌办校等，均与党校文化内涵相去甚远。5 / 7党校认知文化是党校教学目的、内容的体现，主要包括校园历史传统和被全体党校人认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是党校本质、个性、精神面貌的集中反映。党校认知文化的核心是党校的办学理念，它是党校文化的最高层面，是一所党校的灵魂，它代表着党校全体成员的共同愿景、共同价值观和共同的精神追求。党校规范文化是加强党校文化建设的重要保障，也是党校人文关怀的集中体现。建立健全规章制度，建立充满人文关怀的党校规范文化，是党校文化建设的重要内容，它属于党校的软件组成部分，虽然它是无形的，但却是学校这个有机体的“气血”和“灵魂” 。党校规范文化包括传统、习俗、风格、信仰等软规范，也包括政策、纪律、仪式、法规等硬规范。集中体现在制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，党校文化组织机构的健全和完善，党校文化队伍的勤奋与能干，对正常开展党校文化活动，加强党校文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。党校校园要保持应有的严肃性和庄重性，要通过一系列的管理和规范，把党校校园打造成为一个令人肃然起敬的圣地，决不能混同于一般的酒店或者会所。（四）党校文化明显的干部教育特征6 / 7如上所述，以领导干部为培训对象，是党校不同于高校和其他学校的主要特点， “姓党名校”是其集中概括。党校的组织使命，充分体现了党校教育是干部队伍建设的重要组成部分，因此，党校文化在核心价值观、办学理念体系和行为准则等方面，都围绕干部教育的特殊要求而展开，这也规定了党校存在的合法性。党校必须把促进党的事业和党的建设发展、促进领导干部素质和能力的提高作为其核心价值观来履行。（五）党校文化的强大集成特征从中央到县级以上地方党委都设立了由同级党委直接领导的各自独立运作的党校，同时，上级党校对下级党校有密切的业务指导关系。因此，全国党校集成为一个既相互独立又密切相关的大系统，系统内部形成了网络状、连锁性的教育格局，资源共享度较高，能为各地各级干部学习提供方便、快捷、灵活、优质、高效的服务，能够满足广大干部提升综合素质和理论素养、领导水平和工作能力的需要。不仅如此，党校还与行政学院系统、社会主义学院系统的组织“联姻” ，耦合互动，形成了强大的培训统属优势，这种党校文化强大的系统集成优势保证了各级党校在履行干部培训主渠道、主阵地职能的过程中，确保党性教育和知识理论培训落到实处，确保党校对各级各类干部教育培训取得最大效果。7 / 7总之，党校文化以干部教育文化为品牌，是政治性与学术性有机结合的统一体，体现了党校和党校职工忠诚于党、追求正义、探求知识和为人师表等方面的