高中数学听评课评价表

高中数学听评课评价表高中数学听评课评价表 序 号 题 项 非 常 赞 同 赞 同 一 般 不 赞 同 非 常 不 赞 同 1听评课活动就是评价老师讲得好不好 2别人来听课我需要提前刻意准备 3我能将困扰我教学的问题在听评课过程中得以解决 4我愿意进入别人的课堂听课 5听课过程中我会关注课堂中的一切 6听课之前我一般要和上课教师先交流 7我通常都是一个人去听课 8学校能够有目的有计划地开展听评课活动 9本校有专门的听评课活动制度 10在听评课活动中 我不敢发言 11在听评课活动中 我可以和其他老师一同探讨问题 12本校能够严格按照制度规定的时间开展听评课活动 13本校会在听评课结束后形成教学案例 视频资料等 14我感到学校开展的听评课活动正在发生着变革 15我经常主动学习听评课的理论与方法 16评课时透过课堂现象看本质是很难的事 17我不愿意别人随意点评我的课堂教学 18听评课是群体性活动 需要专业的合作 19听评课活动可以提升教学质量 20我经常通过听评课活动研究课堂教学 21听评课活动就是检查老师的上课情况 22别人来听课我和往常一样上课 23听课时我容易发现别人课堂中的问题 24我愿意别人进入我的课堂听课 25听课时我会将注意力集中在某一个具体的方面 26听课之前我一般会提前进教室和学生交流 27本校的听评课活动会邀请专业人员的参与 28学校在开学初会制定本学期的听评课活动计划 29本校的听评课制度能够指导活动开展地越来越好 30在听评课活动中 我可以和其他老师平等地交流 31在听评课活动中 老师们可以共享经验 32本校的听评课制度需要改进 33学校会在听课后立即组织评课活动 34我们学校的听评课活动总是一个样 35评课时我所说的话都是有依据的 36评课时清晰具体地描述课堂现象是很难的事 37听课后我不愿意参加评课活动 38听评课是每个人自己的任务与别人基本无关 39听评课活动可以提升我的教学水平 40我经常通过听评课活动解决课堂教学中存在的问题 41为了方便我的教学 我会模仿一些老师的上课方式 42听低水平的课纯属浪费时间和精力 43没有评课的听课是没有意义的 44听课时我更加关注教师的教学行为 45听课之前我必须做相关准备 46我们的听评课活动中有专业引领者 47因为学校的其它事总是影响听评课活动的顺利开展 48本校规定了每学期或学年的听课任务 49教师可以向学校提出听评课活动的改进意见 50在听评课活动中 一些老师经常找借口不参加 51本校的听评课制度约束力不大 52学校领导非常支持听评课活动 53我们总是能够按照既定的方案开展听评课活动 54评课时我不知从何说起 55评课获得的建议很难在教学实践中落实 56听评课的实质是研究课堂教学 57参加听评课活动就是我学习取经的过程 58我会为了评优获奖上公开课 59听课时我更加关注学生的学习状况 60听课时我会熟练地使用课堂观察记录表 61我在听评课时拥有合作者 62我们在听评课时有明确的人员分工 63学校开展的听评课活动总是有既定的流程 64本校会在学期末检查听评课笔记 65在听评课活动中 我有话不想说 66本校会将听评课记录列为年终考核指标 67听评课活动中 专业知识引领比方法技术引领更重要 68我觉得评课是一件很难的事情 69评课时针对问题提出合理性建议是很难的事情 70听评课就是给别人当观众 没什么实际价值 71听课就是为了完成学校安排的任务 72听课时相比亮点我更加注重发现课堂教学中的问题 73听课时我只用学校发的听课记录本记录 74我们的听评课团队拥有不同的学科背景 75在听评课活动中 很少听到批评意见 76我们的听评课活动只有主讲内容没有评课主题 77我发现听课记录的内容常常与评课所说的内容无关 78评课时我会真实地评价课堂中存在的问题 79很多时候我不得不执行学校安排的听课任务 80听课时相比问题我更加注重发现课堂教学中的亮点 81听课时我总是坐在教室的最后面 82我们经常设计形式多样的听评课活动 83在听评课活动中 实话实说会伤了同事和气 84听课时我会将老师和我作比较 85听课时熟练地使用各种听课方法是很难的事情 86我们的听评课活动事先会设计