谈谈小学语文课的导入艺术

谈谈小学语文课的导入艺术 常言道 良好的开端是成功的一半 可见 导人 是语文课堂教学的 重要环节之一 良好的开端就像唱戏的开头锣鼓 未开场先叫座 这样才 能抓住孩子们的心 吸引学生的注意力 营造良好的课堂气氛 使学生的 学习情绪迅速达到最佳状态 从而达到优化教学过程 提高课堂效率的目 的 一 以 情 激 情 激情导入 情感具有很强的感染性 开课之始 如果老师能通过自己激荡的情感 激发学生学习的热情 往往会收到好的效果 教学 美丽的小兴安岭 教师可饱含深情的这样导入 我们祖国山川锦绣 富源辽阔 老师曾去过 南海上的西沙群岛 欣赏过它的美丽与富饶 游览过河北的赵州桥 惊叹 过它的坚固和美观 看见过庐山的瀑布 感受过它的雄伟与壮丽 而在祖 国的东北有一座山脉叫小兴安岭 小兴安岭几百里全是森林 真是美极了 今天让我们一起去东北的小兴安岭 感受大自然的神奇和瑰丽 领略它的 美丽与富饶吧 教师简短而又富有激情的导语马上激发了学生的兴趣 二 创设情景 媒体导入 根据课文内容创设出形象生动的情境 能使学生不由自主地调动多种 感官 集中学生的注意力 因此在导人新课时 应根据课文内容和孩子的 年龄特点 运用现代教育媒体 把抽象的事物形象化 以调动学生的学习 积极性 如歌曲导人 人类之间种族语言有国度 可音乐却无国界 音乐 能让人心态放松 心情愉快 能让人心绪紧张 心结沉重 能让人有所想 有所悟 能让人喜上更喜 悲至更悲 在上课之初 仔细品味新课的情感 基调 选择适合这堂课音乐 从歌曲中感受作者的写作意图 体会作者的 写作风格 学习作者的写作方法 这样 把学生带入课堂 把握住了课文 的情感 简单又较好较快地激发起学生的学习情趣和动力 再如视频导入 用与课文内容相关的动画 影像 图片等资料用视频设备输出进行导入 这种方法直观形象 使学生从空洞的思维一下子与现实接轨 并能激发学 生饱满的精神 丰富的想象和活跃的思维 但要求也相对较高 所选视频 要与内容相符 必要时还要进行剪辑 选择合适的内容 如教学 放弃射 门 先出示 CAI 课件 一段扣人心弦的世界杯足球比赛的情景跃入孩子 们的眼帘 激动人心的画面 催人奋进的歌曲 给孩子们身临其境的感觉 我以此为契机说道 绿茵场上的运动员千方百计要把球踢入对方球门 可 是 课文中却写了一位运动员在场上放弃射门的机会 这到底是怎么回事 呢 让我们带着这个疑问读课文 这样为学生创设形象 直观 生动的情 景很容易把学生带到课文中去 唤起了学生的求知欲 三 从题入手 质疑导入 早在两千多年前的教育家孔子就说过 知之者不如好之者 好之者不 如乐知者 课题是文章的眼睛 开课伊始引导学生围绕课题质疑 对课 文产生悬念 让学生带着问题去学习 这样激发了学生自主探究知识的兴 趣 教学 一次成功的实验 板书课题后 让学生读课题并交流想知道 什么内容 强烈的求知欲点燃了思维的火花 当我话音刚落 学生就异口 异声地围绕课题说道 有那些人参加了这次实验 这次实验的过程是怎样的 这 次实验为什么能取得成功呢 接着 学生带着满脑子的疑问进入新的教学 活动中 这样既可激发学习的积极性又可启迪学生思维 四 营造气氛 激趣导入 苏霍姆林斯基说 所有智力方面的工作都要依赖兴趣 学生对学习 产生兴趣才会积极主动进行学习 并把学习当作一种享受 结合所授课文 的内容及特点 用谜语或儿歌等形式激趣导入新课 既活跃课堂气氛 拓 宽学生视野 发展想象力又寓教于乐 如通过猜谜导入 想要表现自己是 我们每个人的欲望 小学生也不例外 所以猜谜是小学生最喜欢 最乐意 接受的方法之一 表面上看似一则简单的谜语 实则是与所讲课文相关的 内容 出谜之后 让学生的思维都积极动起来 去想想谜语的谜底是什么 猜出后在所授课中找一找谜底在什么地方 这样保证猜谜不会远离主题 反而会紧跟课文内容 如教学 太阳 老师先营造一种竞争的氛围 让 学生猜一个与 太阳 有关的谜语 不是吃的 比吃的更重要 不是穿的 比穿的更重要 眼睛能看见 手却摸不到 实际上很大很大 看上去很 小很小 没有它就没有世界 有了它就万物欢笑 由谜语导入对课文的学 习 过渡自然 学生兴趣浓厚 都积极思考想第一个得出谜底 在争猜谜 底的过程中 学习的积极性潜意识地被调动起来 五 紧扣目标 设疑导入 教师紧扣课文的教学目标设计一两个能总领全文 对理解课文起关键 作用的问题 通过问题造成的悬念引入新课 可以使学生的思维更加积极 主动的期待问题的解决 使学生产生一种强烈的求知欲 增强学习新课的 吸引力 教学 月球之谜 教师可先谈话激趣 在浩翰无垠的宇宙中有着 不可计数的星球 每一个星球都是一个未知的神秘的世界 今天 我们要 走近地球的近邻 月球 去探索它的奥秘 板书课题后 教师提出疑问 月 球是一个什么样的世界 课文写了月球哪些没有揭开的谜 语音刚落 孩子 们便迫不及待地打开课本 他们渴求了解知识的欲望油然而生 这样很快 地就把学生带入了要学习的内容中去 总之 巧妙的利用好开课几分钟 无论是激发学生的求知欲