如何处理好教师与家长的关系

如何处理好教师与家长的关系 陶红莉 如何处理老师与家长之间的关系如何处理老师与家长之间的关系 一个老师如果能够正确的处理好与家长之间的关系 和谐相处 一个老师如果能够正确的处理好与家长之间的关系 和谐相处 那么这个老师在管理班级工作时是非常轻松的 因为她有家长这个坚那么这个老师在管理班级工作时是非常轻松的 因为她有家长这个坚 实的后盾在支持着 拥护着 但是假如没有建立一种正确的关系 与实的后盾在支持着 拥护着 但是假如没有建立一种正确的关系 与 家长打交道可谓老师工作中最头疼的事了 在我们的工作中也时常能家长打交道可谓老师工作中最头疼的事了 在我们的工作中也时常能 听到老师们抱怨有些家长难弄的声音 听到老师们抱怨有些家长难弄的声音 有这样一篇报道归纳了教师最怕三种类型的家长 有这样一篇报道归纳了教师最怕三种类型的家长 直升机型直升机型 老是在孩子上空盘旋 过度保护 不给孩子失败的空间 老是在孩子上空盘旋 过度保护 不给孩子失败的空间 妨碍他们自立 也妨碍他们成长 妨碍他们自立 也妨碍他们成长 恶魔型恶魔型 蛮不讲理 处处找老师的麻烦 是教师最可怕的蛮不讲理 处处找老师的麻烦 是教师最可怕的 恶梦恶梦 干洗型干洗型 把他们难以管教的子弟丢给学校 希望教师一天就把他们把他们难以管教的子弟丢给学校 希望教师一天就把他们 管好 好像脏衣服送进干洗店一样 管好 好像脏衣服送进干洗店一样 家长并非都讲道理 家长同样也存在着个体差异 因此我们教师对待家长并非都讲道理 家长同样也存在着个体差异 因此我们教师对待 家长同样也要注意家长同样也要注意 因材施教因材施教 那么怎样处理与家长之间的关系呢 那么怎样处理与家长之间的关系呢 一 与家长的交流要讲究艺术 一 与家长的交流要讲究艺术 1 1 教师与家长交谈时应语气委婉 先肯定孩子再指出存在的问题 教师与家长交谈时应语气委婉 先肯定孩子再指出存在的问题 先扬后抑 先扬后抑 记得有一个孩子给我提了一个建议 妈妈说了你太严肃了 每次妈妈记得有一个孩子给我提了一个建议 妈妈说了你太严肃了 每次妈妈 来你总是皱着眉头说我的表现 妈妈希望你多一点笑容 是啊 有时来你总是皱着眉头说我的表现 妈妈希望你多一点笑容 是啊 有时 面对十分调皮的孩子我的情绪就非常激动 面对家长就好像找到一个面对十分调皮的孩子我的情绪就非常激动 面对家长就好像找到一个 倾诉的对象 把孩子的表现一骨碌的倾吐出来 我想没有一个家长喜倾诉的对象 把孩子的表现一骨碌的倾吐出来 我想没有一个家长喜 欢听老师只诉说罪状 所以 老师要先表扬孩子的优点 比如他是一欢听老师只诉说罪状 所以 老师要先表扬孩子的优点 比如他是一 个关心集体的人 能主动帮老师打扫卫生 如果学习也能这样的主动个关心集体的人 能主动帮老师打扫卫生 如果学习也能这样的主动 就会更好的就会更好的 家长在听了这些好话后 自然较听得进去老师诉说孩 家长在听了这些好话后 自然较听得进去老师诉说孩 子的其他缺点 子的其他缺点 2 2 报忧也报喜 有些家长一接到老师打来的电话就连忙问是不是报忧也报喜 有些家长一接到老师打来的电话就连忙问是不是 在学校表现不好 这种现象的形成 可能是教师平时在孩子犯了错误在学校表现不好 这种现象的形成 可能是教师平时在孩子犯了错误 后去与家长沟通 找家长告状 我觉得我们平时应该主动向家长反映后去与家长沟通 找家长告状 我觉得我们平时应该主动向家长反映 孩子在校情况 谈孩子在校学习 游戏和吃饭等方面的进步表现 都孩子在校情况 谈孩子在校学习 游戏和吃饭等方面的进步表现 都 应让家长觉得老师在关心自己的孩子 应让家长觉得老师在关心自己的孩子 二 我们要理解家长对孩子的关爱之情 二 我们要理解家长对孩子的关爱之情 在父母眼中 自己的孩子总是最棒的 他们认为自己的孩子犯了错在父母眼中 自己的孩子总是最棒的 他们认为自己的孩子犯了错 误 只是一时糊涂 孩子的调皮 是一种可爱 而孩子在学校碰破一误 只是一时糊涂 孩子的调皮 是一种可爱 而孩子在学校碰破一 点皮儿 家长就会非常地心疼和紧张 这时教师要了解父母的角色 点皮儿 家长就会非常地心疼和紧张 这时教师要了解父母的角色 认识其需求以及存在的问题 并正确公正地评价孩子就显得十分重要 认识其需求以及存在的问题 并正确公正地评价孩子就显得十分重要 特别是对于中等及后进生的家长 特别是对于中等及后进生的家长 比如我们班有个孩子开口说话特别迟 口头表达能力比较差 有一比如我们班有个孩子开口说话特别迟 口头表达能力比较差 有一 次其他班的孩子玩沙包不小心砸到他的头上 别的孩子看见了就带着次其他班的孩子玩沙包不小心砸到他的头上 别的孩子看见了就带着 他来告诉我 我问了他你哪里疼 是谁撞了你 问了半天 他一句不他来告诉我 我问了他你哪里疼 是谁撞了你 问了半天 他一句不 吭 但是他的眼神是异样的 充满委屈的目光一直盯着我 好象在告吭 但是他的眼神是异样的 充满委屈的目光一直盯着我 好象在告 诉我他受伤了 很疼 这时我让当时的目击证人找出了肇事者 并在诉我他受伤了 很疼 这时我让当时的目击证人找出了肇事者 并在 他面前严厉的批评他 还打了他面前严厉的批评他 还打了 2 2 个手底心 这时孩子露出了满意的笑个手底心 这时孩子露出了满意的笑 容 傍晚我跟孩子的妈妈说起这件事 孩子的母亲态度非常好 经过容 傍晚我跟孩子的妈妈说起这件事 孩子的母亲态度非常好 经过 这件事我想最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心 去表现这件事我想最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心 去表现 对孩子的关爱之情 以此换来家长的信赖 家长十分在意教师如何看对孩子的关爱之情 以此换来家长的信赖 家长十分在意教师如何看 待自己孩子的态度 教师在与家长沟通时 应多站在家长的角度去关待自己孩子的态度 教师在与家长沟通时 应多站在家长的角度去关 心孩子 理解家长的心情 家长就会更容易接受教师的意见和建议 心孩子 理解家长的心情 家长就会更容易接受教师的意见和建议 并与之积极配合 并与之积极配合 三 成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药 三 成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药 当我们成为孩子们爱戴的好老师 孩子们就会帮我们回家宣传 家当我们成为孩子们爱戴的好老师 孩子们就会帮我们回家宣传 家 长就会很快认可我们 这对于我们处理与家长的关系来说是如鱼得水 长就会很快认可我们 这对于我们处理与家长的关系来说是如鱼得水 一副灵丹妙药啊 我想这一点我就不多说了 一副灵丹妙药啊 我想这一点我就不多说了 其实与家长交流是一