《信息技术课堂上导学案的有效应用》课例研修方案

信息技术课堂上导学案的有效应用信息技术课堂上导学案的有效应用 课例研修方案课例研修方案 研修小组 研修小组 二号家庭一组 组长姓名 组长姓名 梁建芳 影子学校 影子学校 五中 一 指导思想一 指导思想 目前的信息技术教学仍多数使用传统的 教师示范 学生跟着操作 的教学方式 学生依然 以被动接受性学习为主 对教师有严重的依赖性 知识迁移能力较差 不利于学生自主学习 和合作学习以及探究能力的提升 不利于学生创新精神和实践能力的培养 并且严重影响学 生的全面发展 个性发展 主动发展和可持续发展 转变学生学习方式是转变教育发展方式 的重要组成部分 因此寻求一种符合新课程改革理念的教学模式成为全体师生的共同心愿 信息技术教学出现了多种新的组织形式 如讲练结合法 任务驱动法 案例教学法 探究性 教学法等 这些新的教学方法丰富和完善了信息技术教学 二 研究背景二 研究背景 1 新课改对课堂教学提出的新要求 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 第十一章提出 倡导启发式 讨论 式 探究式 参与式教学 教师指导 帮助学生学会学习 加强教师应用信息技术水平 不 断更新教育教学观念 不断改进教学方式 提高教学质量 2 基础教育课程改革纲要 试行 中同样也明确提出 要加强改革学生的学习方式 改变 死记硬背 接受学习 机械训练的现状 倡导让学生主动参与到课堂活动中 乐于探究发现 在 勤于动手动脑 培养学生收集信息 处理信息 获取新知识的能力 2 当今信息技术课面临的现状及挑战随着信息化的加速发展 具备应有的信息技术能力已经 成为了当今社会对人才的最基本要求 三 研究目标三 研究目标 运用导学案真正体现学生的主体地位 教师的主导作用 实现因材施教 提高 课堂教学的有效性 四 教学课题四 教学课题 FLASHFLASH 引导层动画引导层动画 五 人员分工五 人员分工 序号序号责任人责任人任务分工任务分工参与人数参与人数电子邮箱电子邮箱 1 梁建芳确定研修主题共同承担 1041250451 2 张国青制定研修方案1 2 人承担 2593656298 3 刚倩文献综述整理共同承担 106157214 4 刘小杰 设计调查问卷与 分析问卷 1 2 人承担 8711366 5 刚倩承担做课任务 1 人或多人 人承担 106157214 6 梁建芳备课共同承担 1041250451 7 王陆军拟定课堂观察表 共同或执 教者承担 12663505 8 王陆军 课堂观察 师和 生 除执教者 外其他组 员承担 12663505 9 钱力超 整理课堂实录 文字 专人或轮 流承担10 张国青课后评议共同承担 2593656298 11 钱力超议课实录 专人或轮 流承担12 刘小杰 撰写全组研修报 告 共同承担 8711366 13 钱力超资料管理1 人承担六 研修方法六 研修方法 调查研究和集体备课评课 实际上课 查看资料等 调查研究和集体备课评课 实际上课 查看资料等 七 具体安排七 具体安排 序号序号研修时间研修时间研修内容研修内容参与人员参与人员研修地点研修地点 1 2014 11 23 上午确定研修 主题 全组国培大厦 402 2 2014 11 23 下午撰写研修 方案 文 献综述 全组国培大厦 408 机 房 32014 12 01 2014 12 06 听课 教 学设计 备课 全组市五中 42014 12 08 2014 12 13 上课实录 讨论议课 改进教学 设计 全组市五中 52014 12 15 2014 12 20 二轮上课 实录 全组市五中 62014 12 22 2014 12 27 总结研修 成果 撰 写课例研 修报告 全组市五中 72014 12 28 整理相关 资料 全组国培中心 八 注意问题八 注意问题 一 必须把问题作为深入思考的对象 重点关注学生真实的课堂生活 一 必须把问题作为深入思考的对象 重点关