鄂教版八年级上学期语文期中试卷A卷

第 1 页 共 11 页 鄂教版八年级上学期语文期中试卷鄂教版八年级上学期语文期中试卷 A A 卷卷 一 一 语文知识积累 语文知识积累 1616 分 分 共共 4 4 题 共题 共 1616 分分 1 3 分 2018 七下 苏州月考 下边有四个错别字 把它们找出来并改正 锯木厂后边草地上 普通士兵正在操炼 这套衣帽 他只在督学来视查或发奖的日子才穿戴 我认识他的时候 他已经是妇儒皆知的人物了 闻一多先生目光迥迥 一直远射到有史以前 错别字 改正 2 8 0 分 2019 七下 沂源期末 默写填空 1 剪不断 理还乱 李煜 相见欢 2 带月荷锄归 陶渊明 归园田居 其三 3 征蓬出汉塞 王维 使至塞上 4 面对春社过后静谧的村庄 集中表达诗人希望能够不时拄杖乘月与老农亲密无间倾心交谈的诗句是 陆游 游山西村 5 王安石 登飞来峰 中与 会当凌绝顶 一览众山小 杜甫 望岳 有异曲同工之妙的诗句是 3 3 分 2019 九下 北部湾模拟 阅读文言文 回答问题 鱼我所欲也 孟子 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 第 2 页 共 11 页 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者 则凡可以辟患者 何不为也 由是则生而有不用也 由是则可以辟患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤 者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 一箪食 一豆羹 得之则生 弗得则死 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 万钟则不 辩礼义而受之 万钟于我何加焉 为宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 今为宫室之美 为之 乡为身死而不受 今为妻妾之奉为之 乡为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 1 下列句子划线词意思相同的一项是 A 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B 所识穷乏者得我与 求而不得者也 C 故患有所不辟也 故渔者歌日 D 非独贤者有是心也 实是欲界之仙都 2 下列句子划线词用法和意思相同的一项是 A 舍生而取义者也 人不知而不愠 B 万钟于我何加焉 于我如浮云 C 故不为苟得也 不足为外人道也 D 则凡可以辟患者何不为也 入则无法家拂士 3 下列对文章理解有误的一项是 A 第一段提出论点 以一个生活常理为喻 自然引出在生和义无法同时兼顾的情况下 应该 舍生取义 这也是本文的主旨 B 第二段列举 一箪食 一豆羹 并将它与 万钟 进行对比 运用比喻论证和对比论证的方法 论证了 舍生取义 的论点 C 文中 所欲有甚于生者 所欲 指的是 义 所恶有甚于死者 所恶 指的是 不义 于是为 了 义 可以 舍生 第 3 页 共 11 页 D 文中运用了排比句式 既有助于逐层深入分析 又能增强文章的气势和论辩能力 文中很少使用生僻词 语 通俗易懂 4 把文言文中的画线句翻译成现代汉语 蹴尔而与之 乞人不屑也 此之谓失其本心 4 2 分 2019 北部湾模拟 下列关于文学文化常识表述有误的一项是 A 莫泊桑 法国作家 被誉为 短篇小说巨匠 代表作有 项链 羊脂球 等 B 史记 是我国第一部编年体通史 记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事 C 明清科举制度 规定每三年举行一次乡试 秀才或监生应考 考中的就是举人 D 范仲淹 字希文 溢号文正 北宋政治家 文学家 有 范文正公集 传世 二 二 阅读阅读 3434 分 分 共共 3 3 题 共题 共 3434 分分 5 9 分 阅读下列名著选段 回答问题 这是一个高大身材 长头发 眼球白多黑少的人 看人总像在渺视 他蹲在席子上 我发言大抵就反对 我 早觉得奇怪 注意着他的了 到这时才打听别人 说这话的是谁呢 有那么冷 认识的人告诉我说 他叫范爱农 是徐伯荪的学生 我非常愤怒了 觉得他简直不是人 自己的先生被杀了 连打一个电报还害怕 于是便坚执地主张要发电 同他争起来 结果是主张发电的居多数 他屈服了 其次要推出人来拟电稿 何必推举呢 自然是主张发电的人啰 他说 我觉得他的话又在针对我 无理倒也并非无理的 从此我总觉得这范爱农离奇 而且很可恶 天下可恶的人 当初以为是满人 这时才知道还在其次 第一倒 是范爱农 中国不革命则已 要革命 首先就必须将范爱农除去 然而这意见后来似乎逐渐淡薄 到底忘却了 我们从此也没有再见面 直到革命的前一年 我在故乡做教员 大概是春末时候罢 忽然在熟人的客座上看见了一个人 互相熟视了不过两三秒钟 我们便同时说 第 4 页 共 11 页 1 联系原著 概括鲁迅与范爱农交往的三件事 2 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起 这是什么写法 有什么作用 6 11 0 分 2018 九上 廉江期中 阅读下面的文章 完成下列小题 胡记面馆 马苏玥 胡记面馆 是小城东头最有名的面馆 胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子 靠着祖上流传下来的古 法做面发家 子孙代代相传 用古法精心配制出来的面细润筋道 清新爽口 吃过的人没有不夸赞的 老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼 老胡 多做一碗吧 馋面喽 老胡也笑 三六九 年年有 祖宗的老规矩俺可不敢改了 饿饿吧 明天再来 胡记面做起来可不容易 一年里下麦子的时候 挑熟好的麦捆回家 人推着石磨细细地磨 这样面粉老到 细腻 面是在头天晚上和的 先把面用水一裹 搓成块块 再加碱醒面 碱要讲纯度 不能太杂 面要醒到苦里 发甜 味不对就弃面重醒 醒好的面用湿布包着放一晚 第二天拉的时候 面就筋道 任人拉扭 这一步步说着 简单 做起来复杂麻烦 可胡家人从来不嫌麻烦 因为 少或改了步骤 面就不如之前鲜嫩了 老胡有个独子 胡良 娃娃脑子灵光 什么东西都一学即会 老胡很早就让儿子学手艺 胡良学着老爹磨面 和面 拉面 揪起一拳头大的面 搓成匀粗的长条 再压平扁 用快力划上几条长口 一手抓起一头面 用大臂的匀力扯面 双臂翼张于胸 啪 的一声合起面上下一抖 再拉 统共拉八次 完后用 手托着面条 快速削去面头 左右一甩 把身子一仰 手里的面顺着就到了灶上的沸水里 然后伸双长筷 搅几 下捞到一边盛高汤的瓷碗里 做好的面乍一瞧 就像是条条羊脂玉浸在汤里 胡良的手艺比他爹还要强一分 胡家面做起来又费时又费力 祖上说 烹小鲜如治大国 一日卖两顿 一顿 36 碗上等面 就保得胡记不衰 胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利 也是经过实践得来的 一个人不急不忙 一天顶好才能做出 72 碗上等 面来 胡记面全在磨 和 拉三字里 一步也少不得 缺不得 减不得啊 祖宗的规矩 老胡从没坏过 一天 72 碗上等面 不多不少 这天晚上 胡良正和面 皱眉跟老胡说 爸 咱家一天多做几碗 用厂里出的面粉 雇个人和面 改改 老法子 就快了 我试过 那面模样一点儿不差 味道也不差太多 什么混话 那样的面还叫胡记吗 老胡一听 气得拍了下桌子 胡记面贵在每根都包含着厨子的心血 是花过心思的 这些可全藏在一步步流程规矩中 老祖宗的法子不能改啊 第 5 页 共 11 页 什么年代了 有胡氏这块招牌 老法子稍变有什么嘛 胡良不服气 这哪是变法子 这是砸牌子 招牌砸了 往后拿什么做生意 胡良没听 在城中央偏东的地方开了家分店 往后老街人从城里回来 看着老胡 小胡开了家分店哩 生意红红火火 一天卖几百碗 儿子赶上老子 喽 老胡不再笑了 只是愤愤抚手 频频叹气 有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面 才吃了一口 就搁筷了 咂咂嘴 不比老街的胡记呦 少了点儿筋道味儿 周围正大快朵颐的食客皆惊奇 有好面的食客闻讯赶往老街 老街这边 胡良一走 店就留了老胡一人 老胡依然按规矩 一天 72 碗上等精面 不多不少 食客大呼 极妙 陶然于老街胡记 渐渐消息传开 胡良的生意淡了 大凡吃了城中胡记的 都来了老街 而吃了老街 的 却再没回到城中胡记 胡良开始入不敷出了 胡良回了老街 老胡看见儿子 也不说话 只管做面 胡良吃了口老胡的面 想了想城中面馆的面 矮了头 胡良又开始做面了 一天 72 碗 跟他爹一样 胡记名声越传越远 一碗面是别家三四倍价钱 但小面馆生 意仍然红火 有本地 外地 甚至还有别国的人 老街东头 胡记门外经常排长龙队 那年老胡病了 胡良在跟前 老胡说 别说爸迂腐 不懂变通 爸咋不知道赚钱 爸守的不是老规矩 不是这胡记招牌 而是这面的品质味道 做生意不用好货 待时间久了 谁买你的账 要想做好生意 就得本本 分分 不搞噱头 做面和做人 做事一样 得守好底线 脚踏实地 才能摘到星星揽到月亮 胡良泪汪汪地听 再去给老子做碗面吧 胡良端着面回来 老胡捧在手里 对着光瞧了瞧 面条细若发丝 色泽细亮 挑起一筷子 吸上一口 面 质轻柔 鲜香可口 老胡眯着眼 长嘘口气 就是这个样 随即倒在了一边 手中那碗却端端正正 滴汤不洒 选自 2017 年 3 月 2 日 齐鲁晚报 有删改 1 根据小说情节 以老胡为陈述对象 完成下面的表格 第 6 页 共 11 页 情节主要事件 开端老胡谨守祖传做面规矩 发展 高潮老胡给失败回来的儿子做面吃 结局 2 小说多处运用对比的手法 请举例 作简要分析 3 联系上下文 品味下列句子中的划线词语 指出其表达效果 揪起一拳头大的面 搓成匀粗的长条 再压平扁 用快力划上几条长口 一手抓起一头面 用大臂的匀力 扯面 双臂翼张于胸 啪 的一声合起面上下一抖 再拉 老胡不再笑了 只是愤愤抚手 频频叹气 4 小说结尾写到 老胡眯着眼 长嘘口气 就是这个样 这个句子有什么深层含义 7 14 0 分 2019 仙居模拟 阅读下文 回答问题 校服那些事儿 校服的种类多种多样 每个国家的校服几乎都在某种程度上折射出了国家的文化和教育理念 欧洲和日本校 服已经是特色化的时装 泰国的校服以性感著称 女生校服的裙子刚刚没过大腿根部 可见这国家的开放风气 中国校服和朝鲜校服走的是同一路线 无论男女都是宽大的运动装 大部分学校要求学生每天必须身穿校服 中国绝大多数地区的校服 在几十年间的发展可以用 谨慎 来形容 上世纪 70 年代到今天 校服的样式没 有多大变化 一水的宽松运动服 大多数学生都不爱穿这样的校服 但又没办法 这种校服是唯一的选择 我们都有穿校服上学的经历 而且 常常不合身 因为年少仍处于长身体阶段 学校老师常常建议学生买大一号 实用性第一是中国校服的最大特点 要让大家看起来一样 穿得要像任何时候都能进操场做运动 曾经有过学校试图进行改革 采用日本或韩国的校服样式 使中国的校服多样化 也让中国的学生看起来更 好看 但遭到了一些家长的反对 他们认为男生穿得太英俊女生穿得太漂亮 这容易早恋 面对中高考的压力 家长们认为早恋是拖垮成绩的杀手 第 7 页 共 11 页 民国时期 蓝色上衣黑色裙子和白色袜子黑布鞋是当时女学生的标准装饰 男生则是齐整的中山装搭配黑色 帽子 这种装束令人耳目一新 有不少人认为这样的服装既能帮助学生树立健康的性别观念 又象征了崭新的国 家精神 今天绝大多数地区的校服过于侧重运动 导致一直被批评缺乏审美 既没能影响整个服装潮流 也没被任何 设计师借鉴过 日本校服文化范 日本女生校服上身通常是简洁的白衬衣 冬天搭配着藏蓝色的西装样式外套 下身是一件及膝百褶短裙 无 论春夏都穿着长筒的棉袜 脚上蹬着圆头的皮鞋 日本街头 这种水手服打扮的女孩子随处可见 男生的装扮则是简单的诘襟服 白衬衣和简单的西装裤 肩上挎着一只单肩包 如果不是那些稚嫩的面孔 这样的打扮和上班族有什么分别 在日本 不同学校的校服在细节上会有些许出入 但这种基本的设计让日本的校服风格独树一帜 不仅是学 生在穿 即使毕业了 学生们也愿意身穿校服外出 可以说 校服已经成为日本国民文化的一部分 日本的动漫 电影 流行音乐的 MV 都在使用校服元素 日本人能将校服发展成一种文化 是二战以后的事儿 日本校服被定为今天的样式据说是向欧洲学习的 1864 年维多利亚女王时期 水手服被穿在儿童身上 这种风潮后来流向了欧洲各国 直到 1879 年被日本贵族学校 采用便延续至今 今天的日本校服 男生的服装更偏向于军官的服装 而女生的服装则更像普通士兵 这几乎正 好可以印证在今天日本男尊女卑的社会现状 今日的日本女生 一般结婚后也只有少部分人离家工作 但显然日本校服女生的形象更深入人心 日本也从来不吝向世界展示这种小女生的形象 在前两年日本外务 省委任的文化大使中 更把校服女生的形象作为日本最强的 软力量 输出到各国 欧洲的校服仍然维持着它一直以来低调和贵族的传统 被视为最正统的校服 也不知是欧洲的学生更严肃还 是校方更强硬 他们的态度似乎是 学生就要穿得像个学生的样子 他们对校服的重视程度也不输给日本 认为 校服是培养学生纪律意识最直接的手段 英国大概是世界上最早拥有校服的国家 校服的历史长达 500 年 起初采用统一的蓝色 英国人相信蓝色会 让他们的孩子从小就学会谦逊做人 今天校服的颜色种类并没有增加太多 正式的套装使用的颜色只有暗红 黑 灰 藏蓝几种颜色 第 8 页 共 11 页 英国校服如今依然努力培养学生具有绅士风范 在以培养精英著称的伊顿公学 一套校服的售价高达 2000 英 镑 重要场合的服装是燕尾服式的晚礼风格 平时则是剪裁合体的西装 配有西装马甲 大部分学校校服远远达不到伊顿公学的规格 但是风格基本统一 男生穿合体西装 打领带 女生则通常是 穿灰色套裙黑色丝袜或者棒球衫配短裙 戴同色系帽子 校服上标有学校校徽 学生打扮依然保存了日不落帝国 的绅士淑女范儿 可以这样说 英国年轻人的审美和他们的校服审美有密不可分的关系 英国的校服也为主流时装界贡献了很多的灵感 如今的 学院风 正是对英国校服的时尚概括 而英伦范儿 也成为各种潮人的学习榜样 这两年大热的 牛津鞋 正是人们对英国学院时尚的一次集体膜拜 伦敦早已经因 为有独特的风格成为重要的时装之都 英国校服正是铺就这种风格的重要力量 选自 阅读与写作 有删改 1 非文学类文本和文学类文本应该有不同的阅读方法 你觉得本文更适合用哪种方法阅读 关于 欧洲 校服 从文中你得到了哪些有效信息 请分条列出三条 2 仿照 标题二 完成另外两个小标题 日本校服文化范 3 学校近期准备推出第五期校刊 你觉得这篇文章适合刊登在哪一个栏目 请说明理由 A 经典推荐 B 青春视野 C 风云人物 三 三 古诗文阅读古诗文阅读 1616 分 分 共共 2 2 题 共题 共 1616 分分 8 4 分 2017 九下 京口月考 阅读下面的唐诗 完成小题 题润州金山寺 张祜 一宿金山寺 超然离世群 僧归夜船月 龙出晓堂云 树色中流 见 钟声两岸闻 翻思 在朝市 终日醉醺醺 注释 中流 河流的中央 翻思 回想 朝市 泛指尘世 第 9 页 共 11 页 1 用自己的语言描述这首诗第二联的内容 2 钟声两岸闻 表现了金山寺怎样的氛围 试作简要分析 3 这首诗流露出作者怎样的情感 9 12 分 阅读下文 回答相关问题 童趣 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞于空中 心之所向 则或千或百 果然鹤也 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐 中 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 余常于土墙凹凸处 花台小草丛杂处 蹲其身 使与台齐 定神细视 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸 者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 一日 见二虫斗草间 观之 兴正