邹德琴电教案例

几百几十加 减几百几十的 笔算 几百几十加 减几百几十的 笔算 教学案例教学案例 庹家小学 邹德琴 设计理念 设计理念 课标明确指出 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题 并能对结果的实际意义作出解释 在重视学生已有的知识和经验 注意体 现算法多样化的基础上 发挥多媒体课件的优势 体现数学与生活的密切 联系 使数学课程内容的呈现贴近学生生活 让学生在生动 丰富的背景 中学习数学 感受数学与现实的联系 体会数学的价值 教学目教学目标标 1 使学生掌握用竖式笔算几百几十加 减几百几十的计算方法 明确算理 为学习 三位数做准备 2 结合具体情境使学生在解决问题的过程中感受几百几十加 减几百几十的笔算 过程 并能正确笔算 3 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识 体验解决问题策略 的多样性 并受到环境保护教育 教学重点 教学重点 掌握笔算方法并能正确计算 教学教学难难点 点 弄清加法时进位和减法时中退位的道理 教具准教具准备备 多媒体课件 练习纸 教学教学过过程 程 一 口答与口算一 口答与口算训练训练 放映幻灯片放映幻灯片 1 我会答 1 6 个百和 7 个十组成的数是多少 67 个十是多少 2 540 是有几个百和几个十组成的 540 是有多少个十组成的 2 我会算 53 6 85 5 67 9 72 6 56 28 42 17 20 40 300 900 700 80 300 20 60 80 60 200 100 400 50 900 300 200 设计设计意意图图 口算 口算训练训练与与问问答答题题挑挑战战性性强强 通 通过过放映幻灯片 放映幻灯片 节节省教学省教学时间时间 激 激发发学生的学生的 学学习兴习兴趣 趣 让许让许多学生多学生跃跃跃跃欲欲试试的心理的心理获获到自信和到自信和满满足 迸足 迸发发学生学学生学习习的潜能 激的潜能 激发发学学 生的求知欲望与学生的求知欲望与学习热习热情 情 二 二 创设创设情境 探究新知 情境 探究新知 1 教学例 3 180 340 师 近几年来 我们的居住环境越来越好了 人们的环保意识也不断增强 胜利街 小学的小朋友也在积极争当环保小卫士 请同学们看到题目 播放 播放课课件 件 从中你看到了 什么 知道了什么 学生回答 教师随机指导 师 现在组长丽丽正头痛着 她思考着 矿泉水瓶满 500 个就会送去给废品收购站 现在能够送吗 生 如果把两周加起来 得数比 500 大的就够送一次 如果得数比 500 小的 就不 够送一次 那就是说我们先要列出加法算式 板书 180 340 或 340 180 师 要算出结果该怎样计算呢 请同学们拿出练习纸试一试 1 学生独立思考并计算 2 汇报同伴交流算法 师 谁来介绍一下自己是怎样计算的 多名学生汇报 板书 1 8 0 31 4 0 5 2 0 师 同学们听清楚了吗 这笔算的方法 大家有没有什么地方要提醒同学们注意的 为什么百位上不是写 4 而写 5 那个小小的 1 是从哪里来的 师 谁还有不同的算法吗 学生自由发表意见 算法 1 18 34 52 所以 180 340 520 算法 2 100 300 400 80 40 120 400 120 520 算法 3 因为 18 个十加 34 个十等于 52 个十 所以 180 340 520 5 3 小结笔算几 百几十加几百几十的方法 讨论 笔算加法应注意什么 2 教学例 4 340 180 师 谁能根据这统计表的数据提出一个用减法计算的问题呢 生 第一周比第二周少多少个 第二周比第一周多多少个 师 如果觉得自己会列式的同学请站起来吧 再指名回答 板书 340 180 请学生自己试用笔算的方法来算一算 师 谁来汇报一下自己是怎么算的 根据学生的回答选择板书 3 4 0 1 8 0 1 6 0 让学生看着黑板说说笔算方法 师 谁还有其他算法吗 指名简单说说 生 340 100 240 240 80 160 生 34 个十减 18 个十得 16 个十 即 340 180 160 生小结减法笔算的方法和注意的地方 板书课题 几百几十加减几百几十 设计设计意意图图 课课件的播放呈件的播放呈现现学生喜学生喜闻乐见闻乐见的生活的生活场场景 那里景 那里蕴蕴藏着丰富的数学信息 藏着丰富的数学信息 变变静止的数体静止的数体为动态为动态的美 激活了学生的多种感官 的美 激活了学生的多种感官 为为学生提供自主探究的素材和空学生提供自主探究的素材和空间间 营营造学生合作学造学生合作学习习的氛的氛围围 便于学生在交流中 便于学生在交流中产产生思生思维维碰撞 致使重点突出 碰撞 致使重点突出 难难点突破 点突破 使学生在愉悦的使学生在愉悦的环环境中掌握知境中掌握知识识 同 同时对时对学生学生进进行行环环保教育 保教育 三 三 联联系生活 巩固新知 放映幻灯片 系生活 巩固新知 放映幻灯片 1 完成书本 97 页做一做 1 2 完成书本练习 97 页做一做 2 设计设计意意图图 精心 精心设计设计不同的不同的练习练习 巩固所学知 巩固所学知识识 培养学生 培养学生综综合运用知合运用知识额识额能力 能力 达到学以致用 达到学以致用 让让不同程度的学生都能得到不同程度的学生都能得到发发展 并能解决展 并能解决实际实际生活中的生活中的问题问题 四 四 总结总结 师 这节课你学会了什么 五 五 课课堂堂练习练习 99 页 1 2 题 板板书设计书设计 几百几十加 减几百几十几百几十加 减几百几十 180 340 520 1 8 0 314 0 5 2 0 340 180 160 3 4 0 1 8 0 1 6 0 教学反思 教学反思 本节课 我发挥多媒体的优势创设具体情境 让学生从生活中提炼数学问题 学生 在同伴合作中解决问题 在解决了问题之后 尝试回顾解决问题的过程 体现了以教师 为主导 学生为主体的学习过程 注重了学法指导 在练习巩固的基础上也很好的运用 幻灯片 集知识与趣味性为一体 使学生的大脑始终处于亢奋