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文档简介

除数是两位数的除法 教学目标 1 在具体情境中 经历探索口算除法的过程 同时掌握正确口算除 法的方法 2 能对被除数或除数进行适当地估算 能运用于口算除法中 3 在探索算法的过程中 提高学生合作探究的学习意识 教学重点 掌握口算除法的算法 教学难点 经历探索口算除法算法的过程 教学过程 一 回顾旧知 1 出示口算练习 开火车报答案 20 3 60 4 80 5 30 4 70 8 40 9 400 5 500 7 110 6 200 9 150 3 2 提问 指出 150 3 70 8 400 5 你是怎么算的 3 总结 整十或几百几十乘一位数的口算方法 二 创设情境 展开讨论 一 生活情境 1 出示课本情境图 学校要准备开运动会了 在入场仪式上每个班 级都要拿着气球入场 最后一起放飞气球 庆祝运动会开始 现在 就是小红跟小明代表自己班级去总务处林老师那里领气球 这时 林老师出了一个问题考他们 这里还剩 80 个气球 每个班分 20 个 还有几个班没有领到气球 2 提问 你们能帮他们解决这个问题吗 请列出算式 80 20 3 揭题 口算除法 板书 二 自主探究 展示各种算法 1 学生进行独立思考 小组内进行交流 2 各组汇报 80 20 4 说一说 是怎么想的 学情预设 a 由 20 4 80 想乘法算除法 得出 80 20 4 b 8 2 4 则 80 20 4 c 80 20 20 20 20 0 这里有 4 个 20 所以 80 20 4 3 学生展开评价 你认为哪种方法最好 说说你的理由 4 拓展进行估算 老师那里还有 83 根彩带 每班也 20 根 可以分 给几个班 b 83 20 4 3 变式练习 改成有 80 根 每班 19 根呢 分几个班 5 小结 对于整十除以整十的口算的方法 是看成一位数除以一位 数进行口算 对于除数与被除数不是整十的 要进行估算 把除数 与被除数估成整十 三 尝试练习 进行巩固 60 20 90 30 80 40 60 20 90 30 80 40 三 巩固新知 拓展应用 1 创设情境 运动会开幕式不仅要气球 还要彩旗 为运动会添彩 现在刘老师那里有 120 面彩旗 每班要 30 面 可以分给几个班 2 学生进行独立思考 120 30 a 12 3 4 则 120 30 4 b 30 4 120 则 120 30 4 3 想一想 122 30 120 28 4 尝试练习 进行巩固 180 30 240 40 420 60 184 30 240 37 420 58 四 练习巩固 提高应用 1 要求口算 90 30 150 30 360 40 143 70 632 90 240 77 2 解决问题 练习十三第 2 题 每包有 30 本书 一共要邮寄 240 本书 要捆多少包 练习十三第 5 题 小红在看故事书 这本书一共有 120 个小故事 我每天看 1 个小故 事 看完这本书大约需要几个月
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