敬业与乐业教案带模版

新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 1 轵城实验中学新语文 三段式 课堂教学案 课题敬业与乐业备课时间2012 年 10 月 8 日 课型新授课课时二课时主 备 人史佩霞 一 自主学习 挑战文本一 自主学习 挑战文本 1 课前 3 分钟演讲 2 课前起跑线 字词检测 字音及解词 断章取义 意思是不顾上下文 孤立截取其中的一段或一句 断 截取 章 篇章 不二法门 佛教用语 指直接入道 不可言传的法门 常用来比喻最好 的或独一无二的方法 征引 引用 旁骛 w 在正业以外有所追求 不专心 亵渎 xi d 轻慢 不敬 强聒 gu 不舍 唠唠叨叨说个没完 强聒 过分罗嗦 不舍 不停 敬业乐群 对自己的事业很尽职 和朋友相处很融洽 3 出示学习目标 1 学习这篇讲演词论证条理清晰 论据生动有力 2 理解文章的中心论点 教学重点 理解这篇讲演词的结构安排 体会层次分明 条理清晰的特 点 难点 体会语言表达通俗浅显 准确周密 生动有力的特点 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 一 同学们 神奇教练米卢 态度决定一切 的论断 启迪的不仅是 奋进中的中国足球 在更大程度上引发的是人们对生活态度 处事原则的深 层思考 今天 我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系 的演讲词 敬业与乐业 在感知先哲思想风采中 去观照自己的学习 精神和生活态度 领悟人生价值 板书文题 作者 二 敬业与乐业 是梁启超七十多年前 对上海中华职业学校学 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 2 生的一次讲演 虽然时间已经过去七十多年了 但梁启超先生所讲的内 容对我们仍然很有教育意义 二 资料借助 简介作者 梁启超 1873 1929 年 字卓如 号任公 别号饮冰子 哀 时客 饮冰室主人 自由斋主人等 广东新会人 中国近代著名的政治活动 家 启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家和文学家 十七岁中举 后随其师康有为参与维新变法 事败后流亡日本 在当地创办 新小说 杂 志 并与孙中山等革命人士来往密切 回国后又曾组织进步党争取宪政 1920 年后 脱离政界 先后在清华 南开任教授 并专心著述 梁启超兴趣 广泛 学识渊博 在文学 史学 哲学 佛学等诸多领域 都有较深的造诣 一生著述宏富 所遗 饮冰室合集 计 148 卷 1000 余万字 为后人留下了 丰厚的学术遗产 成为一代宗师 梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的 一个人物 他自 1899 年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学 创作的新局面 演讲的基本知识 演讲是以口语表达的方式面对听众 就某一问题发表 自己观点 阐述某一事理的活动 演讲不仅是宣传和动员群众的手段 而且 还是阐明理论观点 发表学术见解的一种手段 同时又是锻炼和培养青年口 才的一种手段 演讲时应注意以下几方面要求 认清对象 确立主旨 这 里讲的是针对性 演讲是直接面对听众交流思想和感情 所以必须了解听众 对象 认清环境场合 明确演讲的主旨 到什么山上唱什么歌 对于演讲 尤为重要 思路清晰 节奏明快 感情充沛 例证动人 语言准确 形象生动 三 学生默读课文 疏解字词 并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点 看法的语句 投影 字词略 文中表现作者观点 看法的语句有 文中表现作者观点 看法的语句有 1 敬业乐业 四个字 是人类生活的不二法门 2 人类一面为生活而劳动 一面也是为劳动而生活 3 凡职业没有不是神圣的 4 凡职业没有不是可敬的 5 人生在世 是要天天劳作的 6 劳作便是功德 不劳作便是罪恶 7 因自己的才能 境地 做一种劳作做到圆满 便是天地间第一等人 8 凡做一件事 便把这件事看作我的生命 无论别的什么好处 到底不 肯牺牲我现在做的事来和他交换 9 敬业主义 于人生最为必要 又于人生最为有利 10 从劳苦中找出快乐来 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 3 11 凡职业都是有趣味的 只要你肯继续做下去 趣味自然会发生 12 每一职业之成就 离不了奋斗 13 因为每一职业之成就 离不了奋斗 一步一步的奋斗前去 从刻苦 中将快乐的分量加增 14 人生能从自己职业中领略出趣味 生活才有价值 15 敬业即是责任心 乐业即是趣味 二 质疑解惑 解读文本二 质疑解惑 解读文本 合作使人快乐 探究使人聪明 合作使人快乐 探究使人聪明 四 整体感知 1 划分本文的结构层次 明确 课文共九段 总体结构是 总一分一总 式 开头总起全篇 然 后分别论述敬业和乐业 两个分论点平行并列 最后总结全篇 条理清晰 纲举目张 全文可分为三个部分 第一部分 第 1 段 揭示全篇论述中心 第二部分 第 2 8 段 论述敬业和乐业的重要 第三部分 第 9 段 总结全篇 勉励人敬业乐业 本文的中心论点 我确信敬业和乐业四个字 是人类生活的不二法门 2 对文中作者的观点 你体会最深的是哪一点 请结合自身的学习生 活 谈谈你的理解 3 学生再读全文 思考 1 演讲开始 作者就开宗明义提出了 敬业乐业 的主旨 说它是 人 类生活的不二法门 接下来 文中围绕主旨谈了哪几个问题 它们之间有着 怎样的逻辑联系 2 演讲最后 作者言简意赅地把 敬业与乐业 总结为 责任心 和 趣味 说 我深信人类合理的生活总该如此 那么 你认为 人类合理 的生活 应该是怎样的 学生回答 教师明确 1 梁启超引用 礼记 和 老子 中的格言 断章取义 归结出 敬 业乐业 的主旨后 分别淡论了 有业 敬业 和 乐业 三个问题 敬业乐业 的前提是 有业 百行业为先 万恶懒为首 强调了 有业 是做人之本 敬业 的含义就是专心致志心无致志 心无旁骛 敬业主义 于人生最为必要 又于人生最为有利 仅有 发愤忘食 的 敬业 还不够 乐以忘忧 的 乐业 才是人生最高的境界和价值 2 合理的生活 首先是有一份正当的职业 或任何一件有价值的事情 不能 饱食终日 无所用心 对于所做的事情 要生出敬意 从而全神贯 注 心无旁骛 忠实地把它做好 要从专心做事中发现乐趣 不是皱着眉头 满腹牢骚地叫苦 而是达到 乐以忘忧 的境界 4 学生合作研讨 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 4 1 作者所论述的 敬业与乐业 中的 业 仅局限于狭义的职业吗 2 文中说 劳作便是功德 不劳作便是罪恶 你赞同这种说法吗 联 系现实生活说说你的理解 3 梁氏的 敬业 说 有着矫正世风 改良国民性的积极作用 请联系 中国传统文化的背景 谈谈这种说法的意义 学生研讨探究 教师相机点拨 1 文中 业 的含义并不局限于狭义的职业 正如作者所言 凡可以 名为一件事的 其性质都是可敬 所以 敬业与乐业 的意义 就不只限 于正式的谋生职业 也可以指生活中任何一件有价值的事情 不只限于成人 的工作 也可以包括学生的学习 2 作者 劳作便是功德 不劳作便是罪恶 的说法值得质疑 人类或个 体的生活 并不都是只有 劳作 休闲 也是人生的重要内容 而且 随 着社会的发展 休闲在生活中所占的比例 还在不断提高 正如 人不是为 吃饭而生活 一样 人也不是 为劳动而生活 3 中国传统文化是一种有等级色彩的文化 中国人的职业观向来是 万 般皆下品 唯有读书高 人们的读书目的又是 学而优则仕 朝为田舍郎 暮登天子堂 这种官本位的文化 极度蔑视普通职业 尤其是体力劳动 人们纷纷以出人头地 显亲扬名为人生价值的实现 因此 课文论述的 敬 业 说 有着矫正世风 改良国民性的积极作用 5 学生有感情地诵读全文 体会演讲词文体特色 四 布置作业 文中说 事的性质 从学理上解剖起来 并没有高下 又说 我 信得过我当木匠的做成一张好桌子 和你们当政治家的建设成一个共和国同 一价值 而拿破仑有句名言说 不想当元帅的士兵不是好士兵 对这两 种人生观 你如何看待 倾向于哪一种 请从事例和道理两方面为你的看法搜 求充足的证据 第二课时 教学要点 研读 继续探究课文深层内涵 体会口语和演讲特点 积累语言材料 教学步骤 一 研读 深透理解课文内涵 1 听读课文录音 思考 1 文中在谈到 有业之必要 时 举了孔子和百丈禅师的两个例子加以 说明 谈到 凡职业都有趣味的 时 列举了四个原因加以说明 参照两种 写法 试着为 有业之必要 列举几条理由或为 凡职业都是有趣味的 提 供几个例子 2 因自己的才能 境地 做一种劳作做到圆满 便是天地间第一等人 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 5 依照作者的这一标准来衡量 请举出身边这样的 天地间第一等人 与 同学交流 学生合作 交流 教师简要提示 1 有业之必要 的理由 如 可以谋生 使自己在经济上独立 人 格上自尊 不需要依赖他人 仰人鼻息 受人牵制 使自己的身心有所安 顿 不至于无所事事 烦闷无聊 使自己的生活起居有规律 有利于健康 养生 从业过程中的困难 挫折 烦恼 是对意志和品性 能力和才干的 锻炼 事业上的小小成功 都会增强自信心与成就感 给人带来精神满足 有创造性的成就 更是对生命价值的最高肯定等 凡职业都是有趣味的 居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼 镭 几年如一日 非常艰辛与枯燥 但他们怀着找到 镭 的梦想 从没有认为 这项工作是无聊的 从没有抱怨叫苦而想放弃 2 留意身边生活 发现凡人琐事的意义 在交流中陶冶性情 增强学习 精神 2 组织辩论赛 教师依据学生作业完成情形 组织辩论双方 由班级学习委员担任本场 辩论主席 教师作评判点证 辩题 想当元帅的士兵是好士兵安于职守的士 兵是好士兵 小结 课文中 作者认为任何职业不分高下 是劝告那些 坐这山 望 那山 一事无成 的人 要脚踏实地 勤恳敬业 才有可能把事情做好 进 而体会职业的乐趣和人生的价值 从现实的个人生活幸福考虑 只有这样 才能安身立命 儒家 获得心灵的宁静与平和 佛家 而拿破仑的名言 则是 为了激励人们树立远大抱负 努力挖掘自身潜能 勇于向命运发出挑战 另一方面 在特定的社会历史阶段 职业分工的确有 尊卑 之别 任 劳任怨地 敬业 未必能保证最基本的生存需要与获得尊重 这时候 还要 让职业卑贱者 敬业乐业 不仅不太可能 而且有维护既有等级秩序之嫌 拿破仑的话也有问题 在一支部队里 元帅只能有一个 士兵却需要千千万 如果每一个士兵都不安心做士兵 都怀揣着元帅梦 这支部队的战斗力也大 可怀疑 毕竟 社会所提供的 元帅 职位是少之又少的 如果大多数 士 兵 想当 元帅 又当不成 人生岂不尽是一场失败 可见 两种说法适用的语境有所不同 反映的人生观也有区别 如果说 梁启超教导人们要安于本职 不可好高骛远 体现了隐忍而自敛的中国人生 哲学 那么 拿破仑鼓励士兵要争当元帅 则是典型的西方个人本位的进取 型 外向型人生观 二 赏析积累 体会演讲特色 1 大量引用经典 格言 是课文在论证上的最大特点 请学生记诵 积累 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 6 教师提示 课文口语和演讲特色体现在 1 引用古籍名言时 用通俗的口语进行解释 2