小学六年级上册科学

小学六年级上册科学小学六年级上册科学 蜡烛的变化蜡烛的变化 教学设计教学设计 甘肃省皋兰县石洞小学甘肃省皋兰县石洞小学 俞清珍俞清珍 以下是小编为各位同学整理的蜡烛的变化教学设计 希望可以帮助到大家 教学目标过程与方法 能从蜡烛燃烧的现象中 发现物质变化的主要特征 初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据 并能用恰当的语言表达 知识与技能 知道物质的变化有两类 一类仅仅是形态的变化 没有变成新的物质 另一类会 产生新的物质 情感 态度与价值观 意识到物质是在不断变化的 体验实验获得证据 交流获得结论的重要 教学准备 教师准备 分组实验用的铁三角架 酒精灯 火柴 干燥的烧杯 铁片 试管夹 澄清的石灰水 搅拌棒 白醋 碱块 白糖 学生准备 废旧易拉罐 生鸡蛋 塑料管 蜡烛 教学活动建议 1 单元教学的导入 教师可以直接告诉学生 从这一单元开始 我们将学习物质变化的有关 知识 紧接着问 同学生 你们能举出物质在变化的例子吗 学生可能举出动植物生长变化的例子 人的长高长胖的例子 水的三态变化的例子等等 教师告诉学生 这一单元我们将学习没有生命 的物质会发生哪些变化 今天我们以蜡烛为例 研究它在加热和燃烧时 会发生什么样的变化 2 首先引导学生预测 蜡烛在加热和燃烧时 会发生什么样的变化 待学生充分表达自己的想 法后 教师带领学生实验验证 第一个实验 把蜡块放在铁片上加热 观察变化 离开火焰冷却 观察又有什么变化 由于学生已往见到过这样的现象 因此实验不必花太多的时间 主要是引导学 生用恰当的语言描述 如蜡烛加热时 由固体 蜡块 变成能流动的液体 蜡油 停止加热 冷却后 流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体 第二个实验 燃烧蜡烛 观察所发生的变化 这 个实验既是本课的重点 又是本课的难点 教师应带领学生分步操作 搞清蜡烛燃烧后变成了水和 二氧化碳 五年级上学期在学习 呼吸和循环 单元时 学生已知道呼出的二氧化碳气体可以用澄 清的石灰水鉴别 这个实验 教师要提醒学生仔细观察干燥的烧杯 内壁涂有澄清石灰水的烧杯 烧杯底部的一些现象 并用恰当的语言表达 最后教师引导学生根据实验记录归纳 蜡烛被加热时 仅仅是外形和状态的变化 没有变成新物质 蜡烛燃烧时 不但外形和状态发生了变化 而且变 成了一些新的物质 接着教师可以直接告诉学生 物质的变化有两大类 一类仅仅是外形和状态的 变化 没有变成新物质 另一类是变成了新的物质 两类变化的显著区别在于是否产生新物质 3 判断教科书中的六个活动属于哪一类的变化 学生可以根据兴趣分组选择做这些实验 并 通过观察实验现象 判断属于哪一类的变化 建议全班学生分三大组 第一组做实验一 二 第二 组做实验三 四 第三组做实验五 六 这样的实验难易搭配 各组所需的时间也差不多 实验完 成后 一定要让各组汇报交流 让大家一起来判断它们是哪一类变化 从而达到对物质变化的全面 认识 课后可之一 当你把澄清的石灰水倒进烧杯里 再把它涮一圈倒掉时 这时烧杯壁就附着一 层石灰水了 你再把这个烧杯罩在火焰上 一会儿烧杯壁的石灰水就浑浊了 这是因为蜡烛燃烧产 生了二氧化碳 石灰水一碰到二氧化碳 就会发生化学变化 生成不溶于水的白色固体碳酸钙 可 见蜡烛燃烧时 生成了水和二氧化碳 蜡烛 氧气 水 二氧化碳 二氧化碳 石灰水 碳酸钙 水 科学家们仔细地研究了蜡烛的燃烧过程 他们发现 蜡烛烧完后生成的水和二氧化碳的质量 等于蜡烛和蜡烛燃烧时所消耗掉的空气中的氧气的总质量 教学过程 1 导入 世界是物质的 物质是在不断变化的 大自然中物质的变化是各种各样的 种子 发芽 开花 结果 你还知道哪些物质的变化 2 研究物质的变化 蜡烛是我们熟悉的物体 让我们来研究蜡烛的变化 仔细观察蜡烛 尽可能多的说出蜡烛的特点 给蜡烛加热 预测 蜡烛在加热和冷却后有什么变化 仔细观察燃烧蜡烛是有什么现象发生 将观察到的加热和点燃蜡烛的现象写在活动记录上 最后 比较蜡烛熔化 凝固和蜡烛燃烧的不同 归纳出物质的变化有两大类 异类音义是外形和状态的变化 没有生成新物质 另异类生成了新的物质 证据可以从颜色改 变 产生沉淀 发光发热等现象中寻找 3 通过寻找证据 分析生活中的一些现象属于哪一种变化 学生探究以下物质的变化属于哪一类 生鸡蛋变成熟鸡蛋 面粉做成馒头 火柴燃烧 水的三态 铁水变成钢锭 讨论研究后把结论填在书上 并说出你的证据 4 学生选择实验 在观察比较中判断她们属于哪一类的变化 学生分小组选择实验所需的器材做实验 通过着部分的活动 学生可以在各组观察实验和活动中交流 对物质的变化有更全面的认识 5 巩固小结 今天你有什么收获 教学反思 燃烧蜡烛 观察所发生的变化 这个实验既是本课的重点 又是本课的难点 教师应带领学生 分步操作 搞清蜡烛燃烧后变成了水和二氧