语文人教版六年级下册石灰吟教学设计.doc

石灰吟教学设计教学目标1.理解石灰的形象和特点，体会诗人的崇高品质。2.了解诗人的生平与作品，感受诗人的伟大情怀。3.有节奏、有感情地诵读，领悟这首诗的意境美。教学重难点：1.能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2.感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学准备： 课前布置学生搜集有关于谦的生平资料，了解石灰的相关知识，准备预习提示。教学步骤：一、理解诗歌的意思1.猜诗谜导入（1）同学们，在上课之前我们一起来猜猜诗谜，看看谁先猜出来。自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 -打一节日用品（爆竹）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语， 一叫千门万户开 -打一动物（雄鸡）（2）这两首小诗都是（咏物）诗，今天，我们也来学习一首于谦的咏物诗石灰吟。（板书：石灰吟）（翻开书本，播放朗读课件）。（3）诗的题目读作（学生齐读诗题）“吟”是古代诗歌的一种体裁，如游子吟等。“吟”是什么意思？（吟咏、吟诵、歌颂、赞美、歌唱）导：普普通通的石灰有什么可称赞的呢？于谦想赞美石灰的什么呢？下面请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读出诗句的节奏。2.读通诗句（1）学生自由读这首诗，读准字音，读出诗句的节奏。（2）屏幕出示全诗，齐读。（3）大家觉得刚才读得好吗？为什么？屏幕出示全诗，师范读-齐读-小组读。（4）哪个同学敢于挑战，愿意试一试？引导评价：他读得怎样？好在哪里？过渡：读通了诗句，我们接着来了解诗的内容。3.理解诗意（1）出示预习提示A、重点词的理解：“吟”： “千”、“万”： “锤”： “击”：“若”： “等闲”：“粉骨碎身”“烈火焚烧”“千锤万击”：“怕”： “清白”：B、诗句意思：（2）同桌讨论：用自己的话说说每一句诗的意思，不明白的地方画出来。（3）引导质疑：请学生提出不明白的字词，师生解答。A、诗中哪些词语写了石灰的烧制过程？（板书：千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身）。B、从这些词语中，你觉得石灰从一块块石头变成为人所用的石灰经历了一段怎样的历程？（千辛万苦、历经磨难）（4）谁能把这首诗的意思说一说？指名让学生完整地说说全诗的意思，不恰切的地方师生补充。（5）石灰历经磨难，千辛万苦才变成为人所用的石灰，可以说它既平凡又伟大，难怪于谦如此敬佩石灰（齐读全诗）导：于谦仅仅是在写石灰吗？他想借石灰表达怎样的情感呢？让我们一起来走进石灰的世界。二、走进石灰的世界1.石灰怎么会如此洁白呢？它究竟是如何制造出来的呢？（让学生交流有关石灰的知识）2.出示幻灯，教师简介石灰：石灰的前身叫石灰石，将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起高温煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，石灰的主要成分发生了变化，这时,它的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把生石灰放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，生石灰就变成了熟石灰，模样也由石头变成了粉末状的白灰。这时，把熟石灰和水混合就成了石灰水，就可以粉刷墙壁了。3.了解了石灰的来历，你有什么感受？（学生谈谈自己的体会：石灰历经各种磨难，毫不畏惧）是呀，400百多年前，没有便利的交通工具，一切靠人工开凿、搬运。石灰经过了如此复杂而艰难的演变过程，所以诗人于谦才这么动情地写道（男生齐读全诗）三、走进于谦的世界1、同学们，学到这儿，不由得让我们想起诗人于谦，想起他伟大的一生。你对于谦有哪些了解呢？（学生交流收集到的于谦资料）。2、老师补充（出示幻灯）：于谦：明代著名的政治家、军事家、诗人。于谦少年立志，发奋苦读，十二岁时便写下石灰吟。官至兵部尚书。在任期间，不畏权贵、廉洁奉公，为民平反数百件冤案，惩治贪官，兴修水利，改良农事，被民称为“于青天”，留下了“两袖清风”的佳话。于谦不畏权贵、清白高洁的节操永留人间。四、学方法，明诗理，升华提高学到这里，我们对石灰和于谦都有了初步的了解，下面让我们一起来回忆下学习咏物诗的方法。（出示幻灯片）1、咏物诗鉴赏的步骤（四步到位鉴赏法）（1）提炼所写事物描写特征的词语，分析事物的环境特点、外在特征、（观其形）（2）挖掘事物内在品格和精神。（悟其神）（3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所言之“志”（志向、思想、感情、情趣、爱好、愿望等）（明其志）（4）体会手法的高妙。常用托物言志、以物喻人、比喻、象征、拟人、对比（懂其法）2、请同学们用上面的方法学习石灰吟，四人小组合作，填写表格：（出示幻灯片）物观其形悟其神人明其志法懂其法石灰于谦方法3、板书：石灰：千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身、留下清白 托物言志、以物喻人 于谦：发奋苦读、不畏权贵、廉洁奉公、清白高洁4、石灰吟是于谦十二岁时写下的。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊烈火的焚烧后，都变成了白色的石灰，他深有感触，写下了这首诗（全班感情朗读全诗）五、阅读拓展1、石灰留给了人间什么东西？于谦又把什么留给了后人？生活中我们应该怎么做？小组进行讨论。2、学生交流看法，老师引导升华：石灰被用在建筑物上，它留给人间的是洁白的墙；石灰哪怕粉身碎骨也全然不怕，它更给了人们精神的启示要做一个坚强不屈、纯洁高尚的人。而于谦就是像石灰一样的人，不畏艰险、不怕牺牲、乐于奉献。3、从石灰吟你联想到哪些咏物的诗？咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 风（解落三秋叶）李峤咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 竹石（咬定青山不放松）郑 燮墨梅（我家洗砚池头树）王冕马诗（大漠沙如雪）李贺4、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”是关于气节的名句。你知道那些有关“气节”的名句？1、不降其志，不辱其身（论语微子）2、宁为玉碎，不为瓦全（北齐书元景安列传）3、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧禹）4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说）5、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无题）6、生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照夏日绝句）7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁报任安书）8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥过零丁洋）9、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北 风。（郑燮题画竹石）六、总结于谦十二岁写下的石灰吟，不仅