浅谈社会上各类假期辅导班的教育因素

浅谈社会上各类假期辅导班的教育因素浅谈社会上各类假期辅导班的教育因素 关 键 词 假期辅导 教育资源配置 论文摘要 本文以教育社会学视角分析了假期辅导班 在当前社会背景下广为流行这一现象 不论是从假期辅导 班的开办者的角度还是从参加辅导者的角度来看 这一现 象中都充斥着功利色彩 它既不是以让学生全面掌握知识 为出发点 也不是以学生的健康成长为目的 形形色色的 假期辅导班体现了教育资源在学校之外的一种配置方式 而其所提供的辅导内容多是学校课程模式在学校之外的延 伸 每到假期来临之际 刚刚走出校门的中小学生又被一 张无形的大网罩住 众多辅导班的广告扑面而来 在中小 学周围的布告栏中 各类报纸广告版上 都可以看到诸如 语文 数学提高班 英语补习班 舞蹈爱好班 之 类的广告 令人目不暇接 众多望子成龙的家长们前来问津 精心地盘算着自己的孩子假期怎样度过才算充实 应该为 自己的孩子选择什么样的辅导班 假期辅导班作为一种客 观存在着的社会现象 在当前社会背景下呈现出前所未有 过的 繁荣 尤其是在诸如上海 北京 广州 南京等经 济和文化较为发达的城市中 更是呈现出欣欣向荣的发展 态势 笔者无意讨论假期辅导班存在本身的必要性及其价 值 只是通过对南京市区的假期辅导现象所做的调查研究 从开办辅导班的主体 接受辅导的主体 辅导的内容等几 个方面进行社会学分析 以期加深人们对假期辅导班这一 社会现象的认识与理解 一 从现实状态探讨假期辅导班的合理性 面对形形色色的假期辅导班 我们不禁要问 是谁在办 班 又是谁赋予了他们办班的权利 以辅导班的开办者为划 分依据 主要有三种类型的辅导班 1 从事公共教育的机构 开办的假期辅导班 如文化馆 青少年宫 青少年科技活 动中心 他们在常年招收各类艺术班的同时利用寒署假开 办各种类型的辅导班 教员以本单位工作人员为主 还有 少量临时聘请的退休教师 2 由一些名牌学校利用自身的优 质教育资源开办的辅导班 这一类型的辅导班规模较大 辅导内容主要是与学校课程相匹配的文化知识 教员主要 由所属学校的教师担任 3 个人开办的辅导班 规模较前两 类辅导班要小得多 辅导内容与学校的主要课程内容相匹 配 教员主要是利用假期从事劳务的教师 也有部分在校 大学生 合法性质疑指向形式与实质两个方面 形式上合法与 否是指假期辅导班的开办是否经过相关部门的批准 是否 具备办学资格并取得 社会力量办学许可证书 实质上的 合法性是从学生的成长角度来看 假期辅导班作为一种教 育活动形式 也应当以学生健康成长为出发点和落脚点 上文提到的三种类型的辅导班中 从形式合法与否的角度 来看 第一类辅导班是在有关部门的批准下开办的 办学 时间也比较长 形成了一整套规范的运行管理模式 所以 家长们对由这一类办学机构开办的辅导班比较信任 自然 也就蜂拥而至 第二类辅导班的开办者依托名牌学校 主要 是中学 的 品牌 效应 为人们提供一个获得 优质 教 育资源的机会 这类辅导班吸引了很多的学生家长前来报 名 班级规模与制度化学校内的班级不相上下 学生数多 达五六十 而个人力量开办的 小作坊 式的辅导班 一 般则冠以 xx 教育中心 之名 租借场地进行小班化授课 在笔者走访的多家这一类型的辅导班中 都未曾看到社会 力量办学许可证书 而当笔者向辅导班的管理人员提出此 种质疑时 他们先用警惕的眼光看着我 然后说 我们是 经过正规部门批准的 现在已经有好几个教学分点了 在 他们看来 教学点多好像就意味着自己办学成熟 成了为 自己辩护的理由 假期辅导班并不是以学生健康成长为目的 也不能够 起到促进学生健康成长的作用 其产生是学校 社会 家 长三方共同作用的结果 社会和学校制造着各种各样的教 育需求 某些社会团体或个人根据市场规则开办迎合大众 需求的辅导班 在这个过程中 主办者目的明确 最大程 度地获得经济收益 而对于为子女选择辅导班的家长来说 提高考试成绩 考高分是他们目的所在 在假期辅导班这 一现象中 学生很少有权决定自己上不上辅导班 上什么 样的辅导班 另外 从授课方式来看 在辅导班中 存在 的只是知识授受的关系 没有师生间 生生间的情感交流 每到固定的上课时间 学生和教师走进 教室 下课后就 立刻离开 每个人都不作多少停留 学生与学生之间 学 生与教师之间几乎没有交往互动存在 而教育的对象是特 殊的 其特殊性就在于教育者所面对的是具有主体性的生 命个体 他们需要学习知识 但不是知识存储的 容器 知识的学习对于学生而言只是过程 而不是目的 在知识 的学习中 获得知识的过程也是不可忽视的 在这样的授 课方式中 或许学生可以学到一些新的知识或巩固了旧的 知识 但也仅仅是这些而已 假期辅导班作为学校教育之外的一种教育形式 它既 不是以让学生全面掌握知识为出发点 也不是以学生的健 康成长为目的 二 从教育资源配置来探讨辅导班的社会需求 学生进人辅导班学习 家长必须要为之交纳一笔费用 目前的假期辅导班的付费一般以课时为计时单位 以一次 课一个半小时来算 收费在四五十不等 若以一假期辅导 班持续二十夭来算 如果孩子只上一个辅导班 家庭就要 为此支出一千余元 这对能够送孩子上辅导班的家庭来说 不会构成多大的负担 但是对于那些想要上而又支付不起 费用的家长和孩子 只能望 班 兴叹了 学校教育中的教育资源配置是以政策为导向的 基本 上是计划性分配 学生 家长 教师 甚至校方都无权随 意调整这种分配 地区间和学校之间的资源配置存在差异 但撇开这些不谈 在同一所学校中 学生对教育资源的占 有具有同等的机会 换言之 即使教育资源配置不是优化 的 也至少是机会相对均等的 但校外辅导班的开办 在 某种程度上却破坏了这点仅有的均等 假期辅导班中的教 育资源分配主要体现在任教教师的水平上 它为学生提供 了在学校之外享有教育资源的机会 而这种机会并非人人 都能得到 也不是每个学生家长都能想到去把握的 在这 一教育资源配置的过程中 家长起到至关重要的作用 首 先 从个人意愿来看 并不是每一个家长都能想到让子女 上假期辅导班 家长让子女上辅导班一般出于两个目的 一是让子女有个 补差 和提前学习新内容的机会 另外 是出于发展孩子多方面才能的目的 让子女去上一些技能 性较强的培训班 这些想法和意愿与家长是密切相关的 尤其是家长自身的生活经历和学历水平 其次 从经济层面上来看 假期辅导作为一种学校教 育之外附加的有偿教育形式 首先就意味着家庭在学校教 育之外的一笔投资 而且是一笔不小的投资 这种投资意 味着能获得特定的教育资源 达到一定的培训目的 这一 教育资源的获得是以家庭的经济情况为基础的 因此 不 论辅导后的效果如何 价格不菲的辅导开支使得那些既无 经济实力也无教育资源的家庭中的孩子少了一次受教育机 会 从一定意义上说 面对辅导班作出不同的决定也是社 会阶层差异的一种表现 因此 如果说学校教育内的资源更多的是以政策为导 向的话 那么假期辅导班中资源配置则是以 资本 为导 向 在此 资本体现为一种可能性 即是否想到去上辅导 班与是否能够上辅导班的问题 在假期辅导班中 家长所 占有资本的质与量对子女的教育起到决定性作用 而辅导 班以为学生提供课外辅导的名义开办 貌似缓和教育资源 分配的不平等 有助于优化资源配置 实际上更加剧了学 生享有教育资源机会的不均等 三 从课程模式来探讨假期辅导班的社会价值 假期辅导班提供的辅导内容繁多 按照辅导班提供的 内容与制度化学校内的课程的同异程度来分 主要可以分 为以下两种情况 1 辅导内容与学校的教学内容同质性较强 作为学校教学活动的补充与延伸 2 辅导内容与学校的教学 内容差异较大 注重学生的兴趣以及特殊技能的培训 诸 如钢琴等艺术类科目 在为中小学生所开设的假期辅导班 中 第一类占据较大的比重 而在这一类中 诸如英语 数学 物理 化学等科目又占有重要的份额 这一现象可 以从两个方面来分析 一方面 在学校中处于强势地位的学 科 在辅导班中得到延续和进一步的加强 这些科目在升 学考试中占有大的比重 而且这些科目可以通过短期的辅 导获得巩固或提高 另外还可以通过提前学习新课 为新 学期的学习打基础 另一方面虽然诸如思想品德课 语文 课等科目在学校教育环境中 他们在体现社会控制等方面 比数学 理化等科目要重要的多 但是 在辅导班中他们 的境遇刚好相反 这正是前文提及的教育需求起作用的结 果 语文 政治这些科目的辅导成效不大 报名人数肯定 不及英语 数理化这类科目 开班非但不能赚钱还有可能 亏本 在主办者看来 按照家长的需要 提供合乎市场行 情的辅导内容最为重要 因为那样才可能有更多的学生来 上课 也才可能给自己带来更大的经济收益 艺术类培训在假期中深受家长和学生们的欢迎 这一 类技能的获得本应是对学校教育内容的补充 应从孩子的 兴趣的出发 而实际情况是 家长们在为自己的孩子作 选择 孩子对于上什么兴趣班 什么时候上 几乎没有 选择的余地 当 考级 是为了升学时可以加分 这种类 型的培训的功利性就被突显出来 从知识社会学的视角来看 知识是生成的 学校知识 的地位有高低之差 而这些差别也在假期辅导班中得到了 延续 学校是知识传递的主要场所 假期辅导作为一种非 学校传递机制 承载着学校教育之外的知识传递的任务 它所传递的知识在很大的程度上就是学校课程模式在校外 的延伸 在传授过程中 知识被当作结果而未被看作过程 被当作非主体化的客观真理 可以像货物一样转让甚至于 贩卖 给学生 学生则成了被动接受知识的容器 成了 储存知识的仓库 假期辅导班作为