22窗前的气球教学流程设计.doc

22. 窗前的气球第2课时教学设计一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会科利亚心情的变化。2.自读自悟，读悟结合，体会科利亚和同学之间真挚的情感。3.会用“可爱的”“高兴地”练习说话。二、教学重点：有感情地朗读课文；体会和感悟同学的关爱给科利亚带来的快乐。三、教学难点：培养爱心，树立珍惜友谊的意识，体验生活中的美好。四、教学过程：课前活动：同学们，你们见过我吗？知道我叫什么名字吗？我呀，是汉丰六校一年级6班的语文老师，大家叫我吴老师好了，我非常愿和大家交朋友。小朋友们，从我刚才的观察中，我发现你们都有一双明亮的眼睛，特别善于观察；都有一对灵敏的耳朵，注意倾听；都有一付金嗓子，声音响亮。有良好的座姿，坐得很端正，比我班上的学生好多了。我相信同学们今天这节课上表现得一定会很棒！好，现在开始上课 上课（一）复习旧知，基础巩固，导入新课1. 这节课，我们继续学习22课窗前的气球（课前板书课题，学生齐读课题）上节课我们认识了本课的生字词语，你们还记得他们吗？出示幻灯片：科利亚 传染病 开始 拴住 逗人 幻灯片：静静地躺 呆呆地望幻灯片：可爱的小脸 逗人的小脸 幻灯片：真没意思 高兴地笑了 2.过渡：词语读得真好，现在我们一起来学习课文吧。（二）初读感知，了解大意1.仔细听朗读，思考课文讲的是一件什么事？（35名学生说） 幻灯片：朗读文件链接2.过渡（ ）（三）选点诵读，品味文本1.齐读课文1、2自然段，想想：读了1、2自然段，知道了什么？（ ）科利亚的心情怎么样？（ ）同时出示幻灯片：科利亚病了，住进了医院，他得的是传染病，医院规定，谁（所有的人都不能来看他。爸爸能来吗？来了会怎么样？妈妈呢？小伙伴呢？同学呢？老师呢？）也不准来看他，他也不能到病房外面去。板书： 科利亚传染病 幻灯片：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。2.指名学生读，体会科利亚的心情。从朗读中你体会到了科利亚的心情吗？（你理解得真好）板书： 没意思3.大家再感受一下科利亚痛苦的心情，小声地齐读第1、2自然段。4.过渡：是啊，得了传染病，多难受啊！所有人都不能来看他，他也不能到病房外面去，不能去找小伙伴玩。他不能（）不能（）不能（）医院的日子出示幻灯片组：体会真没意思（科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户，第一天，第二天、第三天、一周过去了科利亚觉得真没意思） 板书：真“真”还能换成什么词？（你们积累的词语真多！）组织教学：同学们，我发现你们上课的表现真不错，坐姿真好！5.过渡：科利亚觉得没意思极了！突然出示幻灯片：（师读）一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚 房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来。怎么回事呢？自读4、5自然段在文中找答案。6.从图文中体会科利亚心情的变化出示幻灯片：气球从窗外飘了上来这窗前的气球可爱在哪儿呢？是啊，小脸红彤彤的，笑眯眯的，眼睛像弯弯的月牙，确实很可爱。板书：可爱的小脸7.指名读：想带着表情美读这句话吗？（读得真不错！）自由读：想读的读吧！看到这个可爱的气球，科利亚猜出来了（准是米沙想的招儿）理解准是的意思（小声读读句子，“准是”可以换成什么词？师用气息音说这句话，提示学生小声读。）为什么科利亚觉得一定是米沙呢？你们猜猜（引导学生表达）。（有道理！他们平时准是好朋友，常常互相帮助。科利亚得了传染病，不能和他在一起，大家想出了用放气球的方法来看他。想到好朋友们在牵挂自己，在关心自己，科利亚的心情一下子好了许多。原来，这小脸不光红艳艳的颜色、笑眯眯的眼睛可爱，它还带来了同学们对可利亚的关心，所以让科利亚觉得气球特别可爱）8.过渡语：是啊，多么可爱的红气球啊！你能用“可爱的”说句话吗？我们来看看这个可爱的气球是怎样放上来的吧！（引导学生从文中找答案）出示幻灯片：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。同学们叽叽喳喳地，在说些什么呢？四人小组讨论讨论（想象力训练）。（组织教学：同学们讨论得真投入，真积极，讨论结束，吴老师又看到了你们亮亮的眼睛，端正的坐姿）像你们刚才这样，你一句，我一句地说出自己的想法，有的还加上了动作，这就叫做叽叽喳喳地指手画脚。气球很快就看到科利亚了，它要代表同学们对科利亚说些什么呢？猜一猜（带来了问候、关心的话语） 师生对话形式营造情境，激起学生情感的共鸣。同学们的关爱，科利亚全感受到了，所以出示幻灯片：科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 孩子们，你想怎么读这句话？（高兴的心情去读）（同学们真会读书，都读出了此时刻科利亚高兴的心情）板书：高兴地笑了（四）体会感悟1.同学们送给科利亚的仅仅是一个气球吗？是什么啊？（是同学们送给他的一份关心。是同学们送给他的一份祝福。是同学们送给他的一声问候，同学们的关心和祝福让他感到不再孤独，心情好起来了。）是啊！如果把这一切化成一个字，那就是爱（板书上画出爱心标志）。当别人忧愁时，我们给他唱一首歌