六年级一班读书计划

六年级一班读书计划六年级一班读书计划 小东关小学小东关小学 张晓丽张晓丽 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得 审美体验的重要途径 浓厚的阅读兴趣 良好的阅读习审美体验的重要途径 浓厚的阅读兴趣 良好的阅读习 惯和基本的阅读能力 不但是小学生学习文化知识的基惯和基本的阅读能力 不但是小学生学习文化知识的基 本需要 也是他们将来适应社会发展必备的素质 本需要 也是他们将来适应社会发展必备的素质 为进一步激发孩子们的阅读兴趣 培养他们热爱祖为进一步激发孩子们的阅读兴趣 培养他们热爱祖 国语言文字的感情 特制定读书计划如下 国语言文字的感情 特制定读书计划如下 1 利用每日早 中 晚三次阅读的时间 让学生 利用每日早 中 晚三次阅读的时间 让学生 充分地读书 尽量向学生推荐对他们有帮助 能启迪心充分地读书 尽量向学生推荐对他们有帮助 能启迪心 灵的书 读后及时写读后感 作好读书笔记 灵的书 读后及时写读后感 作好读书笔记 2 分阶段召开读书交流会 让学生谈感受 谈体 分阶段召开读书交流会 让学生谈感受 谈体 会 说心得 交流读书方法及收获 会 说心得 交流读书方法及收获 3 开展 开展 读书知识竞赛读书知识竞赛 活动 在读过的书中找活动 在读过的书中找 出各类题目 以各种形式 作为参赛内容 如可以设填出各类题目 以各种形式 作为参赛内容 如可以设填 空 问答 抢答 合作答等 以次来激发学生阅读的兴空 问答 抢答 合作答等 以次来激发学生阅读的兴 趣和积极性 趣和积极性 4 定期开展 定期开展 读书笔记展评读书笔记展评 活动 以此来激活动 以此来激 励那些写笔记较差的学生 让全体同学参与进行比较找励那些写笔记较差的学生 让全体同学参与进行比较找 到与别人的差距 让各组组长共评 评出一 二 三等到与别人的差距 让各组组长共评 评出一 二 三等 奖 在班上宣布 对优秀的读书笔记 推荐参加校里的奖 在班上宣布 对优秀的读书笔记 推荐参加校里的 读书笔记的展评 读书笔记的展评 5 开展 开展 亲子阅读亲子阅读 活动 让孩子和家长共同阅活动 让孩子和家长共同阅 读 在读中交流 促使共同成长 共同收获 读 在读中交流 促使共同成长 共同收获 6 开展 开展 好书推介会好书推介会 活动 让同学们把自己觉活动 让同学们把自己觉 得好的书推荐介绍给其他同学 在推荐的过程中是自己得好的书推荐介绍给其他同学 在推荐的过程中是自己 对该书有了更深的理解 也锻炼了口头表达能力和概括对该书有了更深的理解 也锻炼了口头表达能力和概括 能力 能力 除此之外 还要充分的利用黑板报 校园网络 营除此之外 还要充分的利用黑板报 校园网络 营 造良好的阅读氛围 把优秀的读书笔记推荐给校园网络 造良好的阅读氛围 把优秀的读书笔记推荐给校园网络 目前 六年级一班已经掀起了读书高潮 同学们不目前 六年级一班已经掀起了读书高潮 同学们不 仅在学校读 而且在家里读 每天到校后 先拿出书来仅在学校读 而且在家里读 每天到校后 先拿出书来 读 课下进行交流 效果良好 读 课下