培养学生英语学习兴趣的几点尝试

培养学生英语学习兴趣的几点尝试培养学生英语学习兴趣的几点尝试 清镇市第三中学 谢小琴 作为一名英语教育工作者是件很幸运的事 因为它是热门学科 受众人追捧 但作为一名英语教师 却是无比的 悲哀 因为英语总被 认为是拖后腿的科目 一直是学生 家长和学校的心病 为什么大家 就这么头疼英语 觉得英语如此 可怕 近几年 我一直从事基础班 的英语教学 面对这些多数厌学英语 不学英语的学生 我深感自己 肩上担子的沉重 经过自己在教学工作中不断地尝试和不懈地努力 我总结出以下几点体会 树立信心 培养学生学习兴趣 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 在英语学习中 激发学生学 习兴趣是最关键的一点 初学英语的同学 对英语有着强烈的好奇心 如果教师能抓住这一特点 加以正确引导 树立学生学习的自信心 将会收到事半功倍的效果 学习时 最重要的一条是使学生明白为什 么要学好英语 并鼓励每个学生都要学好英语 明确了目的 就会使 学生产生强烈的求知欲 并推动学生去努力学习英语 取得更大的进 步 教师教学应 授人以渔 而不是 授人以鱼 作为一名英语教师 不仅要引导学生 学会 更重要的是引导他们 会学 二 融洽师生关系 诱发学生的学习兴趣 建立融洽的师生关系 让学生拥有学习的愉悦心境 有利于激发 学生的学习兴趣 也是打开教与学良好局面的关键 爱是开启心灵之 窗的钥匙 撒下一片爱心 可以消除学生紧张 拘束的心理 更能促使 学生以坚强的意志克服学习中的困难 长期的教学实践使我深刻地认 识到 老师和蔼可亲的微笑 善解人意的目光 耐心细致的启发诱导 以及对学生表现出来的每一点积极因素的鼓励 都可以产生巨大的感 召力 推动力 亲其师 信其道 学生喜欢 尊敬某个老师 也就可能 喜欢他所教的学科 这样就更有利于开展丰富多彩的教学活动 在教与学的过程中 教师不仅是组织者 引导者 还是参与者 带 领学生到语言知识的海洋中遨游 教师还是导演 导演一幕幕场景 同 时还是朋友 如学习了 Good morning How are you 后 课下主动与 学生互相打招呼 这样既交流了师生感情 又使学生把所学知识在实 际生活中得以使用和巩固 三 创设情景 巩固和发展学生的学习兴趣 新目标英语正是考虑到学生的年龄特征 把知识和趣味性有机结 合起来 多利用实物 挂图 图片 录音机 录像机 电脑等教学工具 进行教学 这样就可以使他们在兴趣中轻松地学好知识 新颖的 活 动的 直观的物体最容易引起大脑的积极思维 比如 教 What s this It s a an 这种句型时 让学生每人准备一个 apple orange 同学看到各种水果 气氛相当活跃 在这种情况下 我出示了 What s this It s an apple 很快学生就记住了 apple 这个词 下节课复习时 就不必再使用实物 而是让他们画图片 这样他们一 方面可以欣赏每个同学的绘画水平 同时又复习了旧知识 这样创造 新鲜的事物 他们才不会感到单调 才能稳定住学习的积极性 其次 在教学中让学生亲自体验 感受 例如 在教 How do you make a banana milk shake 这一单元时 让学生在家里准备材料 亲 自动手制作奶昔并用英语写出制作过程 并带到学校里来进行评比 以进一步增强学生的学习兴趣 再次是利用课外活动 开展书法 词汇 讲故事 演讲等竞赛 鼓 励学生走出课堂参加课外 英语兴趣小组 活动 只要有机会就鼓励他 们用英语进行交谈 对那些表现好的 效果显著者 发点小奖品 以资 鼓励 让学生体验学习英语的成就感 时刻帮助学生树立信心 人缺乏自信难成大器 帮助学生尤其是学困生树立信心 获得 成就感对学生提高英语成绩是至关重要的 很多中国人学英语热情十 足 却难以信心百倍 一个字 怕 怕说错丢面子 李阳的疯狂让 他找回自信 风靡大江南北 我想我和学生何不也疯起来 疯狂地听 疯狂地说 疯狂地读 疯狂地写 当然疯狂之余 我还常与学生进行思 想交流 使其充分树立学习英语 学好英语的自信 而非日复一日的 抱怨 总之 教无定法 贵在得法 课堂教学成功与否 在于教师是否 采用有效的教学方法