基础会计教案

基础会计教案 1 第一章第一章总总 论论 教学目标及要求教学目标及要求 1 使学生对会计学科形成感性认识 同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣 2 促使他们认识到学习该学科的难度 同时帮助他们树立专业认同感 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点 会计专业的学科特点和会计职业能力要求 会计基本理论的基础知识 教学难点 如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识 学情分析学情分析 学生对会计的了解 仅限于生活中的观察 对于会计的实质缺乏深度的了解 通过本节课 的学习 对专业课进行感性认识教育 教学方法教学方法 实验教学法 教学计划教学计划 2 课时 课型课型 新授新授 教学内容教学内容 一 一 1 介绍本专业学科特点及职业发展前景 教师搜集资料介绍 2 教师提出本专业的考核要求和专业学习方法 二 组织课堂实验进行专业课感性认识就教育 1 准备工作 教师先准备一部分现金 金额可以尽量在 100 元以内 然后随机邀请一位同 学上来 拿出自己身上所带的现金 请他 她 当面向同学数清 教师在此假设实验前提 即现在将该位同学看成是一位个体经营者 现在让他经营图书的贩卖活动 启动资金由他 老师借给他和他本人的自有资金组成 然后开始提问引导 1 请问该位同学的现金共有多少 这些现金是由他拥有和控制的吗 教师由此可以引入 资产的概念 会计上将一个企业主体拥有和控制的 且可以带来经济利益流入的资源看成 是企业主体的资产 所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产 该项资产 是该位同学经营活动所必须的 请同学们看一下 他的资产有几部分组成 引入资产具 体组成的多样性 2 请说出资产总额有多少 3 请问该位同学有负债吗 如有 金额是多少 那么请你试着对负债给出一个明确的定 义 4 现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减 观察计算结果 然后请问 计算出的结果是什么 基础会计教案 2 教师总结 可以发现 该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额 因为该部分 资金归他所有 所以他对该部分资源有要求权 我们将这种要求权称之为所有者权益 同 样的该部分资源的另外一个部分是老师给提供的 老师作为资源的提供者 对该部分资源 也有某种要求权 会计上将这种要求权称为债权人权益 这样我们可以就此给该位同学列 出一张资产负债表 同学资产负债表 资产部分 权益部分 现金 负债 板书 所有者权益 资产总计 权益总计 2 课堂实验第二步骤及内容 教师引导 下面请该位同学以手中的资金作为经营资金 开始从事简单的经营活动 因 为开始已经假设他为个体图书零售商 那么先请该位同学到 市场 上进货 进货交易可 以进行几笔 但最好是一笔 交易完成后 继续提问 1 请同学们现在回答 进行完进货行为后 该位同学的资产现在由几部分组成 各部分 的金额为多少 2 为什么现金少了 书增加了 教师归纳 资金有一个运动过程 现金 书 说明该位同学拥有的资源占用状态发 生了变化 但是资源本身的总价值并没有发生变化 3 负债的金额有没有受到影响 4 那么所有者权益的部分金额有没有受到影响 5 请重新编制资产负债表 同学资产负债表 资产部分 权益部分 库存现金 负债 板书 存货 所有者权益 资产总计 权益总计 6 请同学们思考为什么两边会相等 7 该位同学有没有赚到钱 教师引导 没有赚到钱 用会计术语来解释 就是该位同学的利润为零 那么请同学们回 答一下 什么是利润 利润是从何而来的 教师引入利润概念 利润是一个企业在一定时期的经营成果 利润 收入 成本费用 那么我 们可以认为该位同学没有赚到钱 是因为他的收入为零 成本费用为零 故利润为零 学生问题归纳 有同学会认为成本费用不会为零 因为他认为自己进货的支出就是成本 那么教师可以采用反证法证明该项问题 即如果成本费用不为零 利润出现负数 说明该 位同学亏损 显然和客观事实不符 进一步深入引导 为什么收入为零 是因为该位同学没有进行销售商品的行为 那么收入 的定义应该是什么 成本费用的定义应该是什么 请同学们思考 基础会计教案 3 3 课堂实验第三步骤及内容 请该位同学对所进存货进行对外现场销售 由于现场实验结果的不可控性 实验结果有 四种情况 情况 一 没有同学愿意配合实验 教师可以归纳 出现该种情况 在经济生活中被称之 为存货积压 该种情况下 要么就低价倾销 要么将剩余资金转向它途 情况 二 如果有同学愿意以高于进价的价格购买该商品 那么参加实验同学的经营成果 就会出现正值的情况 即实现赢利 教师引导提问 1 请问现在该位同学的资产由几部分组成 金额各为多少 并请该位同学数给大家看 2 请问该位同学的负债还存在么 如存在 金额为多少 3 请同学们现在用资产总额减去负债总额 看所有者权益总额为多少 观察此次结果和 上次结果有什么不同 4 请将不同的结果写在一边 根据实验的情况编制该位同学的利润表 同时编制资产负 债表 同学资产负债表 同学利润表 资产部分 权益部分 收入 现金 负债 板书 减 成本 所有者权益 费用 资产总计 权益总计 利润 5 观察新的资产负债表和利润表 为什么利润正好等于新增加的所有者权益金额 说明 了什么 6 那么 现在该位同学赚到了钱 赚的钱应该归谁所有 为什么 7 在该项活动中 债权人有没有得到利益 那为什么同样是经营活动的资金提供者 只 有所有者才能分享利润 债权人不能 那么债权人为什么还愿意提供资金给经营者 教师的深入引导 实收资本和未分配利润项目 现在的所有者权益由两部分组成 一部分是 该位同学投入的初始运营资金 另一部分是该位同学赚取的利润 本实验的假设前提为赚 取利润后没有进行分配 全部投回经营活动中 在会计中 前一部分被称之为实收资本 后一部分被称之为未分配利润 表明投入资本的增殖程度 8 如果该位同学将所赚取的利润全部拿走 归个人所有 并没有投回经营活动中 那么 资产负债表会出现什么情况 情况 三 如果有同学出较低的价格成交 则该位同学会出现亏损的情况 教师引导 1 请问现在该位同学的资产由几部分组成 金额各为多少 并请该位同学数给大家看 2 请问该位同学的负债还存在么 如存在 金额为多少 基础会计教案 4 3 请同学们现在用资产总额减去负债总额 看所有者权益总额为多少 观察此次结果 和上次结果有什么不同 4 现在请同学们将观察结果写在一边 计算该位同学的收入是多少 成本费用是多少 利润是多少 同时要求列示资产负债表和利润表 同学资产负债表 同学利润表 资产部分 权益部分 收入 库存现金 负债 板书 减 成本 所有者权益 费用 资产总计 权益总计 利润 5 请同学观察一下 利润和刚才的所有者权益观察的结果有何联系 为什么所有者权益 的数额正好等于亏损数额 6 结合两种结果 问 为什么债权人的金额与企业盈利和亏损的数额无关 教师讲解债 权人与投资者的不同 情况 四 如果有同学购买 但未付款进行赊购 教师引导 1 先计算企业的收入 费用 利润 2 对利润进行分配 3 进一步讲解为分配利润的概念 说明 投资者个人资金和企业运营资金的不同 即会计主体自身与企业主体的不同 讲清楚只有投资人将分得的利润在投资与企业 才能增加所有者权益 如果投资人用于个 人消费 则企业的运营资本不会扩大 同学资产负债表 同学利润表 资产部分 权益部分 收入 库存现金 负债 板书 减 成本 应收账款 所有者权益 费用 资产总计 权益总计 利润 4 计算该同学的资产总额 负债总额和所有者权益总额看一下左右两边是否相等 然后请同学自己观察和归纳四张资产负债表的共同点能否引出资产 负债 所有者权益的等 式 课后小结课后小结 本节课通过课堂实验 对会计产生了浓厚的兴趣 效果很好 并完成了本节的任务 课后作业课后作业 谈谈对会计的理解谈谈对会计的理解 基础会计教案 5 教学反思教学反思 基础会计学基础会计学 是会计学专业的入门课程 本节又属第一次课 因而讲述会计的概念是会计学专业的入门课程 本节又属第一次课 因而讲述会计的概念 一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识 不可照本宣科 既要激发学生对会计的一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识 不可照本宣科 既要激发学生对会计的 学习兴趣 又要加重理论知识的灌输 为学习兴趣 又要加重理论知识的灌输 为 会计学基础会计学基础 后续知识的学习以及会计学专业后续知识的学习以及会计学专业 课程的开设奠定良好基础 课程的开设奠定良好基础 本节课首次采用课堂实验法教学 既形象又生动 能吸引住本节课首次采用课堂实验法教学 既形象又生动 能吸引住 学生 效果很好 学生 效果很好 第一章总第一章总 论论 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生了解会计产生与发展的历史 理解会计的基本职能及各职能 之间的相互关系 领会会计的概念和特点 掌握会计目标 会计对象等内容 通过本次教学 使学生对学习会计产生兴趣 了解如何学习会计理论和方法 了解 学习本门课的基本要求 教学重点与难点教学重点与难点 1 会计概念 2 会计特征 3 会计的基本职能 4 会计的对象 教学方法教学方法 以讲授法为主 理论联系实际 间以课堂练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 教学时应理论联系实际讲授 在教学中 应重 点讲授会计概念及特征 会计的基本职能 会计对象和会计要素 教学计划教学计划 2 课时 课型课型 新授新授 导入新课导入新课 有人说会计就是记账 算账 报账 有人说在财务部门工作的人就是会计 有人说 会计是一项与数字有关的活动 请同学们思考 这些说法对不对 究竟什么是会计 会 计是怎样产生的 日常的会计工作主要有哪些 教学内容教学内容 1 1 会计的概念会计的概念 板书 什么是会计 这是学习 研究会计这门学科和做好会计工作首先应当了解的一个问题 对于初学者来说 首先想到的是什么 概述 会计是以货币为主要计量单位 反映和监督一个单位经济活动 并向有关方面 提供会计信息的一种经济管理活动 基础会计教案 6 具体描述 会计是以货币为主要计量单位 运用专门方法 对一个经济单位的经济活 动过程进行连续 系统 全面的核算和监督 并在此基础上对经济活动进行的一种旨在提 高经济效益的管理活动 分解概念 1 会计的特点 以货币为主要计量单位 2 会计的对象 经济单位的经济活动 3 会计的职能 核算 监督 预测 决策 考核 分析 控制等 4 会计的目标 提高经济效益 5 会计的本质 管理活动 综上所述 会计是一种经济管理活动 那么 会计这种管理活动与其他经济管理活 动 学科 有什么不同呢 会计具有如下特点 板书 1 以货币为主要计量单位 2 以真实 合法的会计凭证为依据 3 有一套专门会计方法 4 会计核算资料具有连续性 系统性 综合性 全面性 2 2 会计的起源与发展 会计的起源与发展 板书 1 会计的产生 板书 远古时期 人们通常将 结绳记事 刻木计数 作为会计的萌芽 此时 由于生产 力水平低下 生产过程简单 它只是生产职能的附带部分 2 会计的发展 板书 古代会计阶段 板书 据文献记载 中国 会计 一词最早出现在西周 孟子正义 中曾对会计的概 念加以解释 零星算之为计 总合算之为会 唐朝初期 出现了 四柱清册 四柱结算法 使中国的会计技术提高到一个 新水平 旧管 新收 开除 实在 板书 明清时期 出现了 龙门账 说明中国的会计技术取得了较大的发展 进 缴 存 该 板书 进 是全部的收入 缴 是指全部的支出 存 指全部资产 该 指全部负 债 近代会计阶段 板书 总的来说 近代会计发源于意大利 发展于英国 完善提高于美国 以复式借贷记账法的产生为标志 它是会计发展史上一个重要的里程碑 标志着近 基础会计教案 7 代会计的开始 公认会计原则 的建立 标志着近代会计进入了现代会计阶段 现代会计阶段 板书 从 20 世纪 50 年代至今 会计分成两个领域 即财务会计和管理会计 随着电子计 算机的运用 又出现了电算化会计 我国会计的发展较为缓慢 1992 年的会计改革 力求与国际会计接轨 目前还在进 行 力求与国际会计趋同 因此 得出如下结论 第一 会计是随着社会生产的发展和管理经济的需要而产生的 第二 会计的发展 以当时的科学技术水平为条件 第三 社会生产越发展 会计越重要 3 3 会计的职能 作用 会计的职能 作用 板书 会计的职能 1 是指会计在经济管理中所具有的功能 即会计在社会经济生活中的作用 我 国的 会计法 把会计的基本职能概括为 核算 和 监督 两项 2 是指会计作为一种经济管理活动 客观上所具有的固有功能 会计职能只要 包括会计核算 会计监督 会计预测 会计决策 会计控制和会计分析等 具体解释 1 会计核算职能 会计核算是会计的传统职能和首要职能 也是全部会计工作 的基础环节 对特定主体的经济活动进行记账 算帐 报账 2 会计监督职能 它是会计的另一项基本职能 具有强制性 权威性和严肃性 等特点 对特定主体的经济活动的合法性 合理性进行审查 为增收节支 提高经济 效益把关 4 4 会计目标 会计目标 板书 会计目标是指会计工作应该达到的目标 是会计工作的指南和方向 财务会计报告 的目标是向使用者提供与企业财务状况 经营成果和现金流量等有关的会计信息 反映 企业管理层受托责任履行情况 有助于财务会计报告使用者作出经济决策 财务会计报告使用者包括投资者 债权人 政府及其有关部门和社会公众等 课堂练习课堂练习 给学生时间记忆 抽生提问 给学生时间记忆 抽生提问 课后小结课后小结 本节课通过课堂实验 对会计产生了浓厚的兴趣 效果很好 并完成了本节的任务 课后作业课后作业 会计的定义 会计的特点 习题集会计的定义 会计的特点 习题集 教学反思教学反思 本节课介绍了会计的产生与发展 通过历史背景 使学生接受起来比较容易 且激本节课介绍了会计的产生与发展 通过历史背景 使学生接受起来比较容易 且激 发学生的兴趣 发学生的兴趣 基础会计教案 8 第二章第二章会计要素与会计平衡公式会计要素与会计平衡公式 第一节第一节 会计要素会计要素 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生理解会计要素的概念 能熟练地说出会计要素的构成 掌握 资产负债表要素的具体内容 教学重点与难点教学重点与难点 资产负债表要素的概念 特点 包含的内容 教学方法教学方法 以讲授法为主 配以相应的习题进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 本节是全书的重点理论基础之一 教学时应理 论联系实际讲授 在教学中 应通过概念分解及实际举例来重点讲授资产负债表要素的 含义 教学计划教学计划 2 2 课时课时 课型课型 新授新授 复习提问复习提问 提问 1 会计的概念及特点 2 会计的基本职能 3 会计的对象 说明资金周转循环图 教学内容教学内容 导入新课导入新课 小提问 知道了会计核算对象 就能详细反映不同经济业务给企业带来的影响吗 我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象 那么 会计究竟核算些什 么呢 可以说形形色色 名目繁多 但归纳起来 就是六大类 即我们今天将给大家讲 解的会计六大要素 资产 负债 所有者权益 资产负债表要素 和收入 费用和利润 利润表要素 本节课介绍前三个要素 即资产 负债 所有者权益 资产负债表要 素 1 1 会计要素会计要素 板书 会计要素 板书 1 是对会计对象的基本分类 是会计对象的具体化 是会计报表项目的基本框 架 也是会计账户记录的具体内容 2 就是对会计对象具体内容的基本分类 它是会计对象的组成部分 是会计报 基础会计教案 9 表内容的基本框架 也是账户的归并和概括 我国 企业会计准则 基本准则 第十条规定 会计要素包括资产 负债 所 有者权益 收入 费用 利润 即把会计对象划分为六大要素 其中 资产 负债 所有者权益是反映财务状况的要素 收入 费用 利润是反映财务成果的要素 一 资产 一 资产 板书 1 概念 资产指企业过去的交易或者事项形成的 由企业拥有或者控制的 预期 会给企业带来经济利益的资源 2 资产的特征 第一 资产是由过去的交易或事项形成的 第二 资产必须由企业拥有或者控制 第三 资产是预期会给企业带来未来经济利益的 3 资产的内容 资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产 1 流动资产 指将在一年 含一年 或者超过一年的一个营业周期内变现或者耗用的资产 流动资产有以下几种类型 货币资金 包括库存现金 银行存款 其它货币资金等 交易性金融资产 为交易目的所持有的债券投资 股票投资和基金投资等 应收及预付款项 指应收而尚未收回的账款和预付的购货款 属于短期债权 包 括应收票据 应收账款 预付账款 其它应收款等 存货 指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种资产 包括商品 产 成品半成品 在产品以及各种材料 燃料 包装物和低值易耗品等 2 非流动资产 企业的资产除了流动资产之外 就是非流动资产 非流动资产主要有以下几种类型 长期投资 指不准备在一年以内变现的投资 包括股票投资 债权投资和其它 投资 固定资产 指使用年限在一年以上 单位价值在规定限额以上 并在使用过 程中保持原有物质形态的资产 包括房屋及建筑物 机器设备 运输设备和工具器具等 无形资产 指企业长期使用而没有实物形态的资产 包括专利权 非专利技术 商标权 著作权 土地使用权和商誉 课堂练习课堂练习 给学生时间记忆 抽生提问给学生时间记忆 抽生提问 基础会计教案 10 课堂小结课堂小结 通过本节课的讲解 学生已基本掌握了资产的定义及分类 但课后仍通过本节课的讲解 学生已基本掌握了资产的定义及分类 但课后仍 需巩固 需巩固 课后作业课后作业 资产的定义 各资产的分类的定义 资产的定义 各资产的分类的定义 第二章会计要素与会计平衡公式第二章会计要素与会计平衡公式 第一节第一节 会计要素会计要素 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生理解会计要素的概念 能熟练地说出会计要素的构成 掌握 资产负债表要素的具体内容 教学重点与难点教学重点与难点 资产负债表要素的概念 特点 包含的内容 教学方法教学方法 以讲授法为主 配以相应的习题进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 本节是全书的重点理论基础之一 教学时应理 论联系实际讲授 在教学中 应通过概念分解及实际举例来重点讲授资产负债表要素的 含义 教学计划教学计划 2 课时 课型课型 新授新授 复习提问复习提问 提问 1 资产的概念及特点 2 资产的分类 教学内容教学内容 二 负债 二 负债 板书 1 概念 负债是指由于过去的交易或事项形成的 预期会导致经济利益流出企业 的现时义务 2 负债的特征 第一 负债是过去的交易或事项形成的现时义务 第二 负债的清偿预期会导致经济利益流出企业 第三 负债必须有能力用货币确切计量或合理预计的金额 基础会计教案 11 第四 负债的偿还的方式有 以资产偿还 以提供劳务偿还 或者两者兼而有之 3 负债的内容 负债按其流动性分为流动负债和长期负债 1 流动负债 指将在一年 含一年 或者超过一年的一个营业周期内偿还的 债务 流动负债主要有以下几种类型 短期借款 为维持正常生产经营周转且偿还期在一年以内的各种借款 应付票据 因商业信用产生 须于约定日支付一定金额给持票人的书面证明 应付款项 指因赊购货物或接受劳务等原因而发生尚未支付的 预收的或应付 的款项 包括应付账款 预收账款 其他应付款和应付股利等 应付职工薪酬 应交税费 交易性金融负债 2 长期负债 是指在一年以上或者超过一年的一个营业周期以上偿还的债务 长期负债主要有以下几种类型 长期借款 指企业为购置长期资产且偿还期在一年以上的各种借款 应付债券 指企业为筹集长期资金而发行的 约定于某一特定日期还本付息的 书面证明 课堂练习课堂练习 给学生时间记忆 抽生提问给学生时间记忆 抽生提问 课堂小结课堂小结 通过本节课的讲解 学生已基本掌握了负债的定义及分类 但课后仍通过本节课的讲解 学生已基本掌握了负债的定义及分类 但课后仍 需巩固 需巩固 课后作业课后作业 负债的定义 各负债的分类的定义 负债的定义 各负债的分类的定义 第第二章会计要素与会计平衡公式二章会计要素与会计平衡公式 第一节第一节 会计要素会计要素 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生理解会计要素的概念 能熟练地说出会计要素的构成 掌握 资产负债表要素的具体内容 教学重点与难点教学重点与难点 资产负债表要素的概念 特点 包含的内容 教学方法教学方法 基础会计教案 12 以讲授法为主 配以相应的习题进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 本节是全书的重点理论基础之一 教学时应理 论联系实际讲授 在教学中 应通过概念分解及实际举例来重点讲授资产负债表要素的 含义 教学计划教学计划 2 课时 课型课型 新授新授 复习提问复习提问 提问 1 负债的概念及特点 2 负债的分类 教学内容教学内容 三 所有者权益 三 所有者权益 板书 1 概念 是指企业所有者在企业资产中享有的经济利益 其金额为资产减去负债 后的余额 公司的所有者权益又称为股东权益 举例导出会计等式 2 所有者权益的特征 第一 一般无偿还期 投资者也不能随便抽走 第二 对企业的要求权位于负债之后 第三 表明企业产权关系 要求保值增值 3 所有者权益的来源构成 按其来源包括 所有者投入的资本 直接计入所有者权益的利得和损失 留存收益等 具体讲解 所有者投入的资本 是指所有者投入企业的资本部分 它包括两部分内容 a 实收资本 指投资者按企业章程 合同或协议的约定 实际投入企业的资本 即构成企业注册资本或股本部分的金额 b 资本公积 投入资本超过注册资本或者股本部分的金额 资本溢价或者股本溢 价 投入资本的形式 货币或实物 有形或无形 投资主体 国家投入 法人投入 个人投入 外商投入等 直接计入所有者权益的利得和损失 基础会计教案 13 利得 教材 10 页 结合教材讲解 概念强调 非正常活动 是偶发性的 非主观能够控制的 非主观意想到的活动 结果 结合实例解释概念 分解为三点 a 非正常活动 b 会导致所有者权益增加 c 与所有者投入资本无关的经济利益的流入 小提问 概念中为什么加入第三点 小结 上述实例完全符合 利得 的概念 但二者去向不同 形成了 利得 的分 类 a 直接计入所有者权益的 利得 b 直接计入当期利润的 利得 损失 教材 10 页 结合教材讲解 留存收益 是指企业历年实现的净利润留存于企业的部分 主要包括计提的盈余公积和未分配 利润 盈余公积 按国家有关规定从净利润中提取的公共积累 未分配利润 企业留于以后年度分配的利润或待分配利润 留存收益来源于企业在生产经营活动中所实现的净利润 它与投入资本的区别在于 所有者投入资本来源于企业的资本投入 而留存收益则来源于企业的资本增值 可见 所有者权益构成内容 实收资本 资本公积 盈余公积 未分配利润 小结 两点比较 区别 a 投入资本与留存收益的区别 b 负债 债权人权益 与所有者权益的比较 课堂练习课堂练习 1 简述所有者权益与负债的区别 2 三年前 几个人合伙创建了一家公司 共筹资 400 万元 其中合伙人投资 300 万元 从银行借款 100 万元 用以建厂房 买设备和材料 形成企业的资产 经过两 年的苦心经营 企业已拥有资产 600 万元 需要偿还各种债务 200 万元 试计算 企业 的净资产为多少 企业的留存收益又是多少 布置作业布置作业 实训 1 1 实训静态会计要素的确认 教学反思教学反思 学生首次接触专业课 对一些会计术语理解的有难度 教师在讲课中尽量学生首次接触专业课 对一些会计术语理解的有难度 教师在讲课中尽量 基础会计教案 14 与实际相结合 使学生听起来通俗易懂 与实际相结合 使学生听起来通俗易懂 第二节经济业务变动对会计等式的影响第二节经济业务变动对会计等式的影响 教学目标及要求教学目标及要求 1 通过本次教学 使学生深刻理解会计等式的内涵和重要作用 2 能根据经济业务的发生情况准确判断对会计等式中各要素的影响 教学重点与难点教学重点与难点 会计基本等式 教学方法教学方法 以讲授法为主 配以相应的习题进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 本节是全书的重点理论基础之一 教学时应理 论联系实际讲授 在教学中 应通过概念分解及实际举例来重点讲授会计的基本等式 教学计划教学计划 4 课时 复习提问复习提问 提问 1 所有者权益的概念及特点 2 所有者权益的分类 教学内容教学内容 教师导言 美国会计学家哈特菲尔得在 近代会计学 中说 会计学的本质在于 第一 表示某一时期的财产物资状态 其次表明某一时期经常活动之结果 所以在会计学中 就有分别反映会计主体一定日期财务状况和一定会计期间财务成果的相关会计要素之间的 数量关系式 也就是本节所讲的会计等式 会计等式也称会计恒等式 是运用数学平衡式描述会计对象的具体内容 会计要素 之间数量关系的表达式 一 一 静态会计等式静态会计等式 反映财务状况的会计等式 板书 例如 某企业 现金 20 万 借来的 20 万 负债 设备 30 万 自己投入 30 万 所有者权益 存款 25 万 自己投入 25 万 所有者权益 1 内容 静态会计等式是指由静态会计要素 资产 负债 所有者权益组合而成的反映企业 一定时点时点的财务状况的等式 其表达式为 资产 权益资产 权益 板书 如上例 资产 75 万 权益 75 万 权益 将企业资产提供者对企业资产的要求权称为权益 或 资产资产 负债负债 所有者权益所有者权益 板书 基础会计教案 15 或 资产 负债资产 负债 所有者权益所有者权益 板书 注 所有者权益也称净资产 是企业的资产扣除债务以后剩余给所有者的权益 因为 负债是优先于所有者权益的 所以上述等式不可改写为 资产 所有者权益 负债 这样的改写意味着企业所有的资产要先满足所有者的权益 剩余的才是债权人权益 负债 这正好颠倒了两者的先后顺序 2 含义 静态会计等式是会计的基本等式揭示了在某一特定时日 企业资产与负债 所有者权 益之间的恒等关系 主要表现为 资产 负债 所有者权益 体现了同一资金的两个不同侧面的在价值上的恒等关系 资 金存在形态 资产 资金来源渠道 负债和所有者权益 有一定数量的资产 必然会有 相等数量的权益 两者在价值量上是相等的 资产会随负债 所有者权益增减而成正比例变化 即资产随着负债 所有者权益的增 加而增加 并随着负债 所有者权益的减少而减少 引导学生说出变化 引导学生说出变化 企业发生的每项经济业务都不会破坏上述会计恒等式 见教材 P31 例题 例题例题 1 1 汇源公司经批准于 20 年 7 月 1 日设立 其组织形式为有限责任公司 6 个发起人共投入现金 300 000 元作为实收资本存入银行 则该公司 20 年 7 月 1 日的 资产 负债与所有者权益的数量关系如 资产 300 000 负债 0 所有者权益 300 000 例题例题 2 2 汇源公司于 20 年 7 月 2 日向银行借款 100 000 元存入银行 用银行存 款 50 000 元购入一辆微型面包汽车 资 产 300 000 负债及所有者权益 300 000 银行存款 100 000 短期借款 100 000 银行存款 50 000 固定资产 50 000 合 计 400 000 合 计 400 000 例题例题 3 3 汇源公司于 20 年 8 月 3 日用银行存款 20 000 元归还银行借款 资 产 400 000 负债及所有者权益 400 000 银行存款 20 000 短期借款 20 000 合 计 380 000 合 计 380 000 通过上述例子可以看出 经济业务发生的记录均未破坏资产 负债 所有者权益之间 的平衡关系 二 经济业务的类型及其对会计等式的影响二 经济业务的类型及其对会计等式的影响 板书 前面说过 会计等式又叫会计恒等式 是否这样 经济业务发生后会不会破坏会计等 式的平衡关系呢 下面举例验证 引导学生回答引导学生回答 例题例题 3 5 3 5 恒通公司 20 年 9 月 30 日资产 负债和所有者权益的状况如下所示 资产 40 万 负债 20 万 所有者权益 20 万 该公司 10 月份发生下列部分经济业务 3 日 从银行存款中提取现金 8 000 元备用 资产内一项增加 另一项减少 基础会计教案 16 5 日 向银行取得临时借款 15 000 元偿还前欠货款 权益内一项增加 另一项减少 10 日 购买一批原材料 金额为 60 000 元 货款尚未支付 资产和权益同时增加 16 日 以银行存款 30 000 元偿还 10 日所欠部分货款 资产和权益同时减少 结论 经济业务的发生 会引起 资产 负债 所有者权益 等式中各项会计要素的增 减变动 但不会破坏会计等式的平衡关系 经济业务类型归纳起来 可以分为四大类并细 化为九种情况 图示 四大类 资产 3 权益 1 2 资产 4 权益 1 资产类项目一增一减 增减的金额相等 2 权益类项目一增一减 增减的金额相等 3 资产类项目和权益类项目同增 双方增加的金额相等 4 资产类项目和权益类项目同减 双方减少的金额相等 以上四大类经济业务的发生 都不会破坏静态会计等式所表示的数量平衡关系 因为权益 负债 所有者权益 所以将上述四种类型业务具体化 可以表现为以下九 种情况 资产 负债 保持平衡 资产 所有者权益 保持平衡 资产 负债 保持平衡 资产 所有者权益 保持平衡 一项资产 一项资产 保持平衡 一项负债 一项负债 保持平衡 一项所有者权益 一项所有者权益 保持平衡 一项负债 一项所有者权益 保持平衡 一项所有者权益 一项负债 保持平衡 课堂练习课堂练习 习题集 4 页 布置作业布置作业 8 页页 实训二实训二 课后小记课后小记 本节内容是在学生熟练掌握会计要素的分类基础上设计的 可大量运用具体实例讲解 会计恒等式的应用 通过典型例题 帮助学生理解会计基本等式 引导学生自己总结经济 业务的发生是否影响会计等式的平衡 加深印象 重点板书会计恒等式的应用实例 并 初步引入 会计报表雏形 基础会计教案 17 课堂测验课堂测验 测试目标及要求测试目标及要求 通过本次测试 对学生掌握的知识进行检测 查找问题 进行解决 测试重点与难点测试重点与难点 资产负债表要素分类及经济业务对会计等式的影响 测试过程 综合练习一 目的 练习资金来源和奖金占用的分类 资料 1 酒店大楼及其附属物的原始价值 8400000 元 2 向工商银行借款 200000 元 3 银行存款 59000 元 4 库存低值易耗品的原始价值 860000 元 5 国家投资 10000000 元 6 库存原材料 调料 辅料的采购成本 85000 元 7 购买原材料 辅料 调料的应付款项 40000 元 8 应收其他人款项 12000 元 9 运货汽车二辆的原始价值 800000 元 10 现金 24000 元 要求 判断哪一项是资金来源 哪一项是资金占用 并分别算出资金来源总额和资金占用 总额 二 习题集二 习题集 1313 页页 实训六实训六 2424 页实训七页实训七 第三节第三节 会计要素会计要素 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生理解会计要素的概念 能熟练地说出会计要素的构成 掌握 利润表要素的具体内容 教学重点与难点教学重点与难点 利润表要素的概念 特点 包含的内容 教学方法教学方法 以讲授法为主 配相应的习题进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 基础会计教案 18 本章是全书的总纲 内容广泛抽象 本节是全书的重点理论基础之一 教学时应理 论联系实际讲授 在教学中 应通过概念分解及实际举例来重点讲授利润表要素的含义 教学计划教学计划 2 课时 授课类型授课类型 新授新授 复习内容复习内容 提问 1 会计要素 2 上节课只介绍了前三个要素 请从下面案例 会计小刚的故事前半段 中指出资产 负债 所有者权益各是多少 三者的关系是什么 用一个等式表达出来 3 上节讲得快 不细致 不透彻的地方 教学内容教学内容 导入新课导入新课 小提问 利润表要素有哪些 一 一 四 收入 四 收入 板书 1 概念 是指企业在日常活动中形成的 会导致所有者权益增加的 与所有者投 入资本无关的经济利益的总流入 2 收入的特征 第一 收入是从企业的日常活动中产生的 而不是从偶发的交易或事项中产生的 强调 日常活动 教材 11 页 主营业务收入 其他业务收入 第二 收入的取得可能表现为企业资产的增加或负债的减少 或者资产增加和负债 减少两者兼而有之 最终将导致企业所有者权益的增加 收入可能表现为企业资产的增加 如增加银行存款 应收账款等 收入可能表现为企业负债的减少 如以商品或劳务抵偿债务 两者兼而有之 如销售商品的货款中部分收取现金 部分抵偿债务 根据 资产 负债 所有者权益 的公式 企业取得收入一定能增加所有者权益 第三 因所有者投入资本产生的经济利益流入不属于收入 第四 经济利益的流入额能够可靠计量 3 收入的内容 详见教材 12 页 收入的形成与构成内容图示 小结 收入与利得的区别 基础会计教案 19 五 费用 五 费用 板书 1 概念 是指企业在日常活动中发生的 会导致所有者权益减少的 与向所有者 分配利润无关的经济利益的总流出 2 费用的特征 第一 费用是日常活动产生的 第二 费用可能表现为企业资产的减少 如以现金支付办公费 费用可能表现为企业负债的增加 如企业应付的利息费 两者兼而有之 如企业发生的广告费中部分以现金支付 部分未付 根据 资产 负债 所有者权益 的公式 企业发生费用支出一定能导致所有者权 益减少 第三 向所有者分配利润相关的经济利益流出不属于费用 第四 经济利益的流出额能够可靠地计量 3 费用的内容 详见教材 13 页 费用的形成与构成内容图示 小结 负债与费用的区别 六 利润 六 利润 板书 概念 是指企业在一定会计期间的经营成果 包括 收入 费用 后的净额 直接计入当期利润的利得和损失 举例导出会计等式 引导学生回答引导学生回答 利润 收入 费用 利润 收入 费用 利得 损失 二 动态会计等式二 动态会计等式 反映经营成果的会计等式 板书 收入收入 费用 利润费用 利润 板书 例题例题 3 4 3 4 汇源公司在 20 年开业后 全年共取得业务收入 10 000 元 发生职员 工资 3 500 元 办公费用 产品销售税金及其他费用 1 500 元 那么 该公司本年获得利 润 5 000 元 收入 10 000 费用 3 500 1 500 利润 5 000 从上述例子可以看出 收入 费用 利润所列示的数据是企业在某一会计期间内累计 的实际发生数 是收入 费用 利润在这一年的动态状况 三 三 扩展 综合 会计等式扩展 综合 会计等式 板书 资产 负债 所有者权益 利润 资产 负债 所有者权益 收入 费用 板书 资产 费用 负债 所有者权益 收入 板书 基础会计教案 20 说明 课堂练习课堂练习 可采用让学生归纳 或复述或总结 本次课要点 提问 练习等方式巩固本节内容 布置作业布置作业 实训 1 2 实训会计要素的确认 课后小结课后小结 本节课重点学习了利润表三要素的核算 因现实生活中经常会遇到这方面的核算 所以学 生学起来比较快 第三章 设置帐户 第一节 会计科目 教学目标及要求教学目标及要求 通过本次教学 使学生理解会计科目的概念 掌握会计科目的分类 教学教具教学教具 挂图 会计科目表 教学重点与难点教学重点与难点 会计科目的内容 教学方法教学方法 以讲授法为主 配相应的习题和图示进行练习和熟悉 以加深学生对所学知识的理 解 学情分析学情分析 本节是以后各章学习的基础内容之一 教师在教学中 应以详细阐述会计科目的经 济内容为重点 教学计划教学计划 2 课时 授课类型授课类型 新授新授 教学内容教学内容 导入新课导入新课 带领大家回顾会计六大要素的名称和内容 引导同学们思考六大要素是对会计对象 的分类 如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分 如 企业的厂房 机器设 备等都是企业的资产 而且是固定资产的实物形态 为了反映其增减变动情况 根据管 基础会计教案 21 理的要求 就要将其归为一类 设置 固定资产 科目 从而引出会计科目的概念 一 什么是会计科目一 什么是会计科目 板书 概念 会计科目就是对会计要素的具体内容进一步分类的项目 二 会计科目的分类 二 会计科目的分类 板书 1 会计科目按照经济内容分类 详见教材 22 页 2 会计科目按照其提供信息的详细程度分类 详见教材 22 页 例如 原材料 甲种材料 材料 材料 乙种材料 子材料 三 会计科目表 三 会计科目表 板书 简单介绍常用的会计科目 详见教材 24 页 要求学生把会计科目记住 背下来 巩固新课巩固新课 可采用让学生归纳 或复述或总结 本次课要点 提问 练习等方式巩固本节内容 课堂练习 实训 2 1 实训会计科目的确认 实训 2 2 实训会计科目按提供信息详细程度的分类 布置作业布置作业 实训 2 3 实训会计科目按经济内容的分类 课后小结课后小结 第三章 设置帐户 第二节第二节 账户账户 教学目标及要求教学目标及要求 会计科目 资产类 负债类 所有者权益类 共同类 成本类 损益类 会计科目 总分类科目 一级科目 明细分类科目 二级科目 三级科目 基础会计教案 22 通过本次教学 使学生理解账户的概念 根据账户的设置原则 熟练的设置账户 正确识别账户的基本结构 明确会计科目与账户的之间的区别与联系 教学教具教学教具 账页 账簿 教学重点与难点教学重点与难点 账户的含义及其基本结构 会计科目与账户的关系 教学方法教学方法 以讲授法为主 配相应的习题和图示进行练习 以加深学生对所学知识的理解 学情分析学情分析 本节是以后各章学习的基础内容之一 教师在教学中 应以详细交代设置账户技术 为重点 进而全面介绍设置账户这一会计核算方法 复习内容复习内容 提问 1 检查实训 2 1 和 2 2 做的情况 2 两对科目对比 应收账款 先发货后收款 债权 预收账款 先收款后发货 义务 应付账款 先收货后付款 义务 预付账款 先付款后收货 债权 3 会计科目 分类 教学内容教学内容 导入新课导入新课 上一节课我们讲授了会计科目 会计科目只是规定了会计对象具体内容的 类别名称 还不能进行具体的会计核算 为了连续 系统 全面地记录由于经 济业务的发生而引起的会计要素的增减变动 提供各种会计信息 必须根据规 定的会计科目在帐簿中开设账户 账户就像每个家庭户口簿中的一页页卡片 每个家庭成员有一页卡片 每页卡片按规定的格式记录每个人的基本情况及其变动情况 账户的概念 账户是根据会计科目开设的 具有一定的格式和结构 用 于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种工具 2 2 12 2 1 什么是账户什么是账户 板书 概念 账户是根据会计科目开设的 具有一定的格式和结构 用于分类反映会计要 素增减变动及其结果的一种工具 基础会计教案 23 会计科目 账页 会计账户 会计科目和账户之间的关系 会计科目和账户是两个不同的概念 两者之间既有联系又有区别 联系 账户是根据会计科目设置的 会计科目对会计对象的分类也就是账户对会计 对象的分类 会计科目是账户的名称 两者的核算内容相同 区别 会计科目只是经济业务的名称 没有结构 不能记录发生的经济业务 账户 具有结构 可分类 连续地记录企业发生的经济业务内容 2 2 22 2 2 账户的基本结构 账户的基本结构 板书 一 会计工作中账户基本结构一般包括以下内容 账户的名称 即会计科目 日期 和摘要 即经济业务的发生时间和内容 凭证号数 即账户记录的来源和依据 增加栏和 减少栏及余额栏 即所记录经济业务的增 减变动金额及变动后的金额 账账 户户 三栏式三栏式 账户名称账户名称 会计科目会计科目 年 月日 凭证 号数 摘要左方右方余额 一个账户 所记录的金额提供四项核算指标 即 期末余额 期初余额 本期增加发生额 本期减少发生额 板书 二 为了会计研究和教学的方便 我们将账户的基本结构简化为左右两方的 T 形账户 其中一方记增加 另一方记减少 账户的左右两方哪一方登记增加 哪一方记 减少 取决于记账方法和账户性质 账账 户户 丁字式丁字式 左方左方 账户名称账户名称 会计科目会计科目 右方右方 三 三 账户的具体结构 1 资产类及成本类账户 借方 本期借方发生额 增加栏 登记本期增加额 贷方 本期贷方发生额 减少栏 登记本期减少额 期初期末余额 在借方 增加栏方 2 负债及所有者权益类账户 借方 本期借方发生额 减少栏 登记本期减少额 贷方 本期贷方发生额 增加栏 登记本期增加额 期初期末余额 在贷方 增加栏方 基础会计教案 24 3 损益类账户 1 收入类 借方 本期借方发生额 减少栏 登记本期减少额 贷方 本期贷方发生额 增加栏 登记本期增加额 期初期末余额 无余额 2 费用类账户 借方 本期借方发生额 增加栏 登记本期增加额 贷方 本期贷方发生额 减少栏 登记本期减少额 期初期末余额 无余额 四 期初余额 本期发生额 期末余额之间的关系 期初余额 本期增加额 本期减少额 期末余额 1 资产类及成本类账户 期初借方余额 本期借方发生额 本期贷方发生额 期末借方余额 2 负债 所有者权益类账户 期初贷方余额 本期贷方发生额 本期借方发生额 期末贷方余额 提示学生提示学生 在会计教学中 因限于客观条件 不可能在课堂上对列举的经济业务都按 照账户的正规格式一一举例 通常还是将账户结构简化为丁字账结构 巩固新课巩固新课 可采用练习等方式巩固本节内容 课堂练习 实训账户按用途的分类 布置作业布置作业 实训 2 4 实训账户按经济内容和按用途的分类 课后小结课后小结 强调本节的重难点 明确账户的结构 强调本节的重难点 明确账户的结构 教学反思教学反思 授课过程一定要进一步结合前面所讲会计要素的概念 解释会计要 素与会计科目 会计要素与会计恒等式的内在联系 第三章第三章 复式记账复式记账 第二节第二节复式记账 复式记账 1 1 教学目标及要求教学目标及要求 通过学习本次教学 使学生能理解复式记账的基本原理 能说出借贷记账法的概念 和基本内容 明确账户的对应关系和对应账户的含义 能熟练地编制简单的会计分录 教学教具教学教具 账页 凭证等 教学计划教学计划 2 2 课时课时 基础会计教案 25 教学重点与难点教学重点与难点 复式记账原理的理解 会计分录的编制等内容 教学方法教学方法 讲授法 讲练结合法 学情分析学情分析 本节是以后各章学习的基础之一 教师在教学中应以讲授借贷记账法为主 以培养 学生编制会计分录的技能为主线 讲授会计核算的方法之一 复式记账 应通过实例 和练习让学生掌握资产与权益的平衡原理和借贷记帐法 复习内容复习内容 实训 3 1 学生回答 教学内容教学内容 导入新课导入新课 举三个企业发生的经济业务 1 以现金 500 元支付办公费 2 企业销售商品 10 000 元 未收到货款 3 企