复件教学设计6

教学内容教学内容UnitUnit 3 3 MyMy friendsfriends 课时课时PeriodPeriod 6 6教学对象教学对象四年级学生四年级学生执教者执教者屈先艳屈先艳 一 教材内容分析一 教材内容分析 故事版块体现了团结合作的主题 学生除了复习巩固描述外貌特征的单词 还可以通过图片和上下文理解新句子 I can t pull it up We re coming Let s work together 等 通过阅读趣味故事 复习巩固本单元所学 语言 增加学生语言的输入 二 教学目标二 教学目标 一 知识目标 1 复习本单元所学的关于描述人物特征的词汇和句型 2 能理解故事内容 能正确朗读故事 二 能力目标 1 通过观看和听故事训练培养学生良好的听力习惯 以持续提高学生的听力 水平 2 通过阅读趣味故事 复习巩固本单元所学语言 增加学生语言的输入 3 能理解并表演故事 还能恰当运用故事中的语言 三 情感目标 鼓励学生树立信心 积极用英语进行表达 鼓励学生在小组活动中积极与 他人合作交流 相互帮助 共同完成学习任务 教育学生生活中人与人之间要 互相帮助 团结协作 三 重点难点三 重点难点 重点 有关描述人物特征词汇的复习 Story time 部分故事的理解 本单元所学知识的总结 难点 能积极 主动且准确地复述 表演故事 总结复习本单元所学的主要 知识 培养学生对总结 整理知识的兴趣 四 学习者特征分析四 学习者特征分析 四年级学生由于年龄较小 还没有对所学知识进行系统整理的意识和习惯 也还不具备总结和整理的能力 教学中需要老师多引导和有意培养 五 教法选择 学法指导与资源准备五 教法选择 学法指导与资源准备 教法选择 学法指导 教法选择 学法指导 情景法 游戏法 合作学习法 视听结合 情景法 游戏法 合作学习法 视听结合 资源准备 资源准备 词卡和图片 课件 绳子等 词卡和图片 课件 绳子等 六 教学过程六 教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 及资源准备及资源准备 WarmingWarming upup 1 Greetings 略 2 Let s sing Friends 3 Guessing game Who is my friend T Do you have friends I have many friends too Listen and guess It is small and white It has two red eyes It has a short tail It has two long ears Who is it T What does rabbit like to eat 教学新词 turnip 领读 正音 4 Game2 What s the opposite 教师将全班学 生分成两队进行游戏比 赛 T Now I ll divide you 和老师一起大声 唱英文歌曲 吟 唱歌谣 Ss It is a rabbit Ss It likes to eat turnips Ss turnip 跟读 操练 通过一系列的热 身活动 创造了 轻松 愉快的学 习氛围 同时导 入 朋友 和 兔子 的话题 激活相 关的知识 为之 后教学进行铺垫 引入新词 为后 边阅读故事 扫 除障碍 设计这种快速反 应的游戏 一方 面可以集中学生 into two groups One is Rabbit Team and the other is Turnip Team Let s play a game 游戏内容是说一说反义 词 教师给出一个形容 词 学生要快速说出它 的反义词 最快说出正 确答案的学生可为本队 获得加分 T Which group is better The winners can say Hooray T 对输掉比赛的队 Come on 教师领读 Hooray 和 Come on 学生快速说出对 应词的反义词 说正确的为本队 赢得分数 Ss 赢得比赛 的队 Hooray Ss Come on 的注意力 另一 方面可以帮助学 生复习学过的形 容词 为后面的 教学打下伏笔 并且将句子 Hooray 和 Come on 自然地应用到 一定情景中 创 设了真实的语言 运用环境 PresentationPresentation 故事教学 1 Teach the sentence One two three pull and Hooray 延续上一环节中的游 戏活动 T Short short short T 出示一把较短的 绳子 Is it long T 呈现一把很长的 绳子 Is it long T Right it is a long Ss Long long long Ss No Ss Yes rope Wow What a long rope Let s play a game OK T Let s play a tug of war Listen What can you hear One two three pull Let s play this game And we can say One two three pull It means 一 二 三 拉 边说边做 拔河的动作 One two three pull 示意学生 一起说 教师让个别学生说句子 进行抽查 然后让学生 分组说句子 最后让学 生集体说句子 T 手持绳子 Let s have a try OK T The winners should say Hooray Remember 教师从两队中各请出一 名选手 让他们进行拔 河比赛 2 Teach the sentences Come on Please help me Ss OK Ss One two three pull 学生个别说句子 分组说句子 集体说句子 操 练 One two three pull Ss OK Ss Yes 拔河一项学生非 常喜欢的体育活 动 学生的积极 性很高 非常乐 于参加 不知不 觉地就在游戏的 过程中学会了句 子 One two three pull 和 Hooray 的使用 and Let me help you T Let s try again Try your best OK T One two start T 对输掉比赛的队 Come on I am strong Let me help you Come on my friends Who can help me T Come on S2 Please help me T Come on S3 Please help me 教师请四名学生到讲台 前 引导他们进行拔河 比赛 Ss OK Ss One two three pull 比赛结束后 Ss 赢得比赛 的队 Hooray S1 I am strong Let me help you S2 I am strong Let me help you 输掉的一方可以 向台下的学生求 助 要用语句 Come on Please help me 台下的学生 则用 I am strong Let me help you 来回 应 之后重新开 始比赛 比赛时 台上和台下得学 拔河比赛中 输 掉的队会非常着 急 学生自然会 尝试用刚学会的 求助语言 Come on please help me 来寻求他人 的帮助 小学生 争强好胜 都抢 着想为自己队多 出一份力 在这 个过程中 他们 就会争先恐后地 回应队友的求助 表达自己的能力 和意愿 I am strong Let me help you 这 一游戏的设计实 现了 玩中学 和 学中玩 的统一 比赛结束后 T Oh Rabbit Team Turnip Team is the winner 3 Teach the sentence Wow It s so big T 课件出示一只大 蚂蚁 Wow It s so big 领读句子 It s so big T 利用课件呈现一 个大鼻子 What s this T Wow It s so big 以同样的方式呈现 一只巨大的蜜蜂 一朵 巨大的花 让学生练习 这一句型 T 呈现一颗大萝卜 Wow It s so big 课件呈现一张一只兔子 拔大萝卜的图片 老师 问 Can the rabbit pull it up 引入短语 pull it up 进行教学 教师领 读 指导发音 生一同喊 One two three pull 为选 手助威 Ss 赢得比赛 的队 Hooray Ss It s a nose Ss Wow It s so big 学生跟读操练 Ss pull it up pull it up 通过观察描述图 片 引入故事中新句 子 Wow It s so big 为后面的 教学做铺垫 4 Act the story T I like turnips Do you like turnips Who wants to be a turnip 邀请一名学生扮演 turnip T 扮演 rabbit Now I m a rabbit 师生共同演绎故事 T Wow what a big turnip One two three pull One two three pull Oh it s too big I can t pull it up 指导朗读 Oh it s too big I can t pull it up T Come on my friends Please help me T Ss One two three pull One two three pull T Oh it s too big 5 Teach the sentence Let s work together T Ss 教师和学生 一同做拔萝卜的动作 Ss Oh it s too big I can t pull it up 跟读模仿 体会兔子拔不动 时的心情 在老师创设的情 景中 参与 表演 让学生体 会 互相帮助的力量 One two three pull One two three pull T It s too big I can t pull it up Chant Pull the turnip pull the turnip Pull the turnip pull the turnip Pull it up pull it up Pull it up pull it up One two three pull One two three pull One two three pull One two three pull Sorry I can t pull it up T Let s work together 6 Read the story T Now let s read a story about Pull the turnip 师生一同读故事 T At last they pull up the turnip yes or no 播放完整的故事视频 让学生观看 教师再播放录音 让学 学生跟着老师一 起大声说 Let s work together Ss Yes 学生逐句跟读录 音 模仿语音语 调 体会说话者 情绪的变化 句子 I can t pull it up 和 Let s work together 的读音有一定的 难度 因此安排 了个儿歌学唱的 活动 让学生在 情境中理解 Let s work together 含义 朗朗上口的儿歌 使学生更快地掌 握了这个句子的 读音 通过观看视频 生逐句跟读录音 提示 学生注意语调及说话者 情绪的变化 引导学生分角色朗读故 事 角色扮演朗读故 事 进一步理解故事 内容 培养学生听力和 朗读能力 PractisePractise 1 Repeat the story 让学生将六幅故事插 图分别贴在板书中相应 的句子旁 并复述故事 内容 T Who helps the rabbit T So they re good friends right Act the story in groups Then ask a group to make a show 待学生表演完后 利 用课件呈现人们手握手 的图片 播放歌曲 团 结就是力量 并教学 句子 Unity is strength Ss The cat the dog the monkey and zip Ss Yes 此环节重在让学 生整体理解和把 握故事内容 在 演绎故事的同时 巩固所学句型