练习6学程导航

三三学学课课堂堂 课课时时教教学学设设计计 施教日期 年 月 日 共几课时共几课时2 教学内容教学内容练习练习 6 6 第几课时第几课时1 课型课型新授 教教 学学 目目 标标 1 感情地朗读四季歌 思考诗歌为什么能把四季写得充满生机 并学会仿照例 句写 2 掌握关于四季的成语 并默写下来 3 积累与诵读 马诗 感受诗人抒发的情怀 4 描红练写钢笔行楷字 学习行楷的运笔方法与技巧 教学教学 重难重难 点点 教学重点 教学重点 有感情地阅读四季歌 思考诗歌为什么能把四季写得充满生机 并学会仿照例 句往下写 积累与诵读 马诗 感受诗人抒发的情怀 教学难点 教学难点 积累关于 四季 的成语 感受语言文字的精妙 教教 学学 资资 源源 教材开发 教材开发 1 课前布置学生搜集描写四季的成语 2 根据需要 诵读与积累 部分增加相关内容 拓展阅读李贺的 23 首 马 诗 学生经验 学生经验 1 学生已积累了一定的关于描写四季的成语 再来分类写下 问 题不大 预习预习 设计设计 1 搜集描写四季的成语 2 拓展阅读李贺的 23 首 马诗 学程预设学程预设导学策略导学策略 调整与反调整与反 思思 第一板块 走近练习 第一板块 走近练习 2 2 分钟 分钟 第二板块 第二板块 语文与生活语文与生活 1616 一 学习第一题 1 看老师出示的诗歌 认真听 2 自由读 读准字音 第一板块 导入揭题第一板块 导入揭题 1 今天 我们一起来学习 练习 6 中的 语文与生活 写好钢笔字 诵读与欣赏 2 板书课题 练习 6 第二板块 第二板块 语文与生活语文与生活 一 学习第一题 1 同学们 四季多美呀 春天里 溪水唱起了 叮咚 歌 绿草和鲜花 赶来报到 夏天里 金蝉唱起了 知 了 歌 给世界带来欢闹 秋天里 3 想象画面 4 朗读 5 答案预设 诗歌选择了具有 代表性的景物 抓住它们的季 节特点 运用了拟人手法 让 四季笑着走来 这样的描写使 得四季在读者眼里是那样生机 勃勃 二 学习第二题 学程单 1 自由读例句 想一想这句 话抓住了春天的什么特点写的 2 联系四季景色的诗歌内容 思考夏 秋 冬姑娘的季节特 点 仿照例句的格式往下写 3 时间 4 分钟 1 自主学习 2 展示交流 1 拟人手法 表达出季节的 准确特征 2 百花盛开 三 学习第三题 1 汇报描写四季的成语 2 交流 3 读 背关于季节的成语 第三板块 第三板块 诵读与欣赏诵读与欣赏 1313 1 认真听老师范读 马诗 2 试着读古诗 落叶唱起了 哗嚓 歌 铺下一条条 金色的小道 冬天里 北风唱起了 呼啦 歌 雪花跳起了欢快的舞蹈 2 出示诗歌 教师范读 3 自由读 读准字音 4 再读 想象 你的脑海里出现了 一幅什么画面 5 指名读 齐读 6 思考 这首诗歌为什么能把四季 写得充满生机 二 学习第二题 1 巡视指导 2 指导交流 1 仿照例句往下写时要注意些什 么呢 2 这句话抓住了春天的什么特点 写的 3 指名说句子 师生评议 3 组织学生将最优秀的答案写在书上 三 学习第三题 1 在你的成语库里 一定有不少描 写四季的成语吧 你知道哪些呢 2 指名汇报 评议 板书 3 读 背关于季节的成语 第三板块 第三板块 诵读与欣赏诵读与欣赏 1 出示 马诗 简介 这首诗是 唐代诗人李贺写的 马诗 是诗人 3 说诗意 4 答案预设 作者把自己比作 良马 认为如果受到重用 就 一定能充分展示自己的奇才 5 再读 读出作者的情怀 第五板块 明确任务 完成作第五板块 明确任务 完成作 业 业 2 2 李贺创作的组诗 共 23 首 这是其 中的第五首 2 师范读 3 指导理解 沙如雪 月似钩 把祖国北方的广漠原野描绘得很优美 展示了可供纵横驰骋的背景 金络 脑 踏清秋 显示了良马四足腾空 长驱直入的气势 4 这首诗表达了什么思想感情 5 再读 读出作者的情怀 第五板块 布置作业第五板块 布置作业 板书 设计 作业作业 设计设计 1 正确 流利地诵读诗歌 并熟记于心 2 积累关于 四季 的成语 抄 写 2 遍 1 完成 习字册 上的 拓展练习 2 完成 练习与测试 积累与 运用 选择几个成语写一段话来描述四季美景 三三学学课课堂堂 课课时时教教学学设设计计 施教日期 年 月 日 共几课时共几课时2 教学内容教学内容练习练习 6 6 第几课时第几课时2 课型课型新授 教学教学 目标目标 1 通过训练 学生能寻找话题并围绕某一话题展开对话 2 在对话训练中培养学生的胆量和语言表达能力 3 对话时注意文明礼貌 使用文明语言 教学教学 重难重难 点点 教学重点 教学重点 学生能寻找话题并围绕某一话题展开对话 教学难点 教学难点 在对话训练中培养学生的胆量和语言表达能力 教学教学 资源资源 电视中的对话栏目 预习预习 设计设计 寻找合适的话题与家长 同学进行交流 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 第一板块 走进话题 第一板块 走进话题 5 5 分钟 分钟 1 交流电视中的对话栏目 实话实说 艺术人生 对话 第二板块 审清题意 第二板块 审清题意 7 7 分钟 分钟 1 自由读 口语交际 部分的 第 1 2 自然段 理解什么是对 话 2 选择好与谁对话 事先约请 好对话人 确定好一个对话的 主题 主题要有价值 对话前 先查阅相关资料 作深入思考 第一板块 激趣导入 揭题第一板块 激趣导入 揭题 1 同学们 你们一定都很喜欢 看电视吧 有没有看过电视节目 中的对话场面 2 交流电视中的对话栏目 实话实说 艺术人生 对话 第二板块 审清题意第二板块 审清题意 1 那么什么是对话呢 2 自读题目 思考本次口语交际 的要求 形成自己的观点 对话中 认 真倾听对方发言 及时追问 说话文明 第三板块 明确要求 第三板块 明确要求 1616 分钟 分钟 学习单 1 认真思考 可以围绕书中 提供的话题展开对话 也可以 从班级实际寻找话题展开 3 分 钟 2 小组同学交流 举行一次 小组 模拟对话 活动 小组 练说 同学之间互相提建议 13 分钟 第四板块 练习交流 第四板块 练习交流 1010 分钟 分钟 明确要求 1 上台讲时要注 意神态大方自然 声音洪亮 2 其他同学注意留心倾听 这不仅是对别人的尊重 也是 为了更好地与人交流 第四板块 第四板块 写好钢笔字写好钢笔字 7 7 1 学习书写 朗读出示的内容 讨论欣赏 你觉得这段话的书写美在哪儿 再读这一段 注意每个字的字 形 讨论这段话中哪些字比较难写 该怎么写 说说行楷运笔的特 点和应注意的地方 认真看老师示范 第三板块 有效指导第三板块 有效指导 教师巡视指导 第四板块 搭建舞台 练习交流第四板块 搭建舞台 练习交流 1 展示一小组的 模拟对话 活 动 2 师生评议 第四板块 第四板块 写好钢笔字写好钢笔字 1 指导 1 出示教学内容 问 你知道这一段话出自哪篇课 文 2 学生朗读这一段话后 讨 论欣赏 你觉得这段话的书写美 在哪儿 3 学生再读这一段 注意每 个字的字形 4 这段话中哪些字比较难写 5 讨论该怎么写 可适当让 学生说说行楷运笔的特点和应注 意的地方 6 师示范 2 练习 1 学生描红 要求一边描一 2 练习 描红 一边描一边记忆 要从 字的整体上去观察 不要看一 笔描一笔 仿写 要求一气呵成 注意字 距 行距的安排 第五板块 明确任务 完成作第五板块 明确任务 完成作 业 业 2 2 边记忆 要从字的整体上去观察 不要看一笔描一笔 2 根据描红情况及时小结 3 仿写 注意字距 行距 3 反馈 1 展