2009-2010学年度优秀评选作品-九年级政治第三课 中国的道路（第一课时）教学设计人民版

人民版九年级思品人民版九年级思品 中国的现代化之路中国的现代化之路 第三课第一框第一课时 第三课第一框第一课时 教学设计教学设计 一 教学设计思路 一 教学设计思路 第三课 中国的道路 经济全球化 需要中国融入地球村中 去 学生在生活中能够深刻感受到中国对外开放的不断深入 面对 西方价值观的冲击 学生需要认识到地球村的成员应该是色彩斑斓 的而不是千篇一律的 面对经济全球化的浪潮 一方面我们要加快 与国际接轨 另一方面我们也要凸现中国的特色 本课与学生一同感知我们的全面开放政策 更重要的是引导学 生思考在开放的过程中如何显现中国的特色 坚持中国特色的经济 制度和政治制度 本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情 了解党在现 阶段实现现代化的基本路线制定的正确性 树立建设祖国的使命感 二 教案二 教案 授课人刘卫宏学科思品学校 宣州区狸桥 镇南湖初中 课题中国的现代化之路 教学 目标 知识与能力 学习当代中国的历史坐标 理解现阶段我国仍然处于 并将长期处于社会主义初级阶段 理解初级阶段的基本含 义和初级阶段的基本路线 过程与方法 通过提问 交流 多媒体资料展示等多种手段 拓展 学生的视野 从而促使学生认清中国的基本国情 明确我 国现阶段的奋斗目标 坚持党基本路线的必要性 情感 态度与价值观 培养学生的开放意识和世界眼光 认识到我国处于初 级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距 帮助 学生感受建设祖国的使命感 培养社会责任感 坚定走中 国社会主义道路的信念 教学重点社会主义初级阶段的含义 党的基本路线的核心内容 教学难点 基本国情 基本路线的内容较为抽象 在教学中要运用生 动的材料和具体的事例加以阐述 将抽象的内容具体化 避免空对空的说教 教学方法多媒体辅助 读书指导 提问 合作式讨论探究 教具实 验情况 多媒体课件 教师 教学用书 中答案提示 教学资源部 分文字资料 相关网络视频图片资料等 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 导入 新课 同学们 我们刚刚送走了祖国 60 华诞 看到祖国的强大 每一个中 华儿女都感觉无比自豪 多媒体展示 新闻图片 学生感 知历史的 变迁 产 生忧患意 简要回顾 中国的近代 史的变迁 产生对祖国 然而 一百多年来 中国一步一 步走来 经历了无数风雨沧桑 播放视频 百年中国 开篇 师 等待中国的是什么 是屈辱 是一步一步沦为半殖民地半封建社会 正是一代又一代志士仁人前赴后继地 探索 才找到了今天中国的现代化道 路 识 命运的关 切 增强历 史责任感 感知感知 新课新课 师 我们是怎样走上这条道路的 呢 先引导学生阅读 P32 引言 之后 多媒体展示 图画史册 学生认 真阅读引 言 通过 图画史 册 使学 生感知中 国前进的 艰难历程 使学生产 生肩负 开 创未来 的 责任意识 同学们 新中国的成立结束了中 华民族受侵略 受欺凌的历史 中国 共产党十一届三中全会吹响了向现代 化进军的号角 开启了现代化建设的 航船 我们中学生要肩负起 开创 未来 的这一重任 就必须全面了解 我们的基本国情以及党在社会主义初 级阶段基本路线等内容 一 中国的现代化之路 1 当代中国的历史坐标 第一环节 中国正处于并将长期 处于社会主义初级阶段 提问 新中国的在什么社会基础 上建立起来的 生答 半殖民地半封建社会 提问 新中国建立之初生产状况 如何 先引导学生阅读 P33 阅读角 第一自然段内容 后多媒体展示毛泽 东语 现在我们能造什么 能造椅 子 茶碗茶壶 能种粮良 但是 一辆汽车 一架飞机 一辆坦克 一 辆拖拉机都不能造 得出中国 不发达印象 设问 60年来 中国获得了长 足的发展和进步 现在中国的生产状 况怎么样呢 引导学生读完 阅读角 剩下所 有内容 教师可通过材料中的一系列具体 数据 并多媒体展示补充材料 引导 学生对我国的一些基本国情进行概括 学生思考 学生阅 读 P33 阅读 角 第一 自然段内 容 学生继 续阅读 P33 阅读 在此基础上得出我为仍处于社会主义 初级阶段的这一结论 然后强调指出 中国处于并将长 期处于社会主义初级阶段就是当代中 国的历史坐标 而这一坐标是中国共 产党人历尽半个世纪的风雨沧桑和艰 苦探索在曲折中格终于找准的 进而帮助学生理解社会主义初级 阶段的内涵 主要由教师借助多媒 体进行分析阐述 第二环节 我国人口 次源 环 境等方面的国情 不发达的重要表 现 小调查 我国的人口状况 资料卡 中国科协有关 中国达 到科学素质标准的人口比例 的一项 调查 教师展示补充材料 角 内容 此活动 可在课前 让学生收 集有关方 面的资料 学生阅读 本环节是 前一个环节 的延伸和补 充 有助于 学生更全面 地把握社会 主义初级阶 段这一内容 归纳 我国人口众多 人口素质 偏低 面临巨大的人口压力 想一想 除人口问题外 我国在 资源 环境等方面还存在哪些问题 学生回答 教师点评 教师可进行必要的补充 多媒体 展示补充图片 资料 教师总结 我国人口 资源 环 境形势进一步显现社会主义初级阶段 不发达的事实 说明现代化道路任重 而道远 第三环节 概括说明我国为什么 由学生 合作讨论 进行总结 并得出结 论 还处于社会主义初级阶段 原因 教师多媒体展示材料一 3 33 3 4 45 50 00 0 3 36 60 0 3 34 45 53 3 9 93 38 8 9 93 31 18 8 人人均均炼炼钢钢量量人人均均采采煤煤量量人人均均炼炼油油量量 中中国国日日本本 12 7 14 1 14 7 17 2 18 8 西西部部地地区区 68 2 63 7 58 8 55 1 56 3 东东部部地地区区 19981997199619951994年年份份 12 7 14 1 14 7 17 2 18 8 西西部部地地区区 68 2 63 7 58 8 55 1 56 3 东东部部地地区区 19981997199619951994年年份份 农农家家子子弟弟的的午午餐餐 拾拾荒荒者者 农农家家子子弟弟的的午午餐餐 拾拾荒荒者者 归纳 我国生产力水平比较低 地区发展不平衡 教师多媒体展示材料二 学生感 知材料 并归纳出 结论 中国在生物 航天和信息等一 些科技领域已跻身世界先进行列 但 是 从总体上比较 还有较大的差距 科技专家参照国际科技创新能力综合 评价方法 选用 12 项核心指标进行 计算 结果表明 2001 年中国科技创 新能力在 49 个主要国家 占世界 GDP 的 92 中 居于第 28 位 5 52 2 7 74 4 2 28 84 44 4万 万1 15 50 00 0万 万美 美国 国 1 1 1 11 1 1 12 29 92 22 27 7万 万1 14 40 00 0万 万中 中国 国 比 比重 重总 总人 人口 口在 在校 校大 大学 学生 生 5 52 2 7 74 4 2 28 84 44 4万 万1 15 50 00 0万 万美 美国 国 1 1 1 11 1 1 12 29 92 22 27 7万 万1 14 40 00 0万 万中 中国 国 比 比重 重总 总人 人口 口在 在校 校大 大学 学生 生 归纳 我国科学技术水平和民族 文化素质还不高 教师多媒体展示材料三 师生共 同归纳 学生感 知材料 并归纳出 结论 师生共 同归纳 学生感 知材料 并归纳出 归纳 我国的社会主义制度还不 完善 体制还不够健全 设问 从上述材料中 我们总体 上可以得出什么结论 结论 我国现在处于并将长期处 于社会主义初级阶段 第四环节 实践营地 课本 P35 请在下面的横线上标出代表中国 近现代史上发生的重大事件 并指出 当前中国正处于什么发展阶段 点名让学生上讲台在黑板上展 示成果 教师点评并在多媒体上演示 正确答案 结论 学生回答学生回答 由学生 根据所学 历史知识 合作完成 学生上 讲台 旨在从历 史发展角度 帮助学生感 知当前中国 所处的历 史阶段 锻炼学 生的动手能 力 总结总结根据板书 总结归纳知识 根据板书 总结归纳知识 结束结束学生记学生记帮助学生帮助学生 新课新课新课 新课 笔记 笔记 形成知识网形成知识网 络 络 布置布置 作业作业 结束结束 新课新课 多媒体显示 1 社会主义初级阶段的含义怎样 2 为什么说我国现在处于并将长 期处于社会主义初级分阶段 学生抄写 巩固新知 板书设计板书设计 第三课第一框第三课第一框 中国的现代化之路中国的现代化之路 当代中国的历史坐标 社会主 义初级 阶段的 含义 1 就社会性质而言 我国已经是社会主义社会 2 就发展程度而言 我国的社会主义还处于初级阶段 我国人口 资源 环境等方面的国情 我国处于 社会主义 初级阶段 的原因 生产力水平还比较低 各地区生产力发展不平衡 根本原因 科学技术水平和民族文化素质还不高 社会主义制度还不完善 体制还不健全 三 点评 三 点评 本节课导入设计以建国 60 周年国庆大典图片开始 很有时代 感 也容易引起学生注意 能很快引导学生进入课堂情境 之后教 师多媒体播放视频 百年中国 开篇 辅之以深情的讲解 从 而激发学生对祖国命运的高度关注 新颖而极具创意 既引人入胜 又符合学生认知规律 本节课教学过程设计 环环相扣 逻辑性强 通过形象直观的 材料 化抽象为具体 先展示后归纳 容易使学生水到渠成地得出 结论 问题设计具有启发性 容易使学生从课本 材料和已有知识 经验中感知 通过课前资料收集活动 合作讨论 想一想 合作 探究 实践营地 等环节的设计 充分发挥学生的学习积极性 体 现了学生的主体地位 符合新课程的理念要求 本节课板书设计条理清楚 设置以多媒体展示板书进行小结 使本节课已学知识条理化 容易被学生接受 作业布置体现了重点 能起到巩固知识的作用 总之 本节课以历史的行程为主线 进行教学设计 通过多