语文人教版五年级上册10

10 松松 鼠鼠 教学目的 1 引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点 怎样用准确的语言表达自己观察的 结果 2 初步了解说明文的文体知识 教学重点 1 编写提纲 复述课文 2 指点学生体会拟人手法的运用 形容词和动词的运用 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 复习导入 今天 我们就来学习一篇法国作家布丰写的说明小动物的文章 松鼠 为 了使大家能更好的学习课文 我们先对大家初步接触到的作家和说明文的文体 知识作点简略介绍 二 解题 1 作家 制版 布丰 1707 1788 法国学者 作家 博物学家 从小受 教会教育 爱好自然科学 26 岁入法国科学院 1939 年起担任皇家花园 植物 园 主任 他用毕生精力经营皇家花园 并用 40 年时间写成了 36 巨册 自然 史 2 文体知识 以说明为主要表达方式的文章 叫说明文 说明文总的要求是用 说 的手段 达到 明 的目的 其特点是 1 客观性 即持客观态度 依照 客观事物的本来面目作介绍 不能凭主观想象任意改变 2 科学性 即提示 客观规律 经得起实践的检验 3 实用性 即要求词能达意 词尽意止 使 人明其言知其意 讲实用 讲究效果 3 介绍本文体裁有什么特点 松鼠 是一篇说明文 是用文学笔调写的 它 的主要特点是用形象的描写手法对事物的特征加以生动的展现 寓说明于叙述 描写之中 以取得形象 生动的效果 4 检查预习情况 正音释义 三 范读课文 订正字音 四 学生自读课文 五 讨论段落划分 根据课文结构与取材特点 本文可分为三个段落 第一部分 1 节 总体介 绍松鼠的特点 漂亮 驯良 乖巧 第二部分 2 5 段 主体部分 分别介 绍了松鼠的三个特点 第三部分 6 节 补充介绍松鼠的用途 是有用的小 动物 讨人喜欢 强调 由文章结构安排可知 课文说明的顺序是先总说 后分说 六 讨论分析课文介绍松鼠三个特点的主体部分的第一层次 第 2 段 1 学生齐读 2 提问 1 这一段介绍松鼠几个形体的特点呢 两个 一是漂亮 二是 最 不像四足兽 前两句总写全身 先写了面容 眼睛 身体 四肢 从头部写到 身躯 后突出尾巴 写出松鼠特有的样子 后两句写它们的第二个特点有两个 方面 一是它们常常竖着身子坐着 这是与一般四足兽趴在地上相区别的 用 了这个比喻 松鼠吃东西的动作更明白了 在两点说明之后 再概括一句 我 们也就容易理解了 2 作者是如何描述松鼠的外貌的 用了哪些生动的词语 漂亮是松鼠的总的特点 松鼠的每一部分又各有特点 用 清秀 形容面容 用 闪闪有光形容 眼睛 这是写松鼠面部的漂亮 清秀 多用来形容如同学们一般 年龄的少男少女 现在被作者用来形容松鼠的面容 加上 闪闪发光 的眼睛 是多么惹人喜爱呀 写其身体和四肢呢 用了 矫健 轻快 敏捷 机警 等词 这些词也多用来写人 如写运动员等 现在 作者也用来写松鼠了 而用 敏捷 机警 前都加了副词 非常 说明其程度尚不是一般地敏捷机警 这样就把松 鼠区别于其他动物的特点突出了 大家看看 这里写松鼠 机警 下文有一段 文字与此相照应的 是哪里呢 一对是下段写松鼠警觉的一段文字 3 作者 又是如何写松鼠尾巴的呢 一用 帽缨 形容尾巴 既相似 又给人美感 与 玲 珑 的小面孔相映衬 是 格外漂亮 这条尾巴呢 又很富有动态美 你瞧它 老 是翘起来 一个 老 字 显露出作者的喜爱之情 而且 一直翘到头上 身子 与尾巴的比例又与众不同 看上去 身子就躲在尾巴底下歇凉 这就写出了松 鼠身子的奇特处 一个 躲