在英语教学中如何帮助学困生

在英语教学中如何帮助学困生 作为一名英语教师 我经常面对英语基础差 对英语缺乏兴趣和信心的学困生 甚至 听到上英语课 就想逃之夭夭 特别讨厌学英语的学生 看到这些学生自卑恐惧的神情 一股强烈的责任感驱使我想方设法去帮助他们 那么 在英语学习中该如何去帮助学困生 呢 心理学研究表明 人在愉悦的状态下 往往思维敏捷 想象力丰富 记忆力增强 因此 在教学过程中 教师不仅要从理论上 逻辑上给学生以知识 而且要从情感上感染学生 以情感人 以情化人 来提高学生的积极性 亲其师 信其道 有了爱 才会有真正的 教育 为此 我认为该从以下几个方面来帮助学困生 一 学习掉队原因探析 1 心理障碍 刚开始学英语时 每个学生都兴趣十足 课堂上发言积极 眼光里充满对知识学习 的渴望 但慢慢的 有的学生开始不敢发言 有的心不在焉 有的睡觉 甚至还有的做其 科目的他作业 这是因为他们在心理上产生一些障碍 这种心理障碍首先表现在语言转换 过程中的不适应 汉语的字有四声 英语词有重音 且有连读 失去爆破 辅音同化等方 面的问题 汉语的词基本上是双音节 而英语每个词的音节不一 一部分学生常常是用学 习汉语的规律来指导自己学习英语 因而产生心理上的不适应 所以 初学者学习外语的 过程 就是他们不断克服这种旧的认知习惯 建立新的认知习惯 克服母语的干扰 不 断扫除心理障碍的过程 这个过程过渡得越快 外语学习效果就越好 难以克服 则掉队 2 学习方法不恰当 学习态度不端正 英语学科是一门比较枯燥的学科 需要学生花时间背单词 词组 课文等 而有些学 生讨厌背书 认为是 死记硬背 失去学习的积极性 甚至产生 破罐子破摔 的想法 3 缺乏家庭教育 有的学生父母离异 有的家长忙于生意 无暇顾及孩子的教育 使他们得不到该有的 家庭教育 从而学习马虎 成绩下降 甚至荒废学业 二 用赞扬和爱心帮助学困生消除心理障碍 重拾信心 在新课程改革下 结合学生的心理特点 我认为赞扬是一把好 戒尺 赞扬是成功的 力量 而斥责 打骂学生会使学生尊严受到伤害 失去自信 甚至摧残一生 学困生同样 具有进取心 自尊心 渴望进步 但他们由于各种因素因而成绩差 教师对具体学生要作 具体分析 比如父母离异的学生 大多数较内向 自卑 性格孤僻 我主动给他们母亲般 的爱 找他们谈心 了解他们的一些情况 并在生活上给予足够的关心 对于忙于生意的 家长 则多次找他们交谈 指出孩子的未来也是他们的希望 而初中阶段对人的一生极为 多么重要 尽量争取家长的主动配合 三 用理解 信任和尊重搭建良好的师生关系 罗杰斯说 成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 对于英语学习的 学困生 教师更应该对他们多一分理解和信任 要做他们的贴心人 要了解他们的心理特 点 不鄙视他们 不放纵他们 关心他们的学习和身心健康 体谅他们学习英语的难处 尊重他们的思想 善于激励他们 切忌使用训斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 另外对 每位学困生都全面了解 在此基础上 给他们制定短期学习目标和长期学习目标 一学期 而且经常检查这一目标 及时修改目标 一旦发现给他们订得过高或过低 就逐一帮助他 们修正 激发他们学习的动力 四 根据英语特点 采取科学方法 激发学习兴趣 英语是一种交际工具 是一门实践技能很强的课程 要求学生大量地反复模仿 训练 运用 这就是英语的特点 而大多数学困生学习不主动 怕吃苦 随着教学内容的增多和 难度的加深 他们认为整天读 记太没有意思 如何改变这种状况 1 帮助学困生做好预习工作 指导正确的学习方法 授人以鱼 不如授人以渔 大多数学困生往往没有正确有效的学习方法 课前不做 好预习工作 对上课讲的内容囫囵吞枣 许多单词宁愿默写错了再订正 也不愿意先背熟 导致英语学习事倍功半 为此我常利用空余时间帮助他们预习新课 帮助他们多次温习音 标 掌握单词的拼读规律 正确发音 熟悉词性及词义 试读课文 翻译 等等 教给他 们学英语的正确方法 教是为了不教 从而培养学生自学的能力 2 创造课堂良好心理环境 在英语课堂教学过程中 创设轻松和谐的课堂教学氛围 可以让学生产生良好的心理效 应 使学生处于积极的情感状态 从而使学生主动而愉快地学习 课堂上尽量创造愉快的 氛围 并运用多种教学方法 有时运用直观教学用具 有时运用电教手段 有时用讲故事 的形式让学生进行问答和口头表达 有时让学生做单词接龙游戏 虽然采取的方法不同 但目的是明确的 让学生产生浓厚的兴趣 以饱满的精神状态去学英语 向课堂 45 分钟 要效率 1 激发 学困生上课时的心理状态表现为茫然 观望 应付 为改变这种消极状况 教师应该多关注他们 多用鼓励的眼神和他们交流时间 以热情 欢迎和接纳的态度鼓励 学生 2 参与 提供参与机会 如课堂发言 课堂游戏 作业评讲 都给学困生一定的优 惠政策 让他们也能获得成功感和满足感 使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心 3 化简与引趣 英语语法与汉语有较大的差别 如果要详加说明 课堂必然枯燥无 味 我在教学中用儿歌及做 活动 和 连锁动作 进行教学 如教序数词时 教学生背 诵 一 二 三 特别记 其余要加 th 八去 t 九去 e f 要将 ve 替 y 变为 ie 几十几 要牢记 十位 基数 个位 序 朗朗上口 学生很快就学会了 4 互助 我在教学中经常让学习好的同学与差的同学组成互助小组 让他们互相帮 助 既增强了学习效果 又增进了同学之间的友谊 3 督促学困生课后复习 对学困生的作业要经常面批 这样可以让他们面对自己的错误及时订正 而且养成他 们按时交作业的习惯 每天早自习 要求他们朗读或背诵前一天学过的句型 课文 每单 元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组 一单元结束后及时检查及时反馈 嘱咐互助小组的同学每天帮他们辅导 扫清障碍 尽量做到日日清 叮嘱学困生千万不要 把太多的缺漏带到下一单元 以免造成新的更大的差距 4 开展英语角活动 并加强阅读训练 每周五固定两节课为英语角活动 包括阅读 对话 写作等 每周一个主题 多创造 机会让学困生参与进来 通过与其他学生的交流 合作 激发他们的学习兴趣 同时鼓励 学困生多阅读一些生词少 通俗易懂 故事性强又有趣的文章 教会他们查字典 提高了 单词的复效率 奠定了较好的基础 5 家校