四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekendpart2教案人教新目标版

1 四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册 UnitUnit 1212 WhatWhat diddid youyou dodo lastlast weekendweekend part2part2 教案教案 人教新目标版人教新目标版 学 校 理务关年 级 七年级教 师 课 题 Unit12 第二课时 日 期 备课项目序 号 分 值 首备区域复备区域 备课标与 教材 10 分 14 分 认真分析研究新课标的要求 结合课标目标要求与教 材的联系 突出课标的实际性课时教学 本课时完成 unit 12 grammar focus 相关的语言教 学内容 结合学生的实际完成教学任务 一 语言技能 1 词汇和词组 Away run away mouse baby shout shout at woof language 2 Grammar Focus 句型 What did you do last weekend I did my homework Who visited her grandma Becky did Where did she go last weekend She went to a farm Who did she go with She went with her classmates 根据课标语言要求和语言信息完成课时教学 突出学 生的语言交际 根据课标语言要求和语言信息完成课 时教学 突出学生的语言交际 2 Fill in the blanks with who what when where or how 结合 grammar 语言内容和课时要求 运用 开展相关的语言训练 突出课时语言要点深化课时知识 内容 强化角色表演和情景对话 在活动中强化本课 时语言知识的反复性语言训练 3 Complete the passage with the correct forms of the words in the box 二 语言知识 一 学习单词和词组 1 词汇和词组 Away run away mouse baby shout shout at woof language 2 句型 What did you do last weekend I did my homework Who visited her grandma Becky did 利用音标记忆 单词 通过会话的练 习让学生熟练 地掌握句型 2 Where did she go last weekend She went to a farm Who did she go with She went with her classmates 3 运用上面的词汇 句型 完成个体性 小组性语言 描述 Conversation practice 综合练习 二 语法 学习复习请求要求的句式的基本句式 并能运用进 行相关的语言训练 23 分 分析语言知识 语言技能训练的呈现方式 1 复习单词 词组 和短语及本课时基本句式的理 解 感悟句式结构和特点 并且当堂完成课本基础训练 开展小组性语言训练 深化基础知识 4 通过学习基础性句型 Make Conversations 语言训练设计 课堂综合训练 练习句型 33 分 教学重点和难点 重点 过去时的运用 难点 运用课时知识开展生活化对话练习 突出对 于新知识的体会和灵活运用 15 分 学生已具备的知识与技能有了第一课时的基础 相关 的语言知识和句型 对先关的知识有了基本的概念性 理解和结构理解 并有了基本的语言运用能力 而 且本课时内容贴近现实 并且内容单一简单 学生 本课时学起来应该更轻松 便于在课堂开展语言训练 和基础性小组合作学习 25 分 学生的学习兴趣 1 本单元贴近生活 便于我们老师开展多样活动提高 他们的兴趣和积极性 2 适当借助学生喜欢的和不喜欢的日常活动 行为 来进一步的组织语言材料 导入教学内容 注重小组 合作学习 当好导演 3 好充实相关的本课时语言内容 训练起来简单轻松 采取激励措施 激发学习兴趣 备学情 15 分 35 分 学生的差异性 本课时的单词 短语 句式相对来说 简单 但动词和形容词的转换在教学中要重点理解和 运用 通过活动把学困生的积极性调动 适当控制难 度 在语言训练中需要抓反复性语言训练 激励自觉 加强对学困生的课堂关注 激励他们形成积极主动性 培养学习语言的积极性 培养自觉 培养语言技能 备教学目 标 15 15 分 知识与技能目标 分层 A 层学生能听懂 并能脱离课本流利的对话 并且能结 合原有知识 拓展对话内容 B 层能听懂并准确的对话 并能够创设新的对话练习 鼓励学困生在 课堂上多说 多做 3 C 层学生能基本听懂并看着材料对话 能运用当堂课时 基础的语言知识进行语言训练 25 分 过程与方法目标 通过利用例句和教学图片展开课堂 pair work 在交际中进行语言掌握和课时知识深化活 动 进而培养学生的语言运用能力 分 35 分 因为本课时主要的就是对学生生活化语言训练 通过 各种形式的语言实践活动 激励学生积极参加小组的 语言表述 结合自己的爱好 开展语言交流 并且能 够随机纠错 15 分 备教学方 法与媒体 15 分 210 分 采用分组导学的学习策略 教学图片等来完成 3a and 3b and 3c 1 大量使用动作类图片资料 开展小组活动 2 对于部分学生用好课间 突出引导和辅助功能 3 积极开展段落性语言训练 15 分 210 分 3 5 分 45 分 教学流程 35 分 510 分 Step 1 课前表演 结合第一的知识进行 pairwork 注重纠错和评价 步骤 三组学生展示 评价得分 Step 2 leading in 激发兴趣 1 Review the words 2 Pattern 3 Learn the new words Step3 1 Read the grammar focus 2 Do 3a 3 3a Ask the ss to fill in the blanks with who what when where or how 4 3b Complete the passage with the correct forms of the words in the box 5 3c Think of two things