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课题 课题 扇形统计图扇形统计图 备课教师 备课教师 课时数 课时数 一 教学内容 二 教学目标 认识扇形统计图的特点和作用 能看懂并能简单地分析扇形统计 图所反映的情况 三 教学重难点 教学重点 教学重点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 教学难点 教学难点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 四 课前准备 五 教学课时 六 教学设计 修 改 一 导入 1 同学们喜欢什么运动项目 我们利用以 前学过的知识能不能很好地表示出这些情况 2 收集和整理数据 统计全班最喜欢的各项运 动项目的人数 制成条形统计图 要回答上面的问题 我们需要收集数据 数 据可以帮助我们了解周围的世界 作出合理的决 策 人们经常利用统计图形象的表示收集到的数 据 你能从以下图中获得有用的信息吗 二 新授 1 观察条形统计图 你从中得到了哪些有 用的信息 2 从条形统计图中 还有哪些信息不容易 表示出来 引发学生思考 从而发现条形统计 图不容易看出各部分量与总量的关系 3 生成扇形统计图 引导学生观察从扇形统计图中 你得到了哪些有 用的数学信息 学生直观观察 发表见解 1 哪种活动最受欢迎 2 哪两类活动受欢迎的程度差不多 3 最受欢迎的两类活动是什么 它们的百分 比之和是多少 4 图中的各个扇形分别代表了什么 5 你认为图中的各个百分比是如何得到的 所 有的百分比之和是多少 6 如果你是本班的体育委员 准备组织全班 同学去观看运动会比赛 为了吸引尽可能多的同 学参与 你会组织观看什么比赛 4 分析问题 让同桌交流 还要让学生观 察还有没有其它的信息 数据的来源 5 引出概念 提问 请你说一说什么样的图叫扇形统计图 好吗 应鼓励学生自己总结扇形统计图的特点 只要 求学生能够用自己的语言表述清楚即可 不要求 学生背诵 强调 1 利用圆和扇形来表示总体和部分的 关系 2 圆代表总体 各个扇形分别表示总体 中不同的部分 3 扇形的大小反映部分占总体的百分比 的大小 6 应用反思 观察右图 并回答问题 目的是帮助学生进一步理解扇形统计图的 总体 即 100 而非具体的数量 7 拓展练习 从下列的两个统计图中 你 能看出哪一个学校的女生人数多吗 甲校 乙校 目的在于使学生体会到扇形统计图表明的 是部分再总体中所占的百分比 一般不能直接从 图中得到具体的数量 8 做一做 自主看图 说一说 你从图 中得到了哪些有价值的数学信息 分析后根据 题意自主计算 全班核对 三 应用练习 1 练习二十五第 1 题 自主看图 说一说 李明同学一天的作息安排是否合理 从中你能提 出哪些合理化建议 引导学生说说怎样安排时 间才合理 才能做到劳逸结合 2 练习二十五第 2 题 自主看图 说一说 从图中得到哪些信息 在小组内交流 使学生 体会到父母的辛苦和
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