《牙刷牙膏》第一课时教学设计

牙刷牙刷 牙膏牙膏 第一课时教学设计第一课时教学设计 班级 培智三年级 授课教师 杨群芳 授课时间 2009 年 12 月 2 日 周三第一节 授课地点 培智三年级教室 科科 目目实用语文课课 题题 牙刷 牙膏 第一课时 学情分析学情分析 根据教学内容和学生的识物 识图 识字 写字能力 将本班学生分成三个 层次 即三个组 能力最强的为 A 组 柳 望 税 瑞 中等水平为 B 组 宇 鑫 棵 越 目前不具备识字能力但有一定识物 识图能力的为 C 组 祥 另外 该班学生在远距离定位注视 追视 注意听老师讲 听同学回答的能 力还比较薄弱 鑫 有构音障碍 g 的替代音是 d 结合 膏 音做语音矫治 瑞 有声调障碍 构音障碍 整个语音存在调值障碍和语音不清问题 祥 偶尔 有及时交流言语 课后有时出现自发言语 教材分析教材分析 上海教育出版社 辅读学校教材第四册第一单元 口腔的卫生 第二课 牙刷 牙膏 本课有三副图 三个新词 三个要求认读 书写的生字 一句 话 一个部首 本课新词分别安排在图片下 词和图紧密联系 句式 什么地方 有什么和什么 学习 本课教学时数预计 3 4 节 本节课为第一课时 教学三 个新词及相应的图片 教学内容教学内容 学习三个词语 商店 牙刷 牙膏 教学手段教学手段 及教具设及教具设 计计 1 学生经验引入 找朋友 拼字 空描等活动帮助学生掌握重点 突破难点 将学生分为三个学习层次 为不同层次的学生设计不同的教学目标 学生全程参 与教学活动 在各个教学环节上逐个落实个别教育目标 随疑而导 2 实物 2 把 牙刷 2 个牙膏 3 数张学生参观商店 刷牙活动图卡 用于引入新课 数张 图卡 词卡 拼字卡用于学词 目标分配目标分配 A 组组B 组组C 组组 目标项目目标项目班级集体目标班级集体目标 基基 线线 评评 估估 基基 线线 评评 估估 基基 线线 评评 估估 1 行为管 理 1 课堂学习适应性常规类 2 问题行为矫正类 1 全程参与 体验过程 2 各教学环节帮助学生达成个别目标 2 过程与 方法目标 3 指导学生空描 拼字 配对突破重 难点 3 情感价值 目标 1 体验参与活动的快乐与成功 2 激发学生参与活动的积极性与兴趣 以及增进学生在日常生活中与他人语言沟 通的积极性 教学目标教学目标 4 认知 1 能看 3 副图说出名称及其功用 21 2 能按要求指出 3 幅图 10 3 能认读 基本理解 3 个词语 商店 牙刷 牙膏 2 4 能认读 基本理解 2 中其中 1 2 个 词或 1 4 个字 0 技能目标 5 能认识 牙刷 牙膏 物与物 图 与图 图与物配对 0 5 言语康复g 音矫治 声调矫治 教师活动教师活动学生活动学生活动 一一 上课礼仪 上课礼仪 情景导入 情景导入 多媒体呈现学生参观商店 刷牙活动图片 用 学生已有的经验 激发学生参与学习词语的兴 趣 看图 设疑 导入 一 引导学生观看组图 1 提问 1 老师带你们到哪去 2 去干什么 看见什么 二 引导学生观看组图 2 提问 小明在干什么 导入 板书课题 牙刷 牙膏 读课题 1 观看图片 2 听 思 答 3 读课题 听说课题 二二 活动开始 活动开始 一 认图教学认图教学 逐一呈现 商店 牙刷 牙膏 图 片 指导 A B 组学生读 认 了解其功能 指导 C 组学生认识牙膏 牙刷实物和图片 图片与实物配对 A B 组 重点指认 命名 商 店 牙刷 牙膏 说 出功能 C 组 指认 商店 牙刷 牙膏 实物配对 图片配对 教教 学学 活活 动动 二 词语教学 1 指导 A B 组学习三个词语 商店 牙刷 牙膏 读 语音矫治 图片与词配对 了解词义 空描 桌描 记字形 另 在字旁板书声母 让学生自然学习拼音 字母 2 指导 C 组进一步感知 识记图片名称 A B 组 指认 读词语 C 组 参与 感知 识记图片 名称 图片与实物配对练习 感知每个字的声母及读音 食指空中或桌子上描画 记 字形 拼字游戏记字形 学生在后墙上找出相同的词 语 2 三 游戏指导 巩固练习指导 1 黑板上游戏 找朋友 指导学生将图卡放在相应的词卡下面 指导学生将图卡与相应的词卡用线连起来 2 生生互动游戏 找朋友 三 活动小结 下课礼仪 1 A B 组学生 1 学生将图卡贴在黑板上相 对应的词卡下面 2 连线 词语与图片 C 组学生做物与图片的配对 联