科研社会呼唤诚信

1 社会呼唤诚信社会呼唤诚信 教学设计反思教学设计反思 社会呼唤诚信 教学反思 社会呼唤诚信 是五年级上册第一单元的第三课 这节课的重点让学生关注社会 诚信问题 愿意为打造诚信社会出一份力 也做一个呼唤诚信的社会人 为此 我 从以下几方面入手 一 让课堂成为触动心灵的场所 在这节课中 我把当今人人耳熟能详的三鹿奶粉作为题材 让学生们有话可说 更 能真切的去感受诚信的重要性 在自然而然中培养了他们的道德观 把主动权让给 孩子们 创建了一个涌动的课堂 二 让兴趣引领学生主动学习 夸美纽斯说过 知识的开端永远来自于感官 学生感兴趣的东西最容易被他们所接 受 要创造一个轻松的课堂气氛 不要给学生压力 所以在本节课中我以身边的真 实事例买新手机和买水果等话题来抛砖引玉 让学生们理解到社会中的各种承诺形 式 继而引出诚信的话题 并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的事例和通过图 声并茂的三鹿奶粉这一反面事例来进行循循善诱 在讨论中让学生充分表达自己的 喜怒哀乐 并在教学中学会倾听 沟通 尊重 并学会向学生学习 让学生凭着自 己的智慧去理解 让他们对自己充满自信 学生的感受就是最好的品德教育 让学 生从轻松的氛围中走向自信 让轻松成为课堂的主调 在轻松的课堂中领悟到诚信 的重要 通过这节课使学生认识到诚信对于人生的重要性 诚信是做人的一种品质 是个人 成就事业的根基 要培养诚信的良好道德品质 就要从身边的每一件小事做起 应 该做到诚实 诚恳 实事求是 重信用 守承诺 师述 其实在生活中有随处可见各种承诺 课前老师要求大家搜集生活的 的承诺 请大家拿出来给你们小组成员讲讲其中的故事 1 讲讲你经历或听到的故事 学生展示 信誉卡 保修卡 装修合同 学生讲述 海尔冰箱按承诺上门服务 学生讲述 史密斯热水器上门安装和厂家回访的事情 学生讲述 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等 师小结 看来要做到要彼此信任 不仅需要个人的遵守约定 还需要厂家 的支持与配合 师问 谁能来说说 除了你知道生活中的各种承诺外 你还知道企业与企 业 企业与个人 之间的故事吗 2 学生讲述 我们家最喜欢去九阳家电购物了 师追问 为什么喜欢去九阳购买 学生讲述 因为我们家有一次买了一台豆浆机 没用几天外壳上边的把手 活动了 于是和妈妈拿着保修卡去找 他们不仅给修理而且还换了一台新的机 器 所以我们家最喜欢去这家店 因为他们讲信用 2 听听砸冰箱的事例 师述 是的 诚信者付出诚信的同时也收获诚信 请同学们打开书 16 页 我们共同来看一则故事 师出示 砸冰箱的事例 引发讨论 厂长为什么要砸掉冰箱 如果放任其流入市场 会出现什么后 果 学生畅所欲言 学生 1 对产品质量有影响 学生 2 人们就会不信任这个牌子的冰箱 师追问 1 76 台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失 2 如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉 对厂家和对消费者分别会带 来什么后果 3 降价卖掉与砸毁不合格产品 会带来什么不同的影响 学生汇报交流成果 任何一种产品都要重质量 重信誉 才能让人们有安全感 才能让客户用 的放心 厂家才会有发展空间 3 从生活中找出不诚信的事例 师述 所以 诚信是个人立足于社会的根本 诚信是企业发展的前提与准 则 在我们的生活中由诚实 守信方面出问题而导致社会成员之间的不信任 导致社会信任度的降低的事件也屡见不鲜 师播放 胡师傅无烟锅视频 师问 看过这段视频后 你有什么感受 学生谈感受 1 广告宣传的内容和实际使用的效果差距太大 学生谈感受 2 不像广告中说的一抹就干净 学生谈感受 3 一个普通铝锅卖出高价 他们的心是不是比这锅还黑 师小结 是的这样的生产厂家 给消费者带来金钱损失的同时 也断送了 它的生存空间 诚信是高尚的人格力量 就企业而言 诚信是宝贵的无形资产 就社会而言 诚信是正常的生产生活秩序 就国家而言 诚信是良好的国际 形象 行动来打造 可见 诚信的力量就是品牌 板书 个人 人格力量 社会 无形资产 国家 国际形象 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比 使学生感知社会对 诚信的期待 懂得诚信的效应就是品牌的效应 从小组合作交流中 感知了人 与人交往应以诚为本 多媒体课件的使用突出了重点 突破了难点 为学生展 示了一个生动 直观的大社会 活动三 实践导行 诚信回归 活动三 实践导行 诚信回归 师述 守信是遵守诺言实践自己的诺言 言必信 行必果是中国传统道德 中的精华 守信是最基本的道德要求 新时期的社会主义荣辱观中也要求我们 3 小学生讲诚信 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 所以我们要做新时期讲 诚信的小公民小到班级 家庭 大到学校 社会 我们应该如何做才算是讲诚 信呢 师述 请各小组研究的同时 制定出我们班级的诚信措施和格言天地 看 看哪个小组想的全面 汇报研究成果 1 建立诚信档案 说话真实 待人真诚 说到做到 不欺骗 考试不作弊 不说谎话 知错就改 不随意拿别人的东西 借东西及时 归还 答应别人的事努力做到 做不到时表示歉意 汇报研究成果 2 诚实待人 以真诚的言行对待他人 关心他人 对他人富有 同情心 乐于助人 严格要求自己 言行一致 不说谎话 作业和考试求真实 不抄袭 不作弊 守时 守信 有责任 心 汇报研究成果 3 诚信天地 与朋友交 言而有信 一言既出 驷马难追 孔 子说 人而无信 不知其可也 大车无 小车无 其何以行 之哉 墨子道 志不强者智不达 言不行者行不果 顾炎 武说 生来一诺比黄金 哪肯风尘负此心 另外 一诺千 金 一言百系 一言既出 驷马难追 等 师小结 同学们 用心良苦 希望同学们把制定的这些措施应用到我们的 生活中 养成良好的诚信行为习惯 努力的成为表里如一 真诚待人 乐于助 人和遵守时间 守规践诺 勇于负现 公平正义的诚实守信的小学生 师总结 诚实守信是我国传统道德大厦的根基 诚信铸成中华民族道德之 魂 我们的家庭需要诚信 企业需要诚信 我们的国家需要诚信 我们的社会 呼唤诚信 板书 呼唤 课后反思课后反思 学生在进行本课学习时 能否从一课的教学活动 真正达到了诚信的教育 这还是一个难点 教师所设计的活动 主要是为导行做准备的 学生对于习 惯的养成还是一个长久的过程 所以能否通过课来引导学生的行 还需要时间 来超越 迷津指点迷津指点 本课需要教师在熟悉学生 把握教材基础上 积极地挖掘诚信教育渗透点 规划好预设渗透方案 并为生成渗透作好铺垫 在这一环节中 熟悉教材 挖掘渗透点 把挖掘出的诚信教育的有关内容以师生互动的形式 动态延续的 特点对学生施加影响 完成预设渗透方案 并适时进行生成渗透 不断强化 4 品德与社会教学反思 一 2011 年 9 月 品德与社会 作为一门综合性学科 主要将学生置身于社会生活中 让学生学会认识社 会 正确了解社会 同时还要养成良好品质 从而激发学生热爱生活的情感 教师要积极 引导学生自主 合作 交流 实践 引导学生通过不断学习 加强理论修养 学会生活 学会做人 教材内容大多取自日常生活 符合学生的生活实际 学习四年级第 1 单元 由购物想到 的 让学生了解本地的一些商业场所 调查 比较商品的不同价格 学习选购商品的初步 知识 体验公共设施给人们生活带来的方便 知道爱护公共设施人人有责 能够自觉爱护 公用设施 开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力 其中主题二 买东西的学问 识别包装上的信息 一课 通过学习 使学生初步学会选购 商品 知道怎样合理购物 怎样做一个聪明的小顾客 本课时教学设计时我注意让学生知道购物其实是个复杂的过程 里面包含着知识 规则 也体现着人们的智慧 帮助学生熟悉购物的过程和方法 四年级学生对购物已经有了一些 亲身的体验 很多学生有随父母购物或独自买东西的经历 对买卖过程有了初步的了解 但是他们的体验与经验毕竟受到年龄的局限 对买卖过程的认识是片面的 零碎的 尤其 在当前市场经济的环境里 一方面 有些卖方鱼龙混杂 假冒伪劣的商品出现 少数商业 人员素质低下 缺乏对顾客的诚信 于是我先通过 PPT 的展示 让学生了解正规的包装应 该包括哪些信息 学生分别认识了 商品名称 生产日期 保质期 质量安全 QS 标志 条 形码 厂家信息 等重要信息 随后补充了条形码的识别知识 出示条形码的形状 结构 目的是让学生知道识别条形码的方法及通过条形码辨别商品的生产国 学生们学得津津有 味 连连点头 之后 我让学生亲自实践 用 慧眼 识破不法商贩的 障眼法 想到学生一放学就蜂拥至小卖部买一些不健康的劣质零食 这一点在学校德育工作中被反 复强调 却收效甚微 我便到小卖部中预先买了这些食品作为样本 在课上让学生来观察 他们最熟悉却又不熟悉的 美食 学生们在实践环节中热情高涨 在小组内积极观察 传 阅着这些小包装 然后小组代表信心满满地说明着他们鉴定的包装 我们组观察的是 香 辣鸡翅 它上面有生产日期 保质期 配料表 QS 标志 条形码 它的配料有 我们认为它是可以放心食用的食品 六个小组相继发言 其中只有一个小组发现他们手中 的食品已经过期 不能食用 其他组的结果都是肯定的 接着我进一步引申总结 同学们 我们如果把这些小食品的配料表都放在一起你会有什么 发现 学生们的情绪稍有降温 这些食品的配料都差不多 小麦粉 淀粉 香辛料 这些原料与他们五花八门的名字相符吗 不相符 哦 原来它们都名不副实 我们在 来看看这些 QS 质量安全的标志吧 学生开始对比手中的印刷品和大屏幕上面的正规标志 怎么样 有什么发现 学生们纷纷举手 说出包装实物标志的 偷梁换柱 之处 随 后我们又一起分析了这种现象的成因 让学生知道市场管理还不完善时 要练就自己的 火 眼金睛 相信通过这节课学生们对这些小食品会另眼相看了 5 课堂不再只是教师表演的舞台 它应该是学生的天地 让学生走进课堂 成为的课堂主人 在活动中体验 在动手操作的环境中学习 营造出师生交融 生生互动的平等和谐氛围 让教学活动变成相互交流 相互分享的过程 使学生在活动中感受 体验 探究和领悟 在今后的教学中 我会继续延续让学生体验的教学设计宗旨 创设学生喜闻乐见的活动情 境 充分利用情感推动作用 促进学生认知的内化和良好行为的形成 继续重视养成教育 培养学生良好的行为习惯更要加强自身修养 这就是我在这次课堂实践后的所得 所思 所感 我会不断完善自己 努力上好每一节 品德与社会 课 让孩子们在娱乐中学到知识 在轻松中感到学习的快乐 东铁营二 集体的事谁说了算集体的事谁说了算 教学反思教学反思 2012 05 19 11 06 59 分类 默认分类 标签 字号大中小 订阅 集体的事谁说了算 这一节课 我主要采用了教师引导下的研究性学生和小组合作式的探究性学 习 充分发挥了学生的主体作用 调动了学生的积极性 培养了学生团结协作的精神 通过课内教学和课 外时间相结合 一系列的小组研讨活动 使学生不仅认识到了在集体中 有事大家商量 充分发挥主人翁 意识吗 充分发表个人意见 耐心听取别人意见 少数服从多数 个人服从集体 这样才能把事情办好 知道在与他人意见不一致和自己做事拿不定主意的时候 学会了商量的一些方法和技巧 培养了学生的口 语交际能力 做到说话时态度大方 语言文明 从而完成了由表及里的认识过程 使教育教学落实到实处 达到了预期的目的 上完本课 我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见 不关心 不参加商量的现象 我 想尽办法激发他们的热情 用恰当的方法来激励他们同大家一起 在商量集体的事情中谈谈自己的看法 说出自己的意见 本人在教学时 不仅努力营造一个集体的事大家商量的氛围 而且在平时的班级生活中 也注意营 造这种有事大家商量的民主氛围 让教学内容在实际生活中得到具体体现 还注意让学生学习一些在集体 中商量事情的基本方法 这也是对学生学习做人有帮助的 评论这张 转发至微博 转发至微博 6 项目首页 学科主页 院校主页 培训类别 班级列表 项目概况 专家团队 全国继教网学科频道国培频道 当前位置 教学设计与反思 集体的事谁说了算集体的事谁说了算 教学设计与反思教学设计与反思 发布者 胡汉姬 发布时间 13 2 2011 PM 8 32 40 集体的事谁说了算 教学设计 一 教学目标 1 明白集体的事应大家商量 知道民主集中制这一民主生活的基本原则 提高学生民主协商和民主参与意识 2 学习一些与大家商量办事的基本方法和规则 3 在民主协商中能做到求同存异 学会倾听和吸纳别人的意见 4 当自己的意见不被别人采纳时 要心胸开阔 做到少数服从多事等 二 过程与方法 注重学习过程 采用探究式学习 情境教学法 游戏教学法等 课内与课外有机结合 三 教学重点 难点 重点 让学生懂得集体的事一定要大家商量 难点 有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则 教师在突破难点时 可给学生讲明两点 第一 因为集体的事是大家的事情 应该由大家来商量 第二 个人的能力和办法有限 大家出主意 想办法 依靠集体的智慧 才能把事情办得更好 三 活动过程 一 谚语导入 激发兴趣 1 请同学说有关 集体的力量大 的谚语 2 出示 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 的谚语 问 你知道这句谚语的意思吗 说给大家听一听 师 集体不仅力量大 而且智慧也很高 怎样才能凝聚集体的智慧呢 板书 有事大家商量 活动目的 激发学生的学习兴趣 过渡 为什么有事要大家商量 大家该怎样商量事情呢 这就是我们这节课要解决的问题 二 学习教材 明白事理 1 由 5 个同学表演组织班集体活动不理想的场面 2 表演后讨论下列问题 我们小队搞活动为什么不理想 主要问题是什么 第三小队开联欢会成功的原因是什么 为什么有事要大家商量 教师小结 板书 才能把事办好 过渡 经过了这一次教训 我们小队接下来又是怎么做的 3 请看录象 7 4 讨论下列题目 这次队日活动搞得如此成功 原因是什么 在这次活动前 队员们是怎样商量活动计划的 在商量活动时 应当注意些什么 5 学生交流 教师相机板书 充分发表个人意见 耐心听取别人意见 少数服从多数 个人服从集体 活动目点 通过直观 形象的教学 使学生爱到亲如目睹的教育 6 教师小结 在集体中 有事大家商量 充分发挥主人翁意识 充分发表个人意见 耐心听取别人意见 少数服从多数 个人服从集体 这样才能把事办好 总结板书 三 联系实际 指导行动 1 最近 老师遇到了一些问题 一直想不出个好的解决办法 你们愿意帮老师个忙吗 我这里有六个需要解决的问题 我们将分六个小组来帮忙出主意 想办法 现老师将这几个问题发给六个小组来商量讨论 给你们十分钟商量 呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果 2 分组商量 完成这张方案 3 代表汇报 4 教师总结 刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题 老师非常感谢大家 在这里 老师想送你们一份礼物 出示幻灯 人们在一起可以做出单独一个人所不能作出的事业 智慧 双手 力量结合在一起 几乎是万能的 欧洲格言 5 齐读名人名言 活动目的 抓住了学生的心理特点 能够学以致用 充分发挥了学生的积性 过渡 同学们 我们都知道了有事要大家商量 那怎样做才能做到呢 四 学会商量 1 观看录象 大概内容 五个同学 为了出一期板报 他们各有各的意见 导致在争议起来 他们怎么办呢 生自由畅谈他们可以采用的做法 2 师小结 他们可以尝试着商量 把自己的见议大胆地说出来 板书 学会商量 3 走入情境 表演互动 1 现在他们的意见不一致 那应该怎么去商量呢 想一想 生交流 2 下面五人小组演一演他们的情景 注意演班长为了能够采纳自己的见议 你该怎么和同桌商量 同桌互演 3 指名两组学生上台演出 师生在共同评价中总结出在和别人商量中 要耐心说服 方式恰当 态度诚恳 只有这样 对方才会接受你的想法和意见 活动目点 通过观看录象 使学生有着一种身临其境的感觉 让学生表演体现学生合作性以及课堂互动性 五 再入情境 合作表演 1 当我们意见和别人不同时 我们可以和别人商量 当我们面对一件事情 自己一时拿不定主意 犹豫不决时 也可以和自己身边周围的人商量 比如父母 朋友 老师 听听对方给你的意见或建议 再做决定 这不 一开学 学校又开设了许多的兴趣班 小兰既想参加书法兴趣班 又想参加电脑兴趣班 可是这两个 兴趣班又在同一时间开班 不能都参加 小兰一时拿不定主意 她就想找人商量商量 下面自主选择角色表演小