小学五年级数学《梯形面积计算》教学设计（周晓琴）_第1页
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文档简介

小学五年级数学小学五年级数学 梯形面积计算梯形面积计算 教学设计教学设计 学科 数学 授课年级 五年级 设计人 贾舜年 章节名称北师大版小学数学第九册第二单元 课题 梯形的面积计划学时 1 知识目标 使学生理解梯形面积计算公式 能正确地计算梯形面积 能力目标 通过操作 观察 比较发展学生的空间观念 培养解决问题的能力 教学目标 情感目标 经历探索过程 体验数学学习的乐趣 教学重点 理解梯形面积计算公式的推导 并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算 教学难点运用不同的方法推导出梯形的面积公式 媒体内容与形式多媒体 教学过程 教学环节教师活动学生活动 时 间 设计意图 导入 1 我们学过的平形四边形 三角形的 面积与它的底和高有关 你觉得今天研 究的梯形的面积可能与它的什么有关 2 回顾三角形面积的推导过程 3 我们把要研究的图形转化成已学过 的平面图形 就能找到求图形面积的计 算方法 今天我们要研究的梯形 可以 怎样转化呢 各抒己见 指名说 3 激发学生的学习兴 趣 激活学生思维 为学生提供创新机 会 变 要我学 为 我要学 为下 面的学习做好铺垫 探究 1 指导动手实践操作 利用你们小组的梯形学具 先独立思考 能把它转化成已学过的什么图形 把你的方法与小组成员进行交流 共同 独立思考 15 在激发起了学生的 探究欲望后 采用 小组合作学习这种 方式 让他们主动 探究 大胆猜测 积极验证的教学方 验证 选择合适的方法交流汇报 用你 准备的梯形摆一摆 拼一拼 巡视指导 2 指导全班汇报交流 3 探索 归纳梯形的面积计算公式 4 如果用 S 表示梯形的面积 用 a b 和 h 分别表示梯形的上底 下底和高 那么梯形面积的计算公式应怎样表示 5 小结 我们怎样推导这个公式的 6 尝试运用 课件出示让学生求梯 形的面积 利用准备好的学具小 组学习 以小组为单位汇报 边说边演示 讨论 同桌交流后指名回答 指名汇报 拿着手中的学具边说 边演示 计算堤坝的面积 法 使学生在数学 学习活动中相互合 作 主动探索 真 正处于课堂教学的 主体地位 把新知 识转化为旧知识 巩固与拓展 1 练一练第 1 题 2 出示练一练第 2 题 独立完成 指名汇报 要说清做法 计算 讨论发现 说 15 用所学知识解决实 际问题 培养学生 解决问题的能力 3 思考题 我们经常见到圆木 钢管等堆成下图的 形状 了示课本第 28 页第 4 题 求 图中圆木的总根数 你有几种解答方法 出相等的理由 独立完成后交流 总结今天你有什么收获 汇报收获 3 把学习的主动权 交给学生 既整理 了本课所学知识 又有利于学生
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