语文园地六导学案

小学高效课堂导学案 语文第五册 小学高效课堂导学案 语文第五册 班级 三年级 主备人 梅娟 参备人 董英 李运龙 语文园地六语文园地六 第一课时 口语交际第一课时 口语交际 风景优美的地方 风景优美的地方 学习目标 学习目标 训练口头表达能力 学习重 难点 学习重 难点 介绍自己去过的或想去的地方 语言生动 流利 态度自然 大方 导学过程 导学过程 一 激趣定标 1 揭示交际话题 并设疑激趣 导入新课 2 出示学习目标 齐读 明确学习要求 二 自学互动 适时点拨 1 明确方法 进行交流 结合图片 说具体说清楚 2 模拟现实生活 学生自由分成小组 轮流当导游 3 引导好组内交流的形式 用多种方式进行交流 4 小组交流后 引导学生开展评价活动 5 师简单小结 三 测评训练 根据自己刚才介绍的地方 简单的写一写 第二课时 习作第二课时 习作 介绍风景优美的地方 介绍风景优美的地方 学习目标 学习目标 在口语交际的基础上 写自己去过的地方或想去的地方 学习重 难点 学习重 难点 习作介绍自己去过或想去的地方 导学过程 导学过程 一 激趣定标 1 练习口语交际 导入新课 2 师联系本组课文具体指导学生按顺序写清楚 3 出示学习目标 生齐读 二 自学互动 1 自主阅读本次习作要求 明确本次习作任务 2 认真审题 从自己的实际情况出发 抓住 这个地方怎么 吸引人 来写 3 指导学生写作时应抓住景物的特点来写 在写景的同时 抒发自己的感情 4 学生开始习作 师巡视指导 三 测评训练 各自修改自己的习作 整理成篇并互相交流 点评 第三课时 习作讲评 第三课时 习作讲评 学习目标 习作讲评 导学过程 一 激趣定标 谈话导入新课 上节课我们由本单元课文入手 分析了这次习 作的要求和写景作文需要注意的几点 现在就让我们一起来欣赏几 篇佳作吧 二 自学互动 1 朗读展示优秀习作 师从上节习作课中挑选优秀习作 让写这篇习作的同学来读习 作 并让大家对习作进行评析 2 指导学生从以下几方面进行评议 1 是否扣住 这个地方怎么吸引人 这一方面来写 2 是否按一定的顺序把内容写清楚 3 是否抒发了真情实感 是否反映出这个地方的特点来 3 小组交流相互评议 4 修改撰写抄在自己的作文本上 三 测评训练 以小组为单位 组内展示各自的习作 相互交流学习 第四课时 我的发现第四课时 我的发现 日积月累 展示台 日积月累 展示台 学习目标 1 发现相同的字在不同的语言环境里词义是不同的 2 会背优美的古诗名句 3 会照样子写词语 导学过程 一 激趣定标 1 谈话导入新课 2 出示目标 齐读 明确学习任务 二 自学互动 自学互动一 1 自由读 我的发现 中的两组句子 注意句中加点的字说 说你发现了什么 2 小组讨论交流 发现同一个字在不同的句子里意思不同 3 引导学生查字典 了解 深 和 封 的多义 4 拓展延伸 举例说说还有那些字也有好几个意思 自学互动二 1 让学生借助拼音自由朗读日积月累 读读背背 中的诗句 并试着说说诗句的意思 适时引导 2 自由背一背诗句 再小组内轮流背 3 把你知道的描写景物的优美诗句读给大家听 4 在小组内自读 读读记记 中的词语 并说说这些词语的 构成有什么特点 师巡视引导 5 根据 读读记记 中词语的构成特点 再说几个这样的词 语 看谁说得又快又准确 自学互动三 1 引导学生通过图书等途径收集反映祖国迷人景色 富饶物产 的资料 2 指导学生将收集到的资料进行分类 三 测评训练 1 光 字在下列句子中分别是什么意思 1 月光柔和地照射着大地 2 眼前是一片灿烂的春光 3 他把