小兔找家胡雅雯

活动名称 活动名称 小兔找家 小 3 班 胡雅雯 设计思路设计思路 一 主题介绍 作为新教材上面的一个可参考的主题 小兔乖乖 活动中小朋友对装扮活 动等非常感兴趣 并且活动中所拓展的教育价值也挺多 再加之喜爱模仿是小 班孩子的特点 他们特别喜欢动物的叫声和走路的姿势 在分析了以上因素后 我们觉得 小兔乖乖 的主题应该比较适合在现阶段开展 二 幼儿经验 前期在 小兔乖乖 的主题活动中 通过听念谜语 故事 模仿装扮小兔 等一些活动 孩子们对小兔长耳朵 短尾巴 红眼睛等明显的外形特征有了初 步的了解 而在日常的游戏中 我也发现大部分的幼儿对圆形 三角形这两种 图形能够进行一定的命名 方形略有点困难 颜色上绿 蓝这两种颜色个别幼 儿还不能区分和辨别 三 价值分析 1 生活价值点 运用生活中 躲猫猫 的游戏 使学习游戏回归生活 2 数价值点 在看 找和亲身的反复实践中 积累有关图形基本特征的经验 能借用创设情境 指令性语言等途径带动小班幼儿参与活动 四 活动设计的思考 针对孩子们的已有 现有经验 我参考了新教参中的一个素材点 小兔找山 洞 设想以 小兔找家 情境为主线贯穿整个活动 通过 找找小兔子躲在哪 导入活动 既加深对小兔明显外形特征的了解 又以形象的话语涉及对三种图 形的认识 在认知和思维特点上较符合幼儿的特点 再以挑选道具将自己装扮 成小兔 既起到萌发兴趣 又内化为行为的作用 最后在多次多形式的指令指 引下 由随意躲 向一纬的形对应递进 再视当时幼儿的情况预设二纬的颜色 加形状的对应 这视作我班幼儿经验上的一个难点 也是对其能力的一个挑战 为了使本次活动有趣 又能满足小班幼儿现阶段好动 注意力不能较长集中 的特点 我选择了多媒体 情境 装扮道具协助的方式 开展本次活动 让孩 子们在这些物品的引导下 投入游戏 高涨参与兴趣 活动目标 活动目标 通过游戏 进一步积累正方形 三角形 圆形基本特征的相关经验 体验 扮小兔共同游戏的快乐 活动准备 活动准备 1 多媒体 小兔躲猫猫 2 创设绿 蓝两色的圆形 三角形 方形区域 3 长耳朵 红眼睛 短尾巴饰品若干 活动过程 活动过程 一 找小兔 1 师 今天兔妈妈的三个小宝宝到我们班来做客了 快瞧他们是谁呀 2 多媒体演示 根据幼儿说的一一点击兔宝宝与幼儿打招呼 小朋友好 我是 重点问题 1 师 呦 小兔宝宝要和你们玩躲猫猫的游戏了 瞧谁躲起来了 逐个点击 引导幼儿观察记忆 2 师 他们都躲到哪里去 一一比较三撞房子 点击验证 二 扮小兔 1 师 躲猫猫的游戏开心吗 我们也来扮成小兔宝宝玩一个小兔找家的 游戏好吗 2 出示装扮材料 3 重点问题 师 你们记得兔妈妈的三个小兔宝宝是谁呀 长耳朵 红眼睛 短尾 巴 今天我把装扮兔宝宝的道具带来了 快来变个可爱的兔宝宝拉 师 长耳朵 红眼睛 短尾巴 快点排到妈妈这里来 师 小兔宝宝们都准备好了吗 我们一起去看看附近有哪些家可以躲进 去 熟悉躲避的场所 三 小兔找家 1 随便找家 重点问题 笃笃笃 谁躲在三角形的家里 笃笃笃 红眼睛你在躲在怎么 样的家里 躲在正方形家里的兔子举举手 一边 随意找图形躲 2 一纬对应 根据形状找家 重点问题 我的宝宝真聪明 这回妈妈要增加难度了 小耳朵可要仔细听 了 听听躲到怎样的房子里 师 长耳朵 红眼睛 短尾巴 一起来玩找家家 快快躲到圆形的房子 里 妈妈来找了 大灰狼要来了 妈妈说躲到哪里 你去找找 重点问题 刚刚我们躲在圆形的家里 这回你们想躲到怎样的家里 妈妈 要给找对的宝宝送大拇指 长耳朵 红眼睛 短尾巴 一起来玩找家家 快快 躲到三角形的家里 3 二纬对应 根据形状和颜色找家 师 小兔宝宝要请你们躲到和它一模一样的地方 你躲在哪里呀 引 导幼儿说出色和形 四 延伸 师 小兔找家的游戏开心吗 明天我们到区域中打扮成不一样的兔宝宝 和兔妈妈再来玩一玩小兔找家的游戏好吗 活动反思 活动反思 1 情境性不够 在大灰狼出现的时候可以适当增加音乐或者头饰 让小朋友可 情境性不够 在大灰狼出现的时候可以适当增加音乐或者头饰 让小朋友可 以尽快投入到游戏中来 以尽快投入到游戏中来 2 装扮材料不够形象具体 小夹子的操作不是很方便 可以改成比较真实的兔 装扮材料不够形象具体 小夹子的操作不是很方便 可以改成比较真实的兔 耳朵 眼睛 尾巴 这样和目标体验装扮的乐趣相匹配 耳朵 眼睛 尾巴 这样和目标体验装扮的乐趣相匹配 3 导入部分的三角形 圆形 方形的房屋不够科学严谨 可以提供标准的三个 导入部分的三角形 圆形 方形的房屋不够科学严谨 可以提供标准的三个 图形 注重数活动的科学性 图形 注重数活动的科学性 4 活动开始 关于坐垫的要求提的不是很具体 因此活动过程中有些乱 可以 活动开始 关于坐垫的要求提的不是很具体 因此活动过程中有些乱 可以 指定到某一个地方 让小朋友整理 指定到某一个地方 让小朋友整理 5 游戏材料的提供没有十分科学 由于是固定在地面上的图形 可能影响小朋 游戏材料的提供没有十分科学 由于是固定在地面上的图形 可能影响小朋 友的视线 因此在找家的时候 他们会选择离自己近的地方 可以尝试使用立友的视线 因此在找家的时候 他们会选择离自己近的地方 可以尝试使用立 体的房屋 一纬对应只出现图形 没颜色的干扰 二纬对应再出现颜色 体的房屋 一纬对应只出现图形 没颜色的干扰 二纬对应再出现颜色 6 对个别幼儿的关注不够 当个别