【教学设计】《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》（人教）

真正的哲学都是自己时代精神上的精真正的哲学都是自己时代精神上的精 华华 真正的哲学都是自己时代精神上的精华 是人教版高中政治必修四第 3 章第 1 框 的教学内容 主要学习哲学与时代的关系 知识与能力目标 1 识记哲学是时代的精神上的精华 2 理解哲学与时代的关系 过程与方法目标 通过探究分享 培养学生运用哲学理论观察 分析 处理社会问题的能力 增强学 生的时代感 情感态度价值观目标 培养学生与时俱进的思想品质 让学生关注时代 关注现实 关注生活 逐步树立 教材分析教材分析 教学目标教学目标 科学的世界观 人生观 价值观 教学重点 真正的哲学的含义 教学难点 哲学与时代的关系 哲学的作用 制作多媒体课件 搜集与本课相关的素材 一一 预习检查 总结疑惑预习检查 总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑 使教学具有了针对性 二 情景导入 展示目标 二 情景导入 展示目标 教师 哲学属于思想文化的范畴 是对一定社会经济 政治的反映 它来源于社 会实践 反映人们的实践 也必然对社会实践活动产生重大影响 下面我们就探究哲学 与社会发展的关系 多媒体展示学习目标 强调重难点 明确学习目标 三 合作探究 精讲点拨 三 合作探究 精讲点拨 探究一 时代精神的总结和升华 教师活动 指导学生阅读课本第 16 页探究框题内容 并思考所提问题 学生活动 阅读课本 分组讨论问题 教师点评 百家争鸣的思想局面 与战国时期的政治 经济现状是分不开的 是当 时的政治 经济现状的反映和体现 多媒体展示知识要点 1 哲学与时代的经济 政治 文化的关系 1 哲学属于思想文化的范畴 文化是经济和政治的反映 2 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化 一定形态的文化又反作用于一 定形态的经济和政治 3 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分 是一定社会和时代的 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 经济和政治在精神上的反映 4 任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响 2 真正的哲学是自己时代的精神上的精华 教师活动 指导学生阅读课本第 16 页内容 并思考哲学与时代的关系 学生活动 阅读课本 分组讨论问题 代表发言 教师点评 面对着一定时代社会生活的诸多内容 哲学家可以反映这一方面 也可 以反映那一方面 可能正确或比较正确地进行反映 也可能不那么正确乃至错误和歪曲 地进行反映 因而 哲学家可能是真理的发现者 也可能是谬误的制造者 真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华 就是因为它正确地反映了时代的任 务和要求 牢牢地把握住了时代的脉搏 正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成 果 设计意图 通过引导 学生能根据所学的历史知识 理解哲学的产生和发展离不开 所处的时代 这时进一步提出问题 哲学离不开时代 时代能不能没有哲学 探究二 社会变革的先导 教师活动 指导学生阅读课本第 17 页探究框题内容 并思考所提问题 学生活动 阅读课本 讨论问题 教师点评 一定时期的哲学思想总为一定时代的社会变革提供思想指导 多媒体 展示知识要点 1 批判旧制度和旧思想的 更新人的观念 解放人的思想 哲学对社会变革的作用 首先体现在它可以通过对社会的 弊端 对旧制度和旧思 想的批判 更新人的观念 解放人的思想 文艺复兴运动打击了封建教会的神学统治和精神独裁 使越来越多的人从宗教神 学的统治下解放出来 实现了由面向神到面向人和自然的转化 它培养了人们面向 现 世的乐观向上的人生态度 唤起了人们积极进取的创造意识和科学实验精神 为资本主 义的发展提供了精神动力 2 预见未来 指明方向 动员和掌握群众 从而转化为变革社会的巨大物质力量 哲学对社会变革的作用 还体现在它可以预见和指明社会的前进方向 提出社会发 展的理想目标 指引人们追求美好的未来 动员和掌握群众 从而转化为变革社会的巨 大物质力量 总之 任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学 都可以成为这一时代社 会变革的先导 推动时代的步伐 指导社会的变革 教师活动 引导学生阅读教材第 17 页 相关链接 内容 并思考所反映的问题 学生活动 自主阅读 积极思考讨论 教师点评 略 四 本课小结 四 本课小结 一 时代精神的总结和升华 1 哲学与时代的经济 政治 文化的关系 1 2 3 4 2 真正的哲学是自己时代的精神上的精华 二 社会变革的先导 1 批判旧制度和旧思想的 更新人的观念 解放人的思想 2 预见未来 指明方向 动员和掌握群众 从而转化为变革社会的