幼教实习报告参考文

1 / 22幼教实习报告参考文一、实习目的：1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人 95%的习惯养成是在 5 岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心2 / 22和工作责任感。 “幼儿园老师” ，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案” ，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅3 / 22要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。二、见实习阶段(一)见习阶段1、认真听取实习幼儿园领导、实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍。了解实习园、班的一般情况。鼓幼实行的是基本课程，采取单元教育法，并且一直采用小组化教学模式，所以幼儿在上课时分为两组，我认为这样更符合幼儿的心理发展特点，也使课堂更容易管理。2、见习幼儿全天活动。通过三天的见习，我对幼儿的一日作息制度、内容安排、常规要求差不多已心中有数。加上学习原任教师传授的工作经验，我以为我组织的活动一定会达到较好效果，其实不然，作为一个新老师，你带给幼儿的是新鲜感，这使幼儿非常喜欢你，望着他们迫切的眼神，我不由得紧张起来，一个问题问出口，自己就觉得问问题的角度面太广了，这使幼儿不能很快地抓住问题的重点，当一个幼儿的答案偏离了你所希望引导的正确轨道时，所有幼儿的思维都会被局限在一辆偏离正常轨道而又疾速4 / 22行驶的列车上，你必须思索如何把它拉回来?这是没有经验的我们始料未及的。终于你想出了解决的方法，可下面一个环节，又要如何进行呢?昨晚背得滚瓜烂熟的台词，现在早已支支吾吾。3、尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。在第一个星期，我已经可以非常自信的说出每位幼儿的名字了，这为我后期的实习打下了坚实的基础。(二)实习阶段1、认真制订详细的每日计划和课时计划。提前三天将计划交给指导教师审阅，经同意后方能试教。这是园长的规定，在当时看来觉得很苛刻，但现在想起觉得非常可行，从自己拟出一份教案，到老师修改，再到自己完善，到最后的教具准备，起码也要三天时间，而且，提前交教案，也给自己留出了充分的准备时间。2、实习生必须精神饱满地组织幼儿一日活动，热爱幼儿，对幼儿全面负责。作为老师，如果不能以身作则又怎么能要求你的学生?冬季虽然寒冷，但晨间锻炼，老师一定要把手伸出来，如果进行活动老师不精神饱满，又怎样激发孩5 / 22子的学习积极性?最重要的，它毕竟是孩子，对自己并不是非常了解，对自己的行为也不能做出正确的评估，所以老师必须肩负起保育员的重担，何时脱衣穿衣?何时开窗透气?何时需要消毒?何时不应哄闹?甚至就连洗手的方法也要一遍一遍的重声，并在旁边监督护理。3、在指导教师指导下，学习做家长工作。这点还是需要时间的磨练。但对于家长，我们要同样热情。4、实习后期，每位实习生组织半日活动。在我实习的第二个星期我开始带上午的半日活动，刚刚接触会很不上手，完全记不住下一环节是什么?几点进入?这时指导老师会从旁提醒，这样带了两三天，我已能有条理的独立带起上午的半日活动了，下一星期也顺利地进入了下午活动。自动检测仪表的设计与实施摘要：现代工业控制系统中，自动化仪表检测技术和仪表控制系统是实现自动控制的基础。在过程自动化中要通过检测元件获取生产工艺变量，最常见变量是温度、压力、流量、物位。6 / 22检测元件又称为敏感元件、传感器，它直接响应工艺变量，并转化成一个与之成对应关系的输出信号。这些输出信号包括位移、电压、电流、电阻、频率、气压等。随着新技术的不断涌现，特别是先进检测技术、现代传感器技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术的出现，给传统的自动控制系统带来了新的挑战，并由此引出许多新的发展，如虚拟仪器、软测量技术、数据融合理论与方法以及最新发展的传感器网络技术等。全文以典型工业过程控制系统的构成为基础，以应用自动控制理论设计过程控制系统为主线，重点介绍了自动化检测仪表、全刻度指示 PID 连续调节仪表、数字控制仪表、执行器和防爆栅、智能仪表与虚拟仪器以及自动化仪表应用实例。关键词：仪表、DCS 组态、安装目 录第一章 序言 . 37 / 221-1 设计背景. 31-2 设计内容及规划. 31-3 设计意义. 3第二章 自动化检测技术及部分检测仪表原理介绍 . 42-1 自动化检测技术简介. 42-2 PID 调节规律及方法. 5第三章 仪表选型及一些仪表介绍 8 / 22. 123-1 转子流量计. 123-2 FIELDVUE DVC2000 系列数字式阀门控制器. 133-2 SITRANS 压力变送器. 15第四章 DCS 系统简介. 174-1 霍尼韦尔 DCS 系统简介 . 174-2 霍尼韦尔 DCS 软、硬件简介 . 184-3 DCS 系统软硬件的组态与连接.9 / 22. 204-4 DCS 在压缩机上的应用. 22结论 . 24参考文献 . 25第一章 序言1-1 设计背景半个多世纪以来，自动化仪表经历了从气动液动仪表、电动仪表、电子式模拟仪表、数字智能仪表，到计算机集散控制系统(DCS)等发展阶段，为各行各业的现代化大规模生产提供了强大的支持。近年来，随着网络通信等相关技术的快速发展，自动化仪表正处于一场意义重大的变革中，10 / 22以仪表的全数字化、开放化、网络化为特征的现场总线控制系统(FCS)正在迅猛发展。 现场总线把从检测端到执行端的所有自动化仪表通过数字通信方式互相连接起来，从而使控制系统网络化，十分有利于工业企业实现高层次的自动化。天津碱厂，是一个百年老厂，本人正好赶上天津碱厂的搬迁改造工程，并参与了丁辛醇项目的设计以及安装调试，并且参加了 DCS 系统的组件。1-2 设计内容及规划在去年的一段时间里，丁辛醇项目 DCS 系统调试。主要是仪表控制仪表的一些问题以及所学专业的一些问题。首先，要将我们所学的仪表知识与丁辛醇现实结合起来。其次，应用我们学的东西把仪表和计算机结合起来，编程实现自动化控制。 再次，确保它长周期稳定运行。在这过程中需要将现场的一些仪表以及控制室的系统协调好，是天津碱厂的丁辛醇分厂达到长周期稳定运行的目标。11 / 221-3 设计意义现代工业控制系统中，自动化仪表检测技术和仪表控制系统是实现自动控制的基础随着新技术的不断涌现，特别是先进检测技术、现代传感器技术、计算机技术、网络技和多媒体技术的出现，给传统的自动控制系统带来了新的挑战，并由此引出许多新的发展如虚拟仪器、软测量技术、数据融合理论与方法以及最新发展的传感器网络技术等。全文以典型工业过程控制系统的构成为基础，以应用自动控制理论设计过程控制系统为主线，重点介绍了自动化检测仪表、全刻度指示 PID 连续调节仪表、数字控制仪表、执行器和防爆栅、智能仪表与虚拟仪器以及自动化仪表应用实例。我想信，通过我们的不懈努力，一定会使我们的百年老厂天津碱厂再次创出百年奇迹。第二章 自动化检测技术及部分检测仪表原理介绍12 / 22这章主要说一下自动检测仪表的知识并将一些 PID 参数调节的规律。2-1 自动化检测技术简介我国生产的电动单元组合仪表，到目前为止已有三代产品。它们分别为，20 世纪 60 年代中期生产的以电子管和磁放大器为主要放大元件的 DDZ型仪表；20 世纪 70 年代初开始生产的以晶体管作为主要放大元件的 DDZ型仪表； 以及 20 世纪 80 年代初开始生产的以线性集成电路为主要放大元件、具有安全火花防爆性能的 DDZ型仪表。这里的“DDZ”是汉语拼音文字中电(Dian)、单(Dan)、组(Zu)三字的第一个字母的组合。这三代产品虽然电路形式和信号标准不同，性能指标和单元划分的方法也不完全一样，但它们实现的控制功能和基本的设计思想是相同的，只要掌握其中一种，其他产品便不难分析。下面将主要对较有代表性的 DDZ型电动单元组合式仪表进行讨论。如图 所示是使用电动单元组合式仪表构成简单调节系统的例子，从中可以看到单元划分的原则和各单元的功能。图中，被调量一般是非电的工艺参数，如温度、压力等，13 / 22必须经过一定的检测元件，将其变换为易于传送和显示的物理量。检测元件还常称为敏感元件、传感器、换能器、一次仪表等。被称为换能器的理由是工艺参数在检测元件上进行了能量形式的转换， 例如， 在使用热电偶测温时，热电偶将温度(热能)转换成了电压(电能)。被称为一次仪表的理由是这些检测元件安装在生产第一线，直接与工艺介质相接触，取得第一次的测量信号。由于检测元件输出的能量很小，一般不能直接驱动显示和调节仪表，必须经过放大或再一次的能量转换，才能将检测元件输出的微弱信号变换为能远距离传送的统一标准信号。图 中，起上述作用的环节就是变送单元，或称变送器，它有若干不同的类型，与相应的检测元件相配合。图 用电动单元组合仪表构成的调节系统由变送单元输出的统一标准信号，一方面送到显示单元供记录或指示，同时送到调节单元与给定值进行比较。给定值可以由专门的给定单元取得，也可由调节单元内部取得。简单控制系统通常是指由一个测量元件、变送器、一个控制器、一个控制阀和一个对象所构成的单闭环控制系统。14 / 22简单控制系统的方块图简单控制系统由四个基本环节组成，即被控对象、测量变送装置、控制器和执行器。生产过程中希望借助自动控制保持恒定值的变量称为被控变量。人工操作虽然可以满足要求，但是，这种操作是既紧张而又频繁的。目前工业上常用的控制器主要有三种控制规律:比例控制规律 P、比例积分控制规律 PI 和比例积分微分控制规律 PD。下面介绍一些 PID 知识。2-2 PID 调节规律及方法PID 运算电路的阶跃响应可利用传递函数通过拉氏反变换求得，微分调节作用的效果主要体现在阶跃信号输入的瞬间，而积分调节作用的效果则是随时间而增加的。若积分时间 Ti 比微分时间 Td 大得多，那么在阶跃信号刚加入的一段时间内(t4Td/Kd)，微分将起主要作用，而积分分量很小，可以忽略不计；但随着“中央广播电视大学人才培养模式15 / 22改革和开放教育”甘肃广播电视大学开放教育 学前教育专业教育实习报告报 告 题 目 姓 名 学 号 指 导 教 师 完 成 日 期 分 校(来自: 海 达范文网:幼教实习报告参考文) 甘肃电大开放教育学前教育专业教育实习成绩评定表分校：说明：1.此表附于书面教育实习总结之前。2.此表由工作站或教学点自行复制。 _ 工作站：_ 班级：16 / 22一、实习目的1、建立起对机械制造生产基本过程的感性认识，学习机械制造的基础工艺知识，了解机械制造生产的主要设备。2、培养实践动手能力，进行的基本训练。3、全面开展素质教育，树立实践观点、劳动观点和团队协作观点，培养高质量人才。二、实习内容1.塑性加工: 塑性加工是使金属在外力作用下，产生塑性变形，获得所需形状，尺寸和组织，性能的制品的一种基本的金属加工技术，以往常称压力加工。金属塑性加工的种类很多，根据加工时工件的受力和变形方式，基本的塑性加工方法有锻造，轧制，挤压，拉拔，拉深，弯曲，剪切等几类。在第一天的塑性加工当中老师演示了冲床，并在铁板上压出了小松鼠的图案。之后是剪切机，并让学生一同参与剪切钢板的工作。最后让学生练习在剪出来的钢板上画线。17 / 222.铸造、热：砂型铸造在砂型中生产铸件的铸造方法。钢、铁和大多数有色合金铸件都可用砂型铸造方法获得。由于砂型铸造所用的造型材料价廉易得，铸型制造简便，对铸件的单件生产、成批生产和大量生产均能适应，长期以来，一直是铸造生产中的基本工艺。在砂型铸造当中我们先用砂子铸造好模型，在此期间最累的莫过于要手工将砂子压实以确保模型的稳定。最后于老师统一浇筑。3.铣、刨：铣床系指主要用铣刀在工件上加工各种表面的机床。通常铣刀旋转运动为主运动，工件和铣刀的移动为进给运动。它可以加工平面、沟槽，也可以加工各种曲面、齿轮等。铣床是用铣刀对工件进行铣削的机床。铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高，在机械制造和修理部门得到广泛应用。刨床是用刨刀对工件的平面、沟槽或成形表面进行刨削的直线运动机床。使用刨床加工，刀具较简单，但生产率较低，因而主要用于单件，小批量生产及机修车间，在大批量生产中往往被铣床所代替。在这天的实习当中我们先是在老师的带领下参观了刨床，然后在老师演示完如何操作铣床后，我们用铣床实操了将一个小圆柱铣削加工成一块长方体的过程。18 / 224.车：车床是主要用车刀对旋转的工件进行车削加工的机床。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。在第四天的实习过程当中我们用车床将一个小圆柱车成了小锤子把。尺寸是严格按照图纸的要求制作的。5.数铣：数控铣床引是在一般铣床的基础上发展起来的，两者的加工工艺基本相同，结构也有些相似，但数控铣床是靠程序控制的自动加工机床，所以其结构也与普通铣床有很大区别。今天我们首先练习了如何写数控铣床的程序，之后由老师每人发一道练习题，在写完相应的程序以后到数铣的机床上进行模拟操作，要求能将工件的图形模拟出来。6.线切割：电火花线切割简称线切割。它是在电火花穿孔、成形加工的基础上发展起来的。它不仅使电火花加工的应用得到了发展，而且某些方面已取代了电火花穿孔、成形加工。如今，线切割机床已占电火花机床的大半。由老师亲自操作，我们观察线切割的现象。之后利用电脑软件将要切割的图形进行加工。7.焊接：焊接焊接是被焊工件的材质，通过加热或加压或19 / 22两者并用，并且用或不用填充材料，使工件的材质达到原子间的结合而形成永久性连接的工艺过程。金属的焊接，按其工艺过程的特点分有熔焊,压焊和钎焊三大类。而我们主要操作的是熔焊中的电弧焊。在老师演示完之后，我们将两块小铁片按照要求焊接在一起。8.数车：数控车床、车削中心，是一种高精度、高效率的自动化机床。配备多工位刀塔或动力刀塔，机床就具有广泛的加工艺性能，可加工直线圆柱、斜线圆柱、圆弧和各种螺纹、槽、蜗杆等复杂工件，具有直线插补、圆弧插补各种补偿功能，并在复杂零件的批量生产中发挥 了良好的经济效果。这天的实习过程与数铣的过程类似，先是练习写相应的程序，然后到机床上面实际操作。最后加工出来了一枚工艺子弹。9.磨：磨削加工，在机械加工隶属于精加工，加工量少、精度高。在机械制造行业中应用比较广泛，经热处理淬火的碳素工具钢和渗碳淬火钢零件，在磨削时与磨削方向基本垂直的表面常常出现大量的较规则排列的裂纹，它不但影响零件的外观，更重要的还会直接影响零件质量。10.钳：钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件20 / 22的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或