【教学设计】《老残游记》的文学技术（北师大）

老残游记老残游记 的文学技术的文学技术 巢湖柘皋中学 葛庆国老师 的文学技术 是现代文学家胡适写的一篇文学评论 作家对清代刘鹗的 代表作 老残游记 所采用的文学技术进行深入细致的分析评论 知识与能力目标 1 整体把握课文内容 理解文章的观点 2 品味比喻 通感修辞的作用 3 学习用比较阅读的方法 提高文学鉴赏能力 过程与方法目标 1 预习展示 多层次展示课下预习的成果 2 自读课文 思考三个问题整体感知课文内容 3 比较阅读 提高文学鉴赏能力 情感态度价值观目标 培养学生积极健康的审美情趣 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 精读课文 从比喻和通感的角度引导品味语言 教学难点 比较 琵琶行 与文中王小玉例各表现音乐的特点 搜集有关 老残游记 的介绍文章 推荐给学生 阅读相关鉴赏文章 制作相关课件 布置预习任务 课前预习 课前预习 1 了解文学常识 老残游记 及作者刘鄂的相关资料 胡适的相关资料 2 写出阅读本文时遇到的生字词并注音 3 记录遇到的疑惑 一 预习导学一 预习导学 学生根据自己课下预习情况展示自己的成果 或文学常识或字词或课文内容的初步理 解 二 合作探究二 合作探究 1 在课文中 作者从不同的方面 主要阐释了自己的哪些观点 明确 无论写人还是写景都要写出个性的差别 写出个别性质 描写要有精细的观察作根据 表现无可见形象的音乐 不能不用具体物事作譬喻 赞赏白描 2 作者引用了一段 老残游记 中的景物描写为例证 这一段文章好在哪里 明确 从中得出结论 不但人有个性的差别 景物也有个性的差别 我们若不能实地观察 这种个性的差别 只能有笼统浮泛的描写 决不能有深刻的描写 这里的目的是从正面把 自己的主张加以阐明了 提示 有了例子 再进行阐释 从对于例子的具体分析中把论点 阐释清楚 也是一般的评论文章常用的手法 课前准备课前准备 教学过程教学过程 在这里 作者运用了哪种论证方法 明确 运用了对比论证的方法 前文那首诗歌和散文对比 一正一反 正反对比 引出了文 章的中心论点 3 作者亮出他的论点后 却不进一步加以阐述 而是又去谈 老残游记 里的 千佛 山倒影 这是为什么呢 明确 先是从正面说明实地考察的重要性 接着又从反面说明 如果不实地考察 就抓不住 特点 也就只能用一些套语了 而 因袭的词章套语决不够用来描写景物 因为套语总是 浮泛的 笼统的 不能表现某地某景的个别性质 胡适还特别指出就是老残也难免有偶然 的错误 其原因就是 作者误记 当然是实地考察不严所致 同样是为了论证课文的中心 论点 三 精导精讲三 精导精讲 1 老残游记 中一个非常精彩的片断 王小玉说书 请同学们按小组讨论 刘鄂 的这段描写好在哪里 讨论后明确 对王小玉声腔音韵的形象描摹 这是语言运用的艺术美 表现在演唱技艺的具体描绘 之中 在文章的后半部分里 作者运用大量的比喻构成通感 把无形的声音之美变成了有 形的物象之美 写得酣畅淋漓 一波三折 读来栩栩如生 亲切感人 第一个层次 初唱时的妙境 第二个层次 曲声的拔尖 第三个层次 曲声的回环转 折 第四个层次 曲声的千回百折 第五个层次 曲声的低细 第六个层次 曲声的忽又 扬起 第七个层次 曲声的并发 除了听觉之外 作者还把听觉形象变作视觉形象 把王 小玉的演唱技艺的精湛美妙的艺术境界刻画得有声有色 栩栩如生 达到了极致的地方 正如作者所写的那样 听众的耳朵都忙不过来 不晓得听那一声的为是 唱到这里 曲声 的内容最丰富 最多彩 最漂亮 最引人 作者也写得最生动 最形象 最精彩 最诱人 不但有很具体的可视性 还有很具体的可听性 2 比较阅读 用比较阅读方法 进一步体会比喻的作用 提高文学鉴赏能力 以胡适的个性差别说 分析 琵琶行 与王小玉例各自表现音乐的特点 明确 两篇文章比喻的共同点 总的就是胡适说的音乐只能听 无可视形象 不容易用文字 表现 所以要用许多具体的物事来譬喻 喻体多为美好的事物 且都有一系列的比喻 产 生叠加效应 使所喻事物的特征显得鲜明 都表现了音乐的从高到低 从低到高 写出事物的个性差别 个别性质 不作笼统 浮泛的描写 这是胡适更为重要的观点 以此具体分析两篇的比喻如下 1 琵琶行 重在表现琵琶乐声本身的音乐质地 2 王小 玉例重在表现那节节攀高 又节节降低 再从无到有 由低忽高的美妙唱调给人的极致感 受 因此喻体除了有可见的视觉形象外 主要还呈现了内部感官的反应 而且恰切地运用 了夸张修辞手法 3 琵琶行 很好表现了音乐停息后 听者的情绪体验仍在延留 仍沉 浸在艺术享受中 但未用比喻 王小玉例未写 延留 4 通过其他感觉 特别是内部感官 的感觉来体验音乐的听觉感受 即 通感 在通感上王小玉例突出得多 5 比喻由低忽高 琵琶行 用银瓶破裂 听觉 视觉结合 重在音乐质地的贴切转换 王小玉例用忽地五 光十色 天女散花的东洋烟火 仍重在通过视觉形象获得对音乐的感受 四 运用提升 四 运用提升 课外阅读 老残游记 比较