【教学设计】《牛顿第一定律》（北师大）-1

牛顿第一定律牛顿第一定律 本节讲述了力与运动的关系是力学的重点章节之一 在中学力学教学中处承上启下 奠定基础的关键地位 是学生在初中阶段继续学习浮力 简单机械 功和能的基础 本节 要求学生能对收集的信息进行简单的比较 能进行简单的因果推理 经历从实践中归纳科 学规律的过程 最后用自己的语言表达推理的结果 知识与技能知识与技能 1 知道牛顿第一定律的内容 2 知道惯性的概念 会解释简单的惯性现象 过程与方法过程与方法 培养和提高实验设计与操作 现象描述 总结归纳等能力 学习 归纳推理 这一科 学方法 情感态度价值观情感态度价值观 1 通过对牛顿第一定律得出过程的体验 感受科学成果往往是多人智慧的结晶 2 培养实事求是的科学态度 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 1 学生探究并学会用自己的语言表述牛顿第一定律 2 惯性和惯性定律的区别 3 探究实验的设计与数据的处理 师用 多媒体及课件 一 新课引入 一 新课引入 教师提问 汽车紧急刹车时 人会怎样 用尺迅速打出下面的棋子 上面的棋子 会怎样 二 知识讲解 二 知识讲解 一 惯性 一 惯性 教师总结 一切物体都有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质称为惯性 教师以提问的方式组织交流 让学生列举一些生活中由于惯性而表现出来的现象 并 引导如何解释 归纳解释的思路 如汽车起动时 乘客会向后倒 而刹车时 则向前倾 惯性是一切物体所固有的一种属性 演示固体和液体都有惯性的实验 师 惯性既有有用的一面 也会带来危害 学生观察课本图 6 10 和图 6 11 生活 中 我们要通过学习惯性 兴利除弊 讨论 1 锤头松了怎么办 2 有经验的汽车司机 在车进站前十几米就关闭油门 这样做的理由和优点是什么 3 为什么公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带 归纳总结惯性的两面性 兴利除弊 平时我们拍打身上的灰尘 抖落伞上的雨滴等也都利用了物体的惯性 你知道该怎样 解释吗 二 牛顿第一定律 二 牛顿第一定律 让学生观察 然后 要求学生利用桌上的书本感受 推书本 书本就运动 撤去推力 书本停止运动 老师推小车 小车运动 撤去外力 小车逐渐停下来 课前准备课前准备 教学过程教学过程 师提问 生活中还见过类似的例子吗 启发学生比较上述事例的共同特征 物体的运动需要力的作用 撤去物体受的力 物 体就不会动或停止运动 投影亚里士多德观点 要维持物体作匀速运动 就必须给物体施加一恒定的力 不受 力而一直运动的现象是没有的 师总结 上述是古希腊最杰出的哲学家亚里士多德的观点 和同学们的生活体验何其 相似 可是 几百年前 著名科学家伽利略却曾通过假想实验 运用逻辑推理 对亚里士 多德 也即同学们的观点提出了质疑 投影出伽利略的理想实验示意图 教师对照示意图复述伽利略的推理过程和结论 师提问 伽利略的推理 也是建立在分析大量事实基础上的 孰对孰错 还是让我们 一起动手探究论证吧 2 实验探究 利用课件引导提示学生明确整个实验探究内容 1 问题 摩擦力对物体的运动有什么影响 如果物体不受摩擦阻力会怎么样 2 制定计划 此过程中 要引导学生如何制定计划与设计实验 提示学生 哪些条 件保持不变 哪些条件在发生变化 设计实验 让小车从斜面滑下 逐渐减小平面的粗糙程度 测量小车的运动距离 并 推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况 接触面小车受到摩擦 力大小 填 大 较大 最小 小车运动的距 离 填 短 较长 最长 毛巾 木板 玻璃 推论 如果有无限 光滑的材料 理想状况 无 无限长 准备器材 斜面 粗糙程度不同的玻璃 木板 毛巾 小车 刻度尺等 3 分析与结论 本实验分析与论证过程 着重在于比较数据 找出现象中变化的共同规律 启发学生 间交流与探讨 得出我们想要的结论 3 师生总结归纳 1 教师点明 上述表述其实就是牛顿第一定律所反映的内容 投影牛顿第一定律知 识 2 综合述评 牛顿第一定律的建立具有两方面重大意义 一是说明了物体的运动不 需要力来维持 二是牛顿第一定律的建立过程说明 不能直接用实验验证的规律 可以在 实验基础上 以合乎逻辑的方式推理出来 三 课堂总结 三 课堂总结 1 质量相等的不同物质 在吸收相同的热量后升高的温度不同 2 单位质量的某种物质温度升高 降低 1 所吸收 放出 的热量称为比热容 四 布置作业 四 布置作业 课后 动手动脑学物理 五 板书设计五 板书设计 第七节牛顿第一定律第七节牛顿第一定律 一 惯性一 惯性 1 定义 一切物体都具有保持原来静止状态或匀速直线运动状态不变的性质 2 惯性是一切物体所固有的一种属性 一切物体在任何情况下都具有惯性 3 惯性只与质量有关 质量大的物体惯性大 4 解释惯性现象的思路 1 确定研究对象是哪个物体或物体的哪一部分 2 明确研究对象原来是处于运动的还是静止的 3 分析哪个物体或物体的哪一部分发生