【教学设计】《回旋舞》（苏教）

回旋舞回旋舞 福州外国语学校福州外国语学校 林老师林老师 这首诗歌是被戴望舒称为 法国后期象征派中的最淳朴 最光耀 最富于诗情的诗人 保尔 福尔所作 在这首诗中 诗人用童话般的想像展示了 世界大同 的思想 知识与能力目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 懂得把握诗歌的意象 2 把握写作背景 正确理解诗中表达的思想感情 过程与方法目标 1 通过比较鉴赏 小组探讨的学习方式 使学生理解诗歌所表达的希望世界和平的美好愿 望 2 领会诗歌的象征意义 情感态度价值观目标 领会诗人希望世界消除隔阂 和平相处的美好理想 初步掌握借助意象来把握诗歌丰富 深刻的思想情感的方法 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 1 多媒体课件 2 学生课前查阅相关背景资料 搜集有关作者资料 第一课时第一课时 一 一 创设情景 激情导入 创设情景 激情导入 礼记 礼运 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故外户而不 闭 是谓大同 大同 是中国古代对理想社会的一种称谓 相当于西方的 乌托邦 大 同世界 人人友爱互助 没有隔阂 没有伤害 大家和谐相处 这个儒家思想中非常美好 的理想 一个西方诗人用了诗歌的形式来表达 今天 我们就来学保尔 福尔的 回旋舞 二 初读诗歌 整体感知 二 初读诗歌 整体感知 1 简介作者 作品 保尔 福尔 1872 1960 法国诗人 被称为 象征派诗王 他的诗集共有 32 卷 之多 有名的 法兰西短歌集 便是包含了他全部作品的总集 他在从 1905 1914 年这 十年间主编 诗与散文 之前 主要是一个剧场老板 剧作家 象征主义演剧运动者 他 很早就活跃于巴黎的戏剧界了 1890 年 他创办了一个 艺术剧场 上演梅特林克和马 拉美等象征派的诗戏曲 对抗当时的 自由剧场 的自然主义 在一般人认为此类戏曲不 可能上演的议论纷纷之下 他终于获得了可惊异的成功 1912 年 他获得了 诗王 的光 荣称号 1 保尔 福尔诗歌特点 保尔 福尔数十年如一日始终不懈地写作 巴拉德 Ballades 民歌形式的短歌 这 是他毕生创作诗歌的固定形式 尽管中世纪诗歌和后世的民歌体中也有 巴拉德 但保 尔 福尔的 巴拉德 与它们都不一样 在法国诗歌史上保尔 福尔的 巴拉德 独具一 格 他的诗歌作品以纯真自然 清新朴质见称 青年男女的纯真爱情 大自然在感情上的 启发和震动 是他的作品的中心内容 他的作品收入总集 法兰西巴拉德 于 1896 年出 版 后多次重版 每次都有所增益 直到 1949 年还有新版问世 2 解题 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 回旋舞的特点 是法国民间舞蹈 是一种十分特殊的舞蹈 舞者必须身著白衣 白帽 舞时将双手高 举 颈部微微右偏 然后即开始不断的旋转 长达二十分之久 结束时 身形立即停止不 可晃动 回旋舞的主旨是传播伟大的爱 2 写作背景 这首诗写于 20 世纪前期 当时的法国正处在一个艰难困苦阶段 国内 多达 1300 多 次的罢工直接影响了人与人之间的友谊 国际局势也令人担忧 1914 年的第一次世界 大战 不得不让我们考虑这首诗可能存在的战争背景 二 二 诵读诗歌 鉴赏品味 诵读诗歌 鉴赏品味 1 诗歌的语句结构上的特点 通过诵读可以获得的直观感受 1 排比手法 2 反复手法 3 回环手法 2 诗歌的主要意象是回旋舞 在诗歌中 回旋舞有什么特别的象征意义吗 少女携起手 合作友爱 回旋舞少男做水手船 桥 沟通帮助和睦团结健康欢乐 少男少女牵起手 平等 这首诗以 回旋舞 为主要意象 这是从法国民间舞蹈 回旋舞 的表演形式中摄取 诗意 唱出的全世界人民和睦团结的颂歌 表达了诗人美好的理想和乐观的情调 3 诗人的美好理想一直用 假如 在领起 并且三句都用了重复的 都 肯 两个字 这是否有诗人更隐含的情感所在 答 以 假如 领起的美好画面 其实是不存在的 是 假设 这个假设需要 都 人人参与 需要 肯 人们主观愿意 在满足了 都 和 肯 的 假如 性前提下 用了三个 可以 诗人描绘着一个人类渴盼的大联欢场面 充满感情 打动人心 但是 这越是打动人心 却是让人意识到 假如 对于 世界大同 的呼唤此时显得弥足珍贵 可又是不堪一击的 从这点上看 也能理解诗人在最后一个 假如 时 与前面两个 假如 并不相同 放到最后一句 看似不经意的转换 却让整首诗明快的诗风轻轻地颓落了下来 在美好的世界大同的美好理想下 可以品味出作者淡淡的隐忧 再次强调诗歌背景 4 通过诗歌 了解法国象征派 1 主张用有声有色的具体物象来暗示诗人微妙的内心世界 回旋舞 意象 2 反对诗意的直露 而将诗意隐藏起来 使之似有似无 扑朔迷离 用 假如 句式和句 子位置的调换 来表现对外在世界的隐忧 三 三 鉴赏比较 拓展延伸鉴赏比较 拓展延伸 读庞德的 一个地铁车站 将它与 回旋舞 做一个对比 二者在意象的处理上有何 不同 在一个地铁车站 人群中这些面孔幽灵一般显现 湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣 赏析 这首诗歌是意象派诗歌一个重要代表作 两组互相对应的意象 一是地铁车 站的人群中 幽灵般显现的面孔 二是湿漉漉的枝条上的许多花瓣 这两行诗句之间 不 是一般意义上的比喻关系 而是两组意象之间的相互叠加的关系 把这两组意象吸引在一 起的力量 是诗人的直觉 它使两组意象在相互作用的状态下迸溅出诗的火花 产生深刻 的意味 庞德自己说它是 一刹那思想和感情的复合体 这里 人群中这些面孔 是现实意 象 人群 是 面孔 的背景 黑色枝条上的许多花瓣 是想象意象 枝条 成为 花瓣 的 背景 前一个意象是现实的 后一个意象是虚无的 创造的 前后两句是比喻关系 后一 句前可以加 像 犹如 一类的词语 第二句是来诠释第一句的 即把人群暗喻为湿漉漉的 枝条 把这些面孔喻为花瓣 小结 二者意象的选取上来说 意象派更强调 把重点放在诗的意象本身 即具象性 上 让情感和思想融合在意象中 一瞬间中不假思索 自然而然地体现出来 象征派把意 象当做符号 注重联想 暗示 隐喻 使意象成为一种有待翻译的密码 四 课堂总结 四 课堂总结 法国著名画家亨利 马蒂斯曾经创作过一幅古典油画 舞蹈者 描绘了五个携手舞蹈 的人体形象 来表达追求自由的主旨 他本人也说 艺术的最高目的是给人提供愉快 给人安宁 我想 两者是有着异曲同工之妙的 他们都把 理想化的美好愿景 用自己最 擅长的形式展示了出来 而我们在他们的创造中也一起领略了这份美好 五 布置作业 五